1、為建設一支師德高尚， 理念先進，學術視野開闊， 富有創新能力， 引領性強， 影響力大的中小學“名師”隊伍，推動我市基礎教育事業持續健康發展，根據固 原市教育局 關于印發六盤“名師”培養工程實施方案 的通知（固教 2013號）文件精神，按照“六盤名師培養工程實施方案” 的總體要求， 結合我市實際， 制定本培訓方案。一、培訓目標名師培訓以現代教育教學理論和教師培訓理論為指導，以教育教學研究為主 線，以課堂教學為平臺， 以提升實踐智慧， 形成教育教學思想和教育教學風格為 主要內容， 以培養教師自主發展意識和能力為重要手段， 以提高名師的專業素養 為目標，按照“六盤名師培養工程實施方案”中的培養目標要

2、求，培養出 50 名 在固原市乃至區內外有一定知名度的教師。二、培訓內容主要包括理論與技能、時間與考察、課題研究三大板塊。具體如下：師德修養與教師人格魅力、教師標準、教育政策法規 政治經濟視野下的現代教育理論與基礎教育課程改革教師心理健康的維護四）學生學習心理與認知特點五）有效教學的理論與實踐5校本研修與專業發展 教研活動的策劃與實施 現代教育信息技術素養六）學科課程標準，新課程改革重點難點問題、學科發展動態和前沿知識教育科學研究方法與論文撰寫八）九）十） 十一）教育考察學習 十二）確定導師跟班研修 十三）崗位實踐提升三、培訓途徑（一）集中理論學習。聘請國內知名專家，在教育理論、教學方法等方面

3、培 訓，促使培養對象教育理念的更新，教學、管理能力的提高。二）外出研修。 組織培養對象參加區內外高級研修， 使其掌握先進的教育理念、教學方法、教學手段和職業技能，在實踐中磨礪，強化實踐培訓。三）自主研修。實行名師個性化培養，培養對象制定自主發展規劃，確定短期和中長期發展目標， 導師督促其分階段完成自我目標， 指導、促進培養對象 主動研修，完成自我培養目標、使自我成長過程呈現出： “天天有收獲、周周有 進步、月月有提升、年年上臺階”的梯形態勢。四）教育科研。 培養對象要把教育科研作為促進教師、 校長專業發展的有效措施，分層次、分類別指導培養對象確定和開展課題研究，增強研究意識，提 高研究能力。確

4、定課題研修內容并總結成功經驗。五）學習實踐。選派培養對象在市內學校交流掛職研修鍛煉，通過教學、管理再實踐達到與當地教育教學相適應的提升。六）名師論壇。定期舉辦“六盤名師論壇”，通過名師論壇、教育沙龍、專題講座等形式展示階段性培養成果。（七）建立名師工作室。建立網上個人博客，開展網上學習與探討，展示個 人教育教學、課程改革、專業成長等情況，在互動交流中成長。四、培訓實施名師培養培訓分兩期（中小學各一期），每期 2 年，自 2013年 8 月至 2017年 8 月結束。每期分三個階段：第一階段（ 2 個月）：培訓啟動市“六盤名師培養工程”領導小組審核下發“六盤名師培養工程”培訓方 案；舉行開班儀式

5、；參訓教師制定并提交個人專業發展規劃。第二階段（ 20 個月）：全面實施和實踐提高階段根據培訓目的和培訓要求，完成相應培訓任務。（一）集中理論研修與現代教育技術培訓（約 20 天）聘請國內知名專家，在教育理論、教學方法等方面進行培訓，促使培訓對象 教育理念的更新，教學、管理能力的提高。進行現代教育技術培訓，提升現代教育技術應用水平和效果。參考內容如下：1、師德修養與教育政策法規2、3、政治經濟視野下的現代教育理論教師心理健康的維護4、學生學習心理與認知特點5、有效教學的理論與實踐6、學科課程標準，新課程改革的重點難點問題（分科）7、教育科學研究方法與論文撰寫8、9、校本研修與專業發展 教研活動

6、的策劃與實施10、現代教育技術素養（二）教育考察（約 20 天） 根據不同學科組織培養對象赴區外名校考察學習交流， 提升理論素養， 學習 先進的教育理念和教育教學方法，撰寫并交流學習心得。（三）課題研究（不定時。貫穿于培養周期內崗位實踐中） 圍繞素質教育和基礎教育課程改革的重點、 難點和熱點問題， 組織名師培養人選開展深入的教育教學研究， 不斷提高教育科研和創新能力。 每個培養對象在 培養周期內要主持或為主承擔市級及以上的教育科研課題， 積極進行教育研究和 教改探索， 按期結題并取得成效成果。 包括教育科研理論和方法的系統學習， 研 究課題的選擇與確定，研究方案的設計與執行，研究報告（論文）的

7、撰寫，結題 答辯。其中課題申報立項結合集中理論學習中的“教育科學研究方法與論文寫作” 進行；課題研究過程結合“聘請導師跟崗研修” “實踐提高”進行。（四）聘請導師跟崗研修（ 4 個月）根據培養要求， 為培養對象安排導師， 聯系到區內外優質學校和知名教育專 家身邊跟崗學習研修一個學期， 學習名師的先進教育理念、 教育教學經驗和方法， 提高教育教學水平。含課題研究過程指導。（五）舉辦名師論壇（每期第二階段末尾）通過名師論壇、 教育沙龍、專題講座等形式展示階段性培養成果， 經驗共享。（六）實踐提高（不定時。貫穿于培養周期內崗位實踐中） 組織開展教育教學改革實踐， 創新教育教學方法， 采取多種方式發揮

8、引領示 范輻射作用。每個培養對象在培養周期內要指導和培養 2 名以上青年教師并取得 成效，在傳、幫、帶實踐中，逐步樹立起名師形象，提高自身的能力；參加縣級以上專題研討或送教下鄉下校活動， 承擔 2 次以上縣級以上專題講座或教學公開 課（示范課），切實掌握闡述教育教學見解和指導教研、教學的能力，發揮學科 示范引領作用。第三階段（ 2 個月）：全面考核和總結階段培訓工作總結；舉辦培訓成果展示；舉行結業儀式。（一）進行課題結題，開展現場教學觀摩活動，展示名師培養對象匯報課。（二）學習成果展示，包括教學設計、調查報告、教學反思和課題研究成果 等。（三）培訓工作總結，頒發證書，表彰優秀學員。精英培訓提高

9、階段： 擬從 50 名培養對象中擇優評選 5 人送往教育發達省份， 由國內知名教育專家任導師進行為期一年的 “一對一” 提升培訓研修， 一年之后 繼續與導師進行二年網絡遠程指導，使其真正成為我區教育的名牌和領軍人物。五、培訓管理（一）培養期內，培養對象每年向市級教育部門提交一份高質量的教育教學 調研報告或建議，形成資料匯編。二）培養對象要在市、縣（區）、校三級發揮教育教學示范作用，每年至少開設 2 次示范課或學術講座。（三）培養對象要承擔培養青年教師的任務， 并與 3 個市域內學校簽訂結對協議，有目的有計劃地指導培養青年教師，開展“傳、幫、帶”活動，發揮引領 作用。四）培養對象要積極開展教育教

10、學研究，承擔市、縣教科研項目，積極指導校本研訓項目，每年至少在市級及以上正式刊物發表一篇論文。五）培養對象要按時參加“六盤名師培養工程”項目 每次安排的研修活動，并在規定時限內完成相應的任務。（六）在培養周期內，縣（區）教育行政部門、學校安排培養對象教育教學教研工作時要將其參與“六盤名師”培訓研修工作納入工作總量之中，按50%比例統籌考慮，要根據每次研修通知要求及時安排培養對象按時參訓，不得缺席。提供必要的研修工具（筆要為培養對象創設研修環境，成立“名師工作室”要為培養對象建立個人成長考考核結果報市 “六盤名師培養工記本電腦、攝像機、網絡環境），搭建成長平臺。核檔案。每年對培養對象的履職情況進行考核， 程辦公室”，形成最終認定依據。七）“六盤名師” 培養工程領導小組辦公室組織有關專家定期進行檢查評估，加強過程考核，嚴格按照“六盤名師培養工程”考核辦法