1、教育精選一、能源利用與社會發展教案教學目標知識與技能1、通過了解從古代到現代人類使用能源的變化來理解人類進化發展的過程也是人類開發、利用新能源的歷史2、能從不同角度對能源進行分類過程與方法1、通過閱讀討論了解人類開發、使用能源的歷史2、通過閱讀理解能按要求對能源進行分類情感態度與價值觀1、通過對能源利用過程的了解，培養學生用發展的眼光看問題，同時激發學生投身于社會建設的遠大理想2、通過對能源進行分類，提高學生的分析、概括能力 3、初步認識科學及其相關技術對人類社會發展的影響，有將科學服務于人類的意識教學重點能源利用的進步對社會發展的推動作用教學難點從不同角度對能源進行分類教 學 設 計教師活動

2、學生活動點評導入新課1、同學們，我們生活在能源的海洋中，你能列舉出一些我們周圍的能源嗎？2、凡是能提供能量的資源都叫做能源能源的種類很多，人類社會前進的每一步，都和能源的利用息息相關請舉例3、能源釋放的能量在被人們利用的過程中，常發生能的形式的轉化熱機工作時能量如何轉化？能量經轉化后，可利用的能量會逐漸減少，人類面臨能源危機，如何節能和有效地利用能源呢？木柴、煤、煤氣、汽油、柴油、酒精等人工取火使人類進入柴薪時代；蒸汽機的發明使人類進入蒸汽時代；電能的利用使人類進入電氣時代。 化學能內能機械能培養學生小組的討論的習慣，發展交流與合作能力進行新課一、火的利用1、人工取火使人類進入了柴薪時代，從此

3、人教師活動學生活動點評類開始了開發利用能源的進程。2、恩格斯說過：摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人和動物分開了解人工取火對人類社會發展的意義二、化石能源的利用1、化石能源：煤、石油、天然氣2、蒸汽機的發明使人類利用化石能源成為可能，從而引發了世界性的工業革命3、內燃機的發明使汽車、飛機、輪船、內燃機車等得以廣泛利用掌握什么叫化石能源了解蒸汽機、內燃機的發明對人類社會發展的巨大貢獻學生進一步理解能源的利用與人類社會發展是息息相關的三、電能的利用1、電磁感應現象的發現導致了發電機的發明，從而使人類的能源利用由化石能源向電能轉移2、電能與化石能源相比有哪些優點？3、電能的利用導致相關

4、電氣設備的問世，使人類社會進入了電氣時代，極大地推動了人類文明的發展答：電磁感應現答：(1)便于輸送和利用(2)清潔教師引導學生認識電能對現代社會的重要性四、核能的發現1、什么叫核能？2、核能比煤炭燃燒時放出的化學能大得多3、核能的優點：清潔、經濟、釋放能量多4、核能的缺點：如設計不合理或操作不當會造成核泄漏答：從原子核內釋放出的能量，叫核能。核能是今后人類利用能源的一個方向，可有效緩解能源危機五、能源的分類能源的分類繁多，人們從不同角度對能源進行分類1、一次能源和二次能源(1)一次能源：可直接從自然界獲取的能源如：化石能源、太陽能、風能、水能、地熱能、核能、潮汐能(2)二次能源：不能從自然界

5、直接獲取，必須消耗一次能源才能獲得的能源如：電能、煤氣2、可再生能源與不可再生能源(1)可再生能源：可從自然界源源不斷得到如：太陽能、風能、水能、潮汐能等看書了解能源的不同分類能源的不同分類是交叉的教師活動學生活動點評(2)不可再生能源：一旦消耗在短時間內不能從自然界再次獲得如：煤、石油、天然氣、核燃料3、常規能源和新能源(1)常規能源(也叫傳統能源)：目前已大規模生產和利用的能源。如：水能、化石能源(2)新能源：由于技術、經濟等因素迄今尚未大規模作用的能源。如：太陽能、核能、地熱能、氫能4、清潔能源與非清潔能源知道哪些是不可再生能源，養成節約能源的良好習慣會舉例說明培養學生的節能意識課堂小結：由學生自己完成(本課學到了哪些知識，你還想知道哪些知識？)課堂測試課后作業：見學案板 書 設 計一、火的利用二、化石能源的利用： 化石能源：煤、石油、天然氣(一次能源、不可再生能源、非清潔能源)三、電能的利用：二次能源、可再生能