1、袁集鎮中心學校學習實踐科學發展觀活動總結 潁州區袁集鎮中心學校黨總支二0一0年一月袁集鎮中心學校學習實踐科學發展觀活動總結袁集鎮中心學校黨總支按照區教育局、鎮黨委深入學習實踐科學發展觀活動工作領導小組的統一部署和要求，高度重視、加強領導、強化措施，積極開展學習實踐科學發展觀活動，圓滿完成了“學習調研、分析檢查、整改落實”三個階段的各項任務，提高了黨員干部、教師的自身素質，推進了學校工作的科學發展，取得了較好的工作成效。現將袁集鎮教育系統學習實踐科學發展觀活動工作情況總結如下： 一、學習實踐活動的整體情況 袁集中心校現有14所中小學，1個黨總支，7個教育片黨支部。全鎮教育系統學習實踐活動于 20

2、09 年 9 月開始，到 2009 年 12 月底基本結束，為期近半年時間。為開展好這次學習實踐活動，中心學校黨總支成立了由總支書記、校長任組長，黨總支副書記、副校長為副組長，黨總支委員和全鎮7個教育片黨支部書記為成員的學習實踐活動工作領導小組，確定了一名總支成員具體負責此項工作。中心校黨總支于9月14日召開科學發展觀學習實踐活動動員會，認真制定了關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案，此后下發了每個階段的工作計劃，動員全體黨員教職工積極投身于這次學習實踐活動。同時，中心學校及時成立了科學發展觀活動督察組，對各教育片黨支部活動進行督促、檢查、指導，使整個學習活動嚴格按照學習調研、分析檢查、整改

3、落實三個階段穩步推進。在區教育局、鎮黨委的正確領導、指導下，經過全鎮中小學領導班子、黨員教職工的共同努力，各項工作進展順利，圓滿完成了學習實踐科學發展觀活動的各項工作任務，有力地促進了學校工作全面、協調、可持續發展，取得良好成效。袁集中心校在全省中小學和職業中專學校科學發展觀學習實踐專題活動中，信息報送位居同級學校前三名；另外，中心校黨總支編發科學發展觀活動簡報18期，全鎮學校先后有50多條科學發展觀學習信息，被省教育廳、市教育局、區教育局等媒體刊發。潁州區委、區政府科學發展觀活動檢查組到袁集中心校檢查工作時，對教育支部學習實踐活動給予高度評價，要求鎮黨委學習實踐辦公室將中心校黨支部科學發展觀

4、活動的經驗做法進行全鎮推廣。 二、學習實踐活動的主要做法 （一）突出“四個到位”，狠抓學習調研工作 1、統一思想，發動到位。全鎮各教育支部高度重視，均組織召開了科學發展觀學習實踐活動動員會。袁集中心學校黨支部于9月16日召開了全體教職工動員會，成立了學習實踐活動領導小組，明確了對學習實踐科學發展觀的認識。在動員會上，中心校黨總支副書記袁家鵬、黨支部書記程德森等同志分別傳達了袁集鎮召開的“第三批深入學習實踐科學發展觀”的會議精神，學習了學校黨支部開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案。同時，充分利用學校網站、簡報等形式集中宣傳開展學習實踐活動的部署安排，深入宣傳科學發展觀的深刻內涵和基本要求，

5、著力營造學習落實科學發展觀的濃厚輿論氛圍。袁集中心小學、楊莊教育片、前爐教育片等其他教育黨支部，也按照區教育局、鎮黨委、中心校黨總支要求，積極開展了學習實踐活動。通過學習，全體黨員干部對學習實踐科學發展觀初步形成了共識，統一了思想，為開展學習實踐活動第一階段工作奠定了良好的基礎。 2、狠抓學習，領悟到位。為了調動廣大黨員、教師對學習實踐活動的參與自覺性和積極主動性，各教育黨支部結合學校實際，采取了行之有效的學習方法，取得了良好成效。主要表現在：   （1）積極開展學習實踐活動。按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，緊緊圍繞“推

6、進科學發展，加速潁州崛起”的主題，各支部組織全體黨員認真學習了黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，學習了毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展和科學發展重要論述摘編，學習了第三批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案等，緊緊圍繞學習科學發展觀點和新的教育理論，統一了全體黨員干部的思想，形成了加快教育發展的共識。   （2）按照“科學發展我有責，袁集教育獻良策”主題，確定學習主題，明確學習目的要求，確保了學習的系統性和實效性。重點抓好了學習調研、解放思想討論兩個環節，積極開展理論學習、深入調研、解放思想討論等工作，全體黨員提高了認識，統一了思想，轉變了觀念。每位黨員干部認真

7、記好學習筆記，都寫出了相關的學習科學發展觀心得體會，加深了對科學發展觀的進一步理解。   （3）學習形式多樣化。各支部采取了專人導學、個人自學、集中交流、主題征文、邀請專家作輔導報告等多種形式，組織黨員干部進行學習討論。通過學習，廣大黨員干部深入領會了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。同時，各教育黨支部結合慶祝新中國成立60周年活動，組織黨員重溫了黨的執政歷史，堅定了走中國特色社會主義道路的信心，增強了每個黨員的感性認識。中心校黨支部黨員共撰寫學習心得體會 27 篇，調研報告 2 篇，人均完成學習筆記 2 萬余字。

8、參與案例分析討論會1次、專題輔導報告會 1 次，組織心得體會交流會 1 次，調研報告討論會 1 次，召開“我為學校獻計策”解放思想大討論 1 次，在潁州區教育網站發表簡報18期，進一步鞏固了學習內容。  3、圍繞主題，實踐到位。緊緊圍繞“推進科學發展，建設教育強校”這個主題，采取多種形式，深入教師、學生中進行調研。中心校黨支部和各科室部門班子成員結合各自工作，帶著相關問題，深入科室，深入教學，認真開展調查研究，虛心向廣大教師尋計問策，帶頭交流調研成果，圍繞科學發展深入進行解放思想討論，幫助教師、學生解決了網絡應用、學生住宿等教育教學、工作和生活中的一些實際問題，取得了良好成效。

9、60;   4、強化措施，督查到位。全鎮各教育支部加大工作力度，創新活動載體，加強了對學習階段工作的督促檢查。先后多次開展督查活動，對黨員的學習筆記、心得體會、學習效果等資料進行了檢查。通過學習科學發展觀知識考試、檢查學習筆記等了解到，由于工作得力，措施到位，從開展學習實踐活動以來，全體黨員干部學習勁頭高，他們主動學習理論，聽輔導、做筆記、寫心得、談體會，并在學習實踐活動過程中，結合自己的教育教學實際踐行科學發展觀思想，有效地推動了學校各項工作的順利開展。中心校黨支部積極開展“大調研”活動，堅持問計于師生、問計于實踐，集思廣益、科學決策，凝聚推進科學發展的強大合力

10、；學校黨支部在對黨員、教師、家長、學生、進行調研，在廣泛聽取意見中找到了突出問題，并確定了“認識挑戰、搶抓機遇、攻克難關、取得進步”的主題，并確立了三個討論專題：面對教育發展形勢 我們的機遇是什么？面對周邊學校的發展態勢，我們的對策是什么？面對學校三年發展規劃，我們的業績是什么？形成了專題調研報告，并作為領導班子和個人分析檢查的重要依據。開展解放思想大討論活動，以黨的十七大精神為指導，緊緊圍繞“三個專題”進行解放思想大討論，引導領導班子和黨員進一步解放思想、轉變觀念，組織教師開展 “我為學校科學發展建言獻策”、“科學發展在身邊”等主題討論活動，形成了開展解放思想大討論的具體成果。（二）把握“三

11、個重點”，做好分析檢查工作在學習實踐科學發展觀活動中，我們主要抓住撰寫分析檢查報告、破解學校生存和科學發展難題來做工作： 一是召開全體黨員專題組織生活會。生活會前，各支部向中心校黨總支報送了生活會方案，每位黨員結合學校存在的問題，再次在教工中聽取建議和具體措施，每人在廣泛征求意見，開展談心活動等基礎上形成了書面發言材料。2009年 11 月 28 日下午 ，中心校黨支部圍繞 “理清發展思路、提高發展能力、取得發展成效” 這一主題，召開了專題組織生活會。每位黨員都能緊緊圍繞“對照科學發展觀找差距”的主題，針對征求到的意見和建議，結合各自工作實際，查找領導班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突

12、出問題，深入剖析問題原因，開展批評與自我批評，提出了整改措施。專題生活會達到了溝通思想、增進團結、提高覺悟、加強班子建設的目的，收到了良好效果。 二是認真撰寫分析檢查報告。分析檢查報告是前段學習實踐活動成果的集中體現，也是整改落實的主要依據。進入學習實踐活動第二階段以來，各教育支部把撰寫分析檢查報告作為把握學校發展規律、查找突出問題、剖析問題根源、理清發展思路、形成科學發展共識的重要契機，堅持把學習成果、專題調研成果、民主生活會成果轉化為高起點、高標準、高質量的分析檢查報告。在認真開展專題調研、廣泛征求各方面意見和建議、召開專題組織生活會的基礎上，認真分析了學校貫徹落實科學發展觀的主要情況，查

13、找了在貫徹科學發展觀方面存在的問題和不足，深入分析原因，提出了進一步貫徹落實科學發展觀的努力方向，形成了貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告。共梳理了兩大塊問題：一是對學校整體規劃和教師專業發展上，還需要做長遠思考，對學校持續發展的標準還需提高。二是學校黨支部在黨員中培養教育教學骨干的力度還不夠，黨員教育教學能力還需進一步加強，黨員的引領作用還需增強。各支部和個人在撰寫分析檢查報告中，著力在深入學習科學發展觀上下功夫，在認真吸取各方面意見和建議上下功夫，始終注意緊扣深入貫徹落實科學發展觀、進一步推動學校生存和科學發展這一主題，突出檢查分析問題、理清科學發展思路這個重點，立足學校實際，注意體現針

14、對性、指導性和可操作性。中心校黨支部還將自查報告在全體教師會上宣讀并公布在學校網站上，自覺接受監督。 三是積極開展群眾評議工作。領導班子分析檢查報告形成后，學校認真組織群眾評議，參評人員包括中層領導、一般干部、一線教師代表等，參加評議人員著重從領導班子對科學發展觀認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等方面進行了評議并提出了意見建議，總體評價滿意率達90%以上。同時對群眾評議中提出的意見，學校領導班子認真研究，充分吸收，體現到分析報告中，提高了分析報告的質量。 （三）抓好“四項工作”，確保整改落實效果在整改落實階段，我們注重抓住工作整改、創新學校科學發展

15、機制來做工作： 一是切實加強組織領導，進一步提高思想認識。學習實踐活動轉入整改階段以來，各學校領導班子充分認識整改落實階段的重要性就是解決實際問題，增強解決突出問題的自覺性和責任感。突出“解決問題”這個重點，就進一步做好整改落實階段的工作進行了專門研究，結合工作實際和性質確定了解決問題階段的重點工作。對照科學發展觀的要求，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對查找整理出的影響和制約學校科學發展以及教職工反映的意見建議進行逐條分析，制定了切合實際、行之有效的整改方案，并征求了全體黨員的意見，提出了修改和完善意見后，向廣大教職工公布了方案。 二是把握中心環節，集中力量抓整改。通過整改集中解決問題是科

16、學發展觀學習教育活動的著眼點和落腳點，也是對此項工作是否取得成效的重要檢驗。基于此種認識，各支部緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一階段邊學邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎上，進一步集中力量抓好整改落實，精心制定整改方案。結合前兩個階段查找出來的影響和制約學校生存和科學發展的突出問題進行了全面系統的梳理，歸納了近期重點解決的突出問題，并在此基礎上制定了整改落實方案。把查找出來的有關問題進行排隊，區別輕重緩急，做到了整改項目、整改辦法、分管領導、相關科室責任清楚。 三是突出重點，切實在解決問題上求實效。解決問題是該階段的主要任務。各學校領導班子本著“黨員干部受教育、教師群眾得實惠、科學發展

17、上水平”原則，具體做到了以下幾點：一是明確主攻方向，突出重點目標。各學校領導班子都能靜下心來，對已經梳理出來的問題進行了認真研究，對要集中整改的重點問題，進行歸類排隊，明確列出哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務逐級分解落實到分管領導、分管部門和具體責任人，并公布于眾，向群眾作出公開承諾。三是具體安排，明確時限。整改要取得實效，必須使整改任務具體化，具體就能深入，深入才能落實。為此，校領導班子充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。對于具備條件的

18、馬上進行了整改；對通過努力能夠解決的，進行了限期整改；對涉及多個綜合部門的問題，采取了積極探索等解決問題的有效方法。 四是進一步解放思想，積極推進體制機制的創新。體制機制的創新，是著眼長遠從根本上解決不符合科學發展的突出問題，保證科學發展觀落實的制度保障。為此，各學校積極探索，努力創新機制，在原有學校管理制度的基礎上修訂和補充了相關制度，為全面貫徹落實科學發展觀提供了更加完善的體制機制保證。各學校下一步將建立學校科學發展的長效機制，力求提高思想認識，解決實際問題，努力把思想和行動統一到科學發展觀的軌道上來，促進學校又快又好發展。 三、學習實踐活動的工作成效 通過此次學習實踐活動，各學校取得了較

19、好的工作成效，進一步推動了學校工作的有力、有序、有效開展。主要表現在： 一是通過學習實踐科學發展觀活動的開展，廣大教職工明確了開展學習教育活動的重大意義。進一步激發了大家參加學習、接受教育的積極性，明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感，充分認識到了用科學發展觀指導我校各項事業發展的重要性。 二是通過此次學習實踐活動，找準學校發展過中存在的突出問題，提出了可操作性的學校科學發展的目標模式、途徑和具體舉措。 三是增強了廣大教職工進一步樹立和落實科學發展觀的主動性和自覺性，達到認識再提高，觀念再更新，思想再解放，工作再促進，為學校又好又快發展奠定了思想基礎。 四是堅持把解決問題貫穿始終，推動了學校的發展。踐行科學發展觀最終是解決問題，而破解難題的關鍵也是要解決實際問題。各支部能把解決問題貫穿于整個學教活動的始終，使學教活動取得實實在在的成效，使科學發展觀學習活動落到了實處。四、存在問題和努力方向 這次活動雖然取得了明顯成效，但學習實踐科學發展觀活動是一項長期工程，不可能一蹴而就，還存在逐多方面的不足和問題需要進一步解決和落實。一是黨員干部學習調研的深度還不夠，有一些問題沒有得到徹底