1、中華誦國學經典誦讀教案五年級下冊國學經典誦讀指導課教案一一.誦讀內容：江畔獨步尋花二.教學目標：1 .熟讀會背這首古詩2 .了解這首古詩意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能3 .教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)2 .明確誦讀內容：江畔獨步尋花3 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用

2、處。(5)背誦：1 / 17六、課堂小結：(略)國學經典誦讀指導課教案二1 .誦讀內容：雨晴2 .教學目標：1 .會背雨晴2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)2 .明確誦讀內容：雨晴3 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案三

3、一.誦讀內容：宿新市徐公店二.教學目標：1 .熟讀會背這首古詩2 .了解這首古詩意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)2 .明確誦讀內容：宿新市徐公店3 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案四一.誦讀內容：增廣賢文七二.教學目標：二.1.會背增

4、廣賢文七2.了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1.談話激趣(略)三.1.明確誦讀內容：增廣賢文七2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案五一.誦讀內容：如夢令門外綠陰千頃二.教學目標：1 .熟讀會背這首古詩2 .了解這首古詩意思及出處。3、激發學生

5、朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1.談話激趣(略)二. 1.明確誦讀內容：如夢令門外綠陰千頃2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案六1 .誦讀內容：如夢令常記溪亭日暮2 .教學目標：3 .1.會背如夢令常記溪亭日暮2.了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的

6、朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1.談話激趣(略)四.1.明確誦讀內容：如夢令常記溪亭日暮2.提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案七一.誦讀內容：如夢令昨夜雨疏風驟二.教學目標：1 .熟讀會背這首古詩2 .了解這首古詩意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：

7、熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內容：如夢令昨夜雨疏風驟2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。國學經典誦讀指導課教案八一.誦讀內容：增廣賢文七二.教學目標：1 .會背增廣賢文七2 .了解這兩篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過

8、程：1.談話激趣(略)1 .明確誦讀內容：增廣賢文七2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：9 / 17國學經典誦讀指導課教案十二一.誦讀內容：絕句四首二.教學目標：1 .會背絕句四首2 .了解這兩篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談

9、話激趣(略)明確誦讀內容：絕句四首2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：三衢道中二.教學目標：1 .會背三衢道中2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：三衢道中2 .提出誦讀的要求：(

10、1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：到京師二.教學目標：1 .會背到京師2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：到京師2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。

11、3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：增廣賢文九二.教學目標：1 .會背增廣賢文九2 .了解這兩篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：增廣賢文九2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通

12、順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：滁州西澗二.教學目標：1 .會背滁州西澗2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：滁州西澗2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的

13、高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：咸陽值雨二.教學目標：1 .會背咸陽值雨2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：咸陽值雨2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)

14、抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：飲湖上初晴后雨二.教學目標：1 .會背飲湖上初晴后雨2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、背誦、合作、交流的能三.教學重點：熟讀會背。4 .教學難點：理解與背誦。5 .指導過程：1 .談話激趣(略)明確誦讀內容：飲湖上初晴后雨2 .提出誦讀的要求：(1)讀正確，讀通順，有感情。(2)讀、想、交流古詩文意思及用處。3 .檢查效果及指導：(1)指名讀并評議：正確、通順、有感情。(2)讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調的高低，聲音的輕重。(3)朗讀示范。(4)學生自由讀。(5)抽查理解及用處。(5)背誦：一、誦讀內容：增廣賢文十二.教學目標：1 .會背增廣賢文十2 .了解這篇古文意思及出處。3、激發學生朗讀、背誦的興趣，培養學生的朗讀、