1、11.iete er教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會復(fù)韻母 ie te,學(xué)會特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認 清形，正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié) ye 、yue 。2.能正確拼讀聲母及復(fù)韻母 ie ie 組成的音節(jié)。3.會認“雪、兒” 2 個生字，理解“夜色、雪花”的詞義。 教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母 ie、te 和特殊韻母 er 的音形，并能正確書寫。教學(xué)難點：正確區(qū)別韻母 ie 、te 和整體認讀音節(jié) ye、 yue 的用法。教具準(zhǔn)備：投影、課件、卡片教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課()出示 i 禾口 yi、i禾口 yu。1. 讓學(xué)生讀一讀。2. 說說它們分別代表的是什么？(二)出示。1.

2、讓學(xué)生讀一讀。2. 說說U上兩點省略規(guī)則。（三）我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。二、講授新課（一） 學(xué)習(xí) ie、iB、er 的音形。（二） 學(xué)習(xí) er 的四聲。1. 板書：er 住 & &。2. 自己試著讀一讀。3. 借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。4. 選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。（三） 指導(dǎo)書寫 ie、ie、er。1. 說說 ie、山、er 3 個復(fù)韻母的組成。2. 它們在書寫時應(yīng)占什么格？3.學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫， 教師巡視， 糾正書寫 姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。4.修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。（四） 學(xué)習(xí)

3、整體認讀音節(jié) ye 和 yue。1. 復(fù)習(xí) ie、*的讀音。2. 師講：ie 和 ue 是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書： ye、 yue。3. 比較韻母 ie 、ue 與整體認讀音節(jié) ye、 yue 在字形上有什么變化？4. 啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié) yue 中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小u有禮貌，見了大 y 就摘帽。5.運用多種形式讀準(zhǔn)韻母 ie、tie 和整體認讀 ye、yue 的音。三、歸納總結(jié)四、 知識的拓展、延伸練習(xí)音節(jié)的拼讀。五、 作業(yè)設(shè)計寫一寫今天學(xué)的韻母第二課時一、 復(fù)習(xí)舊知二、 講授新課（一） 運用比較的方法拼讀 n、l

4、與 te, j、q、x 與 tie 相拼的音 節(jié)。1. 出示。2. 對比兩組音節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 教師強調(diào) j、q、x 與*相拼時t上兩點省略規(guī)則。4. 引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5. 同桌同學(xué)互相讀一讀。6. 指名讀,開火車讀,達到熟練拼讀。（二） 看圖拼讀音節(jié)。1. 出示圖片,提問：圖片上畫了什么？ 根據(jù)學(xué)生的匯報相繼出示帶拼音的詞語“夜色、雪花” ,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀拼音。2. 指名讀，分男女讀，齊讀。3. 聯(lián)系生活實際用“雪”口頭組詞或造句。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會，使他們也能拼讀熟練 準(zhǔn)確。（三）學(xué)讀兒歌，體會童趣。1. 出示帶拼音的兒歌月兒彎彎教師范讀兒歌。2. 學(xué)生自由讀一讀找出“兒”這個生字。3. 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4.你們還知道什么東西也是彎彎的？讓我們模仿課文中的兒歌，一起來編一首兒歌吧！三、 學(xué)寫“ xi0、zub、yO”教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫音節(jié)詞“xig、ub、e”四、 歸納總結(jié)今天我們與韻母 ie、i、er 和整體認讀音