1、羚羊木雕課堂實錄3羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2F師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHOVj請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概摘，課文講了什么事？ J

2、1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ -929生：父母叫她要回來y師：很正確（岀示課件，課文大致內容課文內容.爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站|Wl,ly師：很好Y+;Z&di生：幼兒

3、園老師說我們合而為一U9生：在萬方家里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概括大意。（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17 35,我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生:第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38自然段，寫要回之后 的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段r

4、gVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17 23是回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段y（+Sz： 1-16,父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用,9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼丸）7 （學生朗讀）&k師：再次閱讀課 文，分析人物形象，想想有哪些人物，人物的性格、身份&為了幫助 大家更深入理解人物，我叫我們幾個同學準備了一個小話劇，大家來 看看他們演出的師不是你們理解的形象？廠K d

5、（學生表演小話劇） +Yyq4e師：大家看他們表演得好嗎？因為爸爸有一個吸煙得動許哦,我們得同學都做了準備，大家分析一下人物形象J5hxl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？oc;*生：厲害？ Q3師：從哪里看岀來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？

6、, teidV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲I生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生：爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：爸爸比較沉穩。生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力S,但

7、是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dX八師：所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師.那么我是怎么樣的性格e生.總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jLv4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看出來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?It W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講羚羊木雕17gFtL時間

8、：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2P師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zlN）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHOVj請同學回答課件出示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概拾，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，

9、我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ .929生：父母叫她要回來y師：很正確（岀示課件，課文大致內容.課文內容.爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站|Wl,ly師：很好Y+;Z&di生：幼兒園老師說我們合而為一（=9生：在萬方家

10、里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概括大意。（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35,我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生: 第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38自然段，寫要回之后 的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下

11、？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1-16.父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用，9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼07 （學生朗讀）&k師：再次閱讀課 文，分析人物形象，想想有哪些人物，人物的性格.身份&為了幫助 大家更深入理解人物，我叫我們幾個同學準備了一個小話劇，大家來 看看他們演出的師不是你們理解的形象？廠K d（學生表演小話劇） +Yyq4e

12、師：大家看他們表演得好嗎？因為爸爸有一個吸煙得動許哦,我們得同學都做了準備，大家分析一下人物形象J5hxl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A、/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害嗎？ oc;*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？，t61dV生：11自然段，（朗

13、讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲丨生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生：爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVdO生：爸爸比較沉穩。生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生

14、：沒有dX八師：所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師：那么我是怎么樣的性格e生：總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jFJ4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看岀來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?It W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者

15、：范琦io初一（6）班$X2P師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHOVj請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概摘，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我

16、要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ .929生：父母叫她要回來y師：很正確（岀示課件，課文大致內容.課文內容：爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站|Wl,ly師：很好Y+;Z&di生：幼兒園老師說我們合而為一U9生：在萬方家里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的

17、刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概括大意。.（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35,我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生:第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38 R然段，寫要回之后的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V

18、:師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1-16,父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用，9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼：xl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得

19、東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？oc;*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？，t61dV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲丨生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生.爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比

20、一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：爸爸比較沉穩。生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dXF帀：所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師.那么我是怎么樣的性格e生.總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jF飛4師“我怕 家長嗎？ VQ8生.怕1師：從哪里看出來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師.我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?ltlW9C （

21、學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師.總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2rffi：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hin8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師岀示課件，學生閱讀正字正音MHO/j請同學回答課件出示的字音問題

22、（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概扌4課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ veg生：父母叫她 要回來y師：很正確（出示課件，課文大致內容.課文內容.爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來P&賊文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插

23、入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站iwi,iy師：很好Y+;Z&di生：幼兒園老師說我們合而為一（=9生：在萬方家里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概拾大意。.（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17 35,我要回木雕，三是后面，寫要回木雕的感受生:第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生

24、：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36 38自然段，寫要回之后的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1-16父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用,9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼07 （學生朗讀）&師：再次閱讀課 文，分析人物形象，想想

25、有哪些人物，人物的性格.身份&為了幫助 大家更深入理解人物，我叫我們幾個同學準備了一個小話劇，大家來 看看他們演出的師不是你們理解的形象？ ;-K d（學生表演小話劇） +Yyq4e師：大家看他們表演得好嗎？因為爸爸有一個吸煙得動許哦,我們得同學都做了準備，大家分析一下人物形象J5hxl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ=生.媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖

26、去換X師：媽媽厲害 嗎？ 0C；*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？ , teidV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看岀媽媽得嚴厲I生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了,為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生.爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：

27、爸爸比較沉穩0生：爸爸很深沉AM2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dX八師：所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師：那么我是怎么樣的性格e生：總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jF飛4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看出來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?lt!W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答

28、）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2r師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看O !7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師岀示課件，學生閱讀正字正音MHO/j請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學

29、生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）cc&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概扌舌，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ VQg生：父母叫她 要回來y師：很正確（出示課件，課文大致內容：課文內容.爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用

30、？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站Iwiay師：很好Y+;Z&di生：幼兒園老師說我們合而為一U9生：在萬方家里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概括大意。（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生: 第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24

31、 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38自然段，寫要回之后 的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1一16,父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用，9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼:xl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得

32、感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？oc;*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？ , teidV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲丨生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎

33、？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生：爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：爸爸比較沉穩0生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dXF恥所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師.那么我是怎么樣的性格e生.總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jF飛4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕

34、1師：從哪里看岀來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?lt|W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2P師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hin8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送

35、了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHO/j請同學回答課件出示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知:再次快速朗讀課文，簡要概扌舌，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ -929生：父母叫她要回來y師：很正確（岀示課件，課文大致內容.課文內容：爸爸

36、媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站|Wl,ly師：很好Y+;Z&di生：幼兒園老師說我們合而為一U9生：在萬方家里，我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概拾大意。（學生分組討論）ey二8L生：我分

37、為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35,我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生: 第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38自然段，寫要回之后 的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1-16,父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真

38、摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用，9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼：xl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？ OC；*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒

39、有？，t61dV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲I生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生：爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVdO生：爸爸比較沉穩0生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，

40、但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dX八師：所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師：那么我是怎么樣的性格e生：總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jLv4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看出來？xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?It W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師.總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時

41、間：2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2F師：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHOVj請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概摘，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，

42、我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ .94J9生：父母叫她要回來y師：很正確（出示課件，課文大致內容.課文內容.爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站Iwiay師：很好Y+; Z&m生：幼兒園老師說我們合而為一U9生：在萬方家里，

43、我喜歡她的東西，萬方激動地要把她的刀送給我7師：很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概大意。（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生: 第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36-38 （M然段，寫要回之后的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ L

44、E生：他們不知道我們是好朋友F :師：因此17-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz： 1-16,父母要求要回木雕我很傷心二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用，9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼丸）7 （學生朗讀）&k師：再次閱讀課 文，分析人物形象，想想有哪些人物，人物的性格.身份&為了幫助 大家更深入理解人物，我叫我們幾個同學準備了一個小話劇，大家來 看看他們演岀的師不是你們理解的形象？廠K d（學生表演小話劇） +Yyq4e師：大

45、家看他們表演得好嗎？因為爸爸有一個吸煙得動許哦,我們得同學都做了準備，大家分析一下人物形象J5hxl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A、/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？ 0C；*生：厲害？ Q3師：從哪里看岀來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？ , teidV生：11自然段，（朗

46、讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲丨生：還覺得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka! 09生：爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：爸爸比較沉穩。生：爸爸很深沉M2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生

47、：沒有dXF恥所以爸爸的嚴厲更深 沉,A!師：那么我是怎么樣的性格e生：總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jF飛4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看出來？xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?It W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間：2004年月9 R Pw授課者：范

48、琦io初一（6）班$X2rffi：上課之前問一個問題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hDi8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師岀示課件，學生閱讀正字正音MHO/j請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概括，課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要

49、回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？生：父母叫她要回來y師：很正確（岀示課件，課文大致內容課文內容：爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受要求要回 來pawk文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時候不依 照時間次序，插入其他情節的方式叫插敘，（補充倒敘）Mq文章插 入了我和萬方的什么事？有什么作用？ Z1R生：我在上體育課的時候褲子破了，萬方和我換了褲子，回去被媽媽罰站!Wl,ly師：很好Y+;Z&in生：幼兒園老師說我們合而為一（=9生：在萬方家里，我喜歡她的東酋，萬方激動地要把她的刀送給我7師：

50、很好，這些例子強 調了我們師好朋友，為后來我送木雕做了鋪墊，也為后來我要回木雕 傷心做鋪墊E師：現在大家分組討論一下，為課文分段，概扌舌大意。.（學生分組討論）ey二8L生：我分為三個段，一段是1 一16,事件的 開端，二是17-35我要回木雕，三是后而，寫要回木雕的感受生: 第一和他一樣，是開端，二是17-23,寫我回憶和她的友誼，三是 寫我要回木雕很后悔H生：一和他們一樣，二也和她一樣，三是24 一35段，寫的主要是要回木雕，最后是36 38自然段，寫要回之后的感受G?8I,師：16自然段師：K生：過度段rgVp6師：哪里承上, 哪里啟下？ LE生：他們不知道我們是好朋友V :師：因此17

51、-23是 回憶的段落，所以第三應該是24一一25,寫奶奶反對但是沒有用C. H;.老師總結課文分段為（+Sz1-16父母要求要回木雕我很傷心 二；17-23,插敘我們的真摯友情iBG三:24 25,奶奶反對沒用,9Pg四：26-38要回木雕得到諒解但是很傷心師：大家再來朗讀插敘的 部分，體會她們的真摯友誼丸）7 （學生朗讀）&k師：再次閱讀課文，分析人物形象，想想有哪些人物，人物的性格.身份&為了幫助 大家更深入理解人物，我叫我們幾個同學準備了一個小話劇，大家來 看看他們演出的師不是你們理解的形象？ ;-K d（學生表演小話劇） +Yyq4e師：大家看他們表演得好嗎？因為爸爸有一個吸煙得動許哦

52、,我們得同學都做了準備，大家分析一下人物形象J5hxl首先請媽媽 得扮演者分析一下媽媽得人物形象!2JQ二生：媽媽重財，不尊重女兒 純真得感情tAZ師：你們想象中得媽媽是不是這樣得？ A/（生：不是*Z師：那你們說說你們想象得感覺？ 7kg生：媽媽就是重財輕義,為了木雕而忽視友誼a生：不是很重財輕義，因為木雕畢竟師很貴重 得東西，而且我覺得媽媽很理解我，還要我用糖去換X師：媽媽厲害 嗎？oc;*生：厲害？ Q3師：從哪里看出來你呢？ KQ生：第七自然段 #RcQ師：讀出來&:FS4*生（讀）Zh師：還有沒有？ , teidV生：11自然段，（朗讀）7師：對，堅定這個詞也看出媽媽得嚴厲I生：還覺

53、得 媽媽師軟硬兼施，Co*d）師：對，很好，那么我得褲子破得時候哭了, 為什么/f生：因為怕挨說X師：所以也看出媽媽得嚴厲，媽媽理解 我嗎？ 2v0?生：不是很理解X師：對，她不是很理解hKdT%師：請爸爸得扮演者所說?ka!09生.爸爸也有些重財請義，但是沒有媽媽那 么明顯qb師：大家覺得爸爸應該師什么樣子得？ S,生：應該比一般更平靜一些，很威嚴的GVd0生：爸爸比較沉穩0生：爸爸很深沉AM2R師：爸爸和媽媽的立場是否一樣？ 0Z3生：一樣3J師：爸爸只是說了幾句話，但是聲音很平靜，但是帶著不可抗拒的力量，但是 有沒有象媽媽一樣明顯？ &$生：沒有dXF恥所以爸爸的嚴厲更深沉,A!師.那么

54、我是怎么樣的性格e生.總是我和萬方的友情，但 是又怕媽媽iFsO?生：真誠無私的,JT生：我很大方jLv4師“我怕 家長嗎？ VQ8生：怕1師：從哪里看出來？ xP&生：學生回答（用課文句子）！師：我怕家長但是又重視友誼，但是我是否是很爽快地 要回木雕？ V;3j生：不是，還是有反抗.akuL4師：哪里有反抗?It W9C （學生根據課文找到相關的語句進行回答）n!Mw師：總結一 下”我“的性格？ -%b學生回答.0:U怕家長，重友誼，但是有自己的主見t#T4師：下課了，剩下的下次再講 羚羊木雕17gFtL時間J 2004年月9 R Pw授課者：范琦io初一（6）班$X2F師：上課之前問一個問

55、題，大家經常送朋友禮物嗎？禮物貴 重還是便宜？ y/hin8生：送，（有的說送貴重的，有的說送便宜的） zW）-師：今天課文就是作者給朋友送了一個貴重的禮物一-羚羊木雕，結果引起了家里的軒然大波，大家一起來看看。！7uu初步了解P5Kt3（學生自己閱讀課文）教師出示課件，學生閱讀正字正音oMHOVj請同學回答課件岀示的字音問題（在講“挨” “倆”的讀音的時候學 生意見發生分歧，教室馬上要求查字典，要求討論）CC&整體感知: 再次快速朗讀課文，簡要概扌4課文講了什么事？ J1A9D生：因為媽媽發現我的木雕不在了，我告訴她事送了朋友，結果引起矛盾我 要回來之后結果后悔了。P生：主要講的作者把木雕送朋友結果又要 回來W3e8U師：是她主動要還是父母交她去要？ VQg生：父母叫她 要回來y師：很正確（出示課件，課文大致內容：課文內容：爸爸媽 媽發現我把貴重的羚羊木雕送給我的朋友竟不顧我的感受