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文檔簡介

1、小學語文教研組校本研修活動方案一、活動主題：“開發文本核心價值，有效落實本體目標”之“提煉核心目標，呈現精彩策略”二、活動背景：從去年起，我校語文組就由學校語文教研員周濤老師牽頭，開始了“小學語文文本核心價值的開發和研究”這一課題的探索。總課題預設“精心解讀教材，準確制定目標有效落實目標，呈現精彩策略直面教學問題，后續解決跟進”這樣幾個階段。為更好地落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動。本學期在承接上兩個學期的“精心解讀教材，準確制定目標”和“潛心鉆研教材，合理制定目標”的基礎上，將

2、進入“提煉核心目標，呈現精彩策略”的階段推進。三、活動內容本學期，我們以四個階段的活動為抓手，以兩次課堂教學探討為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標，同時結合該目標，呈現相應的教學策略，通過教學實踐反思核心目標是否精準、教學策略是否有效。整個系列活動，無論是相關材料的學習，課堂教學的實施、聽課評課的探討，亦或是日常教學反思、案例撰寫、論文總結等，我們都應密切聯系活動主題，有針對性、有重點地開展和落實，通過相互交流，切磋探討，反思總結，真正提高語文教學的有效性。四、預設目標本學期校本研修共分四個階段：學習思辨實踐研討（一）實踐研討（二）總結反思，為此設定四個分目標：1.通

3、過學習相關理論文章，聆聽王崧舟老師的講座，學習和課題相關的奉化市語文一等獎論文等多種形式展開學習思辨，通過探討、交流、撰寫學習心得，明確文本核心價值的內涵，樹立學科本體觀念，探究核心目標的取舍定位。2. 依托六節課例，充分運用課堂觀察表，通過上課前羅列教學內容，磨課中取舍并調整，課后反思與研討，運用小組討論、跟帖、集中評課等方式，扎實地開展實踐研討，審視目標制定的合理性，研討教學路徑的科學性。3. 借助學校開展的常規培訓及與協作教研組的校際聯誼（三節課例）等活動展開探討交流，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值，豐富教學策略，探討有效路徑。4在已經過調整的教學目標（雙冊）的基礎上，通過進一步探討，提煉“核心目標”，完善教

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