1、中學體育教學創新教育改革策略隨著經濟不斷地開展，人們越來越關注身體安康，特別是家長對孩子的身體安康要求得更高，這就對學校的體育教學形成一種沖擊，學校就要對體育教學方式方法不斷地進展改革，以此來進步教學質量，滿足學生對安康的需求，對學校的開展起到推動作用。一、中學體育教學在改革中存在的問題在體育教學中直接的參與者無外乎體育教師與學生，在教師方面，中學體育教師不能很好地把握體育教學的方向，在體育教學過程中，教學思想落后，不能及時地更新自己的教學理念，這就造成體育教學課堂上的循規蹈矩，也會導致學生對課堂的厭煩。在學生方面，由于體育課堂教學中，體育教師不能很好地帶著學生進展課堂教學，就會對學消費生消極

2、影響。所以在體育課堂上，學生的紀律性很差，對體育教學也有一定的影響。學校是體育教學間接的參與者，有的中學僅僅注重學生的文化素養，不注重學生身體素質的好壞，所以，學校不給予體育教學充分的重視，這也是體育教學改革中存在的問題。學校對體育教學方面不給予充分的重視，就會在社會中產生很多的負面影響，不利于學校向前開展。二、培養中學生的體育意識傳統的體育教學方式是以教師為主的，并沒有給學生提供自由表達的空間，學生總是一味的跟隨著教師，教師教些什么，學生就會學習什么，這樣一來學生會覺得體育活動很乏味，產生厭煩心理，學生的個性開展就會被扼殺，這樣就無法培養學生參與體育活動的意識。體育教學素質教育的施行，要以學

3、生的活動為主體，讓學生更好地發揮出主動精神和主體作用，讓學生從被動學習逐漸轉變為主動學習，使他們逐漸成為體育課堂的主人，只有這樣，學生的主體作用和教師的主導作用才能更好的結合起來。體育教學除了讓學生領會體育知識以外，還要讓學生逐漸的對體育課堂產生興趣，這樣才能使學生逐漸的進步體育才能與體育意識。例如，在球類教學中，教師可以先傳授一些球類的根本技術，如要更好的進步球類程度，就可以讓學生分成幾個小組，進展球類比賽。讓學生們在球類比賽中鍛煉自己，進步球類技術，這樣可以讓學生主動學習，找到技術的缺乏，逐漸的對球類產生濃重的興趣，積極熱情地投入到課堂訓練之中。再例如，在跑步的教學中，教師除了讓學生領會跑

4、步的技術，還要教會學生如何控制速度，如何把握好間歇的時間，如何在跑步之中消除疲勞和補充能量等等。讓學生在課堂上既學到了知識，又鍛煉了身體，再進一步引導學生去理論，去考慮和探究，使學生具備自我鍛煉的才能。三、如何構建中學體育教學中和諧的師生關系1.關愛學生，強化參與意識構建和諧的師生關系，要求體育教師在教學活動中要以關愛學生為前提和根底。教師要從以下幾個方面來關愛每一個學生。第一，理解每一個學生。在中學體育教學活動中，對學生的理解成為教師與學生之間溝通順暢的一個前提條件。在整個教學過程中，只有保證教師與學生之間的溝通順暢才可以解決教學過程中的眾多問題。第二，要尊重每一個學生。對于體育教師而言，應

5、該聽取學生的意見，讓學生從心底里真正感受到被尊重的樂趣。第三，平等對待每一個學生。在平時的教學中，教師要處理好自身與學生之間的關系，并且要保證教師與學生處于同等重要的地位，以此來構建和諧的師生關系。例如，在講解體育與安康這一單元的時候，教師首先要詢問每個學生的身體狀況，理解哪些學生的體質較弱，進而在體育活動中教師要根據學生不同的體質來讓他們完成不同的教學內容。同時教師要與學生進展溝通，在溝通過程中理解到他們更加喜歡的教學方式以及他們針對某一節課堂所設計的教學活動，然后教師要根據學生所提出的意見來適當轉變自身的教學方式，以此來進步學生學習體育的興趣。2.轉變觀念，重視素質教育構建和諧的師生關系，

6、體育教師要轉變自身的教學觀念。在傳統的中學體育教學中，體育教師占據主導地位，而學生卻處于被動的學習地位，這種教學觀念會影響體育教師與學生之間的關系，并且也不利于教師與學生之間的溝通。例如，當講解正面雙手傳球的時候，教師要充分發揮學生在教學活動中的主體地位，讓學生自己想一想平時打排球的動作，此時有的學生會針對手型、擊球做出一定的解釋。隨后教師要在學生答復的根底上進展補充，當補充完之后教師要將動作示范給學生，然后教師讓學生來練習這一動作，在學生練習動作的過程中，教師要深化到其中及時糾正學生的動作，確保學生的動作更加標準。在中學體育教學中，只有將學生的主動性、積極性調動起來，學生才可以高效完成某一P

7、_x000B_動作的練習。教師與學生之間的間隔 越來越近，從而有助于構建新型的師生關系。3.提升素質，培養職業道德構建和諧的師生關系，教師還要具備良好的職業道德。當體育教師具備了職業道德之后，其才會真正關心每一個學生。體育教師的行為也會影響著每一個學生，假設體育教師的行為不得當，那么學生會效仿教師的動作，從而養成不良的習慣。因此體育教師要標準自身的行為，真正起到言傳身教的作用。學校要定期培訓體育教師，在培訓過程中既讓體育教師理解到新型的教學方式，又無形之中提升了教師的職業道德。當講解側手翻的時候，教師首先要自己先練好這一動作，然后將標準的動作示范給學生。假設教師示范給學生的動作并不標準，那么學

8、生所學到的動作也是不標準的。同時，對于那些表現較差的學生，體育教師不應該批評他們，而是要耐心地將動作要領告訴他們，幫助他們盡快學會相關的動作。四、深化開展中學體育互動教學1.開展平等性的師生交流平等交流是師生能否實現真實交流的先決條件，假設師生之間不能實現平等，那么體育課堂上的師生互動將很難進展下去。首先教師的放下教育者的架子，以朋友的身份進入到學生的隊伍中，暫停自己手中的權利使用，跟學生保持一種良好的互動關系，采用協商一致政策，聽取學生們的教學需求，求同存異，在保存自己教學目的根底上，展開有針對性的、多樣性的體育教學內容，給學生營造一個良好的體育教學氣氛，進步體育教學質量。2.適當采取強迫性

9、手段學生的素質是參差不齊的，不可能每一名學生都會在體育課堂上跟著教師的教學思路進展，保質保量的完成體育任務，所以出于維護課堂紀律的目的，教師可以采取一些強迫性的手段。例如規定學生在一定時間內完成體育任務，假設完不成將在下一節課進展懲罰。有的時候學生認為自己不應該受到懲罰，出于自衛的目的，會主動的和教師交流，告訴自己完不成體育任務的原因或者為什么不想完成體育任務，此時教師就可以針對學生出現的問題給學生做思想教育工作，讓每一名學生們都可以參與到體育課堂上的師生互動中。3.在師生互動中表達教師的權威在中學體育互動表達教師的權威，首先教師要加強自身的教學和體育素質，不斷的推陳出新，創新不同的教學方式，

10、加強體育鍛煉，在體育課堂學生起哄讓教師表演體育技能，參加學生體育比賽的事情會經常發生，一個擁有良好體育素質的教師才能在活動展示自己的體育技能，展示自己的體育權威，建立學生對自己的崇拜感，就像是連隊的連長，一個各方面軍事技能優秀的連長才能服眾，才有才能指導全連工作，所以在師生互動教學中，教師一定要樹立自己的權威。中學體育師生互動教學從各方面來講，對學生的思想素質、身體素質都很好的促進作用，因此我們要大力開展中學體育教學師生互動課堂，進步學生體育素質。五、創新中學體育教學改革策略1.正確轉變教學理念，進步自身素質思想是行動的指引，中學體育教師首先要轉變思想，站在教育家和教育工作者而不是教書匠的高度

11、來定位自己的職業，要對學校體育的責任和義務有所擔當，要站在通過體育來培養人、塑造人的高度來認識體育教學的意義和價值，要從實現中華民族偉大復興的時代使命出發，全面進步自身素質。其次，體育教師必須不斷探究，掌握先進的教育教學理念和教學方法，促進體育課程和教學的改革，不斷學習、理論，在體育教學中充分表達自主學習、合作學習和探究學習；最后，還要不斷創新，與時俱進，使中學體育教學步伐更向前深化。2.注重學生體育興趣和愛好的培養興趣是人們力求接觸、認識新穎事物的帶有積極主動傾向的心理特征。有的興趣與生俱來，不用后天培養，有的興趣那么需要后天的培養。在體育教學過程中，教師要注重對學生體育興趣和愛好的激發與培

12、養，要有沒有興趣，培養興趣的決心和魄力。通過對課程內容的精心設計與安排，通過對傳統教學組織形式的傳承與創新，通過對傳統體育教學方法的改良與開展，通過對現代教學手段的運用，通過對學生主體地位的尊重與重視，讓學生切身體驗到體育教學的進步和開展，從而，認可體育教學的價值，產生上體育課的興趣，形成參與體育運動的內在動機。3.改革教學方法教學有法，但無定法，貴在得法。一言以蔽之，有效的方法就是好方法。因此，體育教師要積極探究教學方法的改革，遵循體育教學規律，符合中學生的身心特征及實際程度，因材施教。比方在教學中采用探究式教學、合作教學等，讓學生在合作中學習，在研討中增加知識，在探究中創新，改變傳統的教學方式，滿足學生自身開展的需要。4.采用創新式多媒體教學六、結語中學體育教學的改革創新是一項長