1、.?快手劉?教學(xué)設(shè)計(jì)?快手劉?教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課極其生動(dòng)逼真地記敘了快手劉變戲法的過(guò)程，表現(xiàn)了他純熟的技巧和出神入化的手技。文章以第一人稱手法表達(dá)，從“我一個(gè)孩子的眼中看快手劉變戲法，充滿了童真與童趣，能引起學(xué)生閱讀的興趣。本文的特點(diǎn)是作者把快手劉變戲法的過(guò)程寫(xiě)得非常生動(dòng)逼真，語(yǔ)言準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)烈，首尾照應(yīng)；同時(shí)又寫(xiě)出了孩子天真的心理，讀來(lái)饒有興趣。教學(xué)目的 ：1學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)表現(xiàn)童心和童趣，理解一般表達(dá)與典型介紹相結(jié)合的寫(xiě)作方法。練習(xí)選用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2

2、、體會(huì)快手劉純熟的技藝和出神入化的手技。媒體設(shè)計(jì)：投影片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) ：神出鬼沒(méi)13、快手劉變戲法神奇無(wú)比第一課時(shí)教學(xué)目的 ：1學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 ：一板書(shū)課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。提問(wèn)：什么叫快手？“劉是指什么？看到這個(gè)課題，你們會(huì)提哪些問(wèn)題呢？二交流預(yù)習(xí)收獲1、交流朗讀，正音、糾錯(cuò)。2、交流字詞識(shí)記、含義。3、互相質(zhì)疑。三初讀指導(dǎo)。1、學(xué)習(xí)生字詞。正音。賣糖 簡(jiǎn)單 絹?zhàn)?玻璃 眨眼 發(fā)燙棒糖 撂地 擺攤 白瓷 臊釋詞。撂地 戲法 神出鬼沒(méi)2、輕聲讀全文，考慮并準(zhǔn)備答復(fù)以下問(wèn)題。課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)快手劉變戲法的情況的？課文可以分幾段？默讀

3、全文，考慮各段段落大意，討論后小結(jié)。第一段：介紹快手劉是一位變戲法的老人。第二段：寫(xiě)快手劉變戲法的情況。第三段：寫(xiě)我對(duì)快手劉的贊嘆。3、指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。四作業(yè) 布置1、習(xí)字冊(cè)有關(guān)練習(xí)2、讀熟課文第二課時(shí)教學(xué)目的 ：1有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)表現(xiàn)童心和童趣，理解一般表達(dá)與典型介紹相結(jié)合的寫(xiě)作方法。練習(xí)選用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹魔術(shù)表演的情況。教學(xué)過(guò)程 ：一質(zhì)疑導(dǎo)入 。1、齊讀課題，題眼是什么？快手2、為什么稱他為“快手劉，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。二精讀訓(xùn)練。1、師讀第一小節(jié)自然導(dǎo)入 第二小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1自讀：你從中理解了什么？2交流：快手劉是誰(shuí)、戲法工具、

4、快手劉變戲法神出鬼沒(méi)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“快手劉變戲法的名稱和工具。理解“神出鬼沒(méi)，課文中是怎樣寫(xiě)快手劉變戲法神出鬼沒(méi)的，找出句同桌交流？交流相機(jī)板書(shū)：明明居然難道東指西吹好似學(xué)生各自輕讀課文，同座間練習(xí)運(yùn)用上述詞語(yǔ)描繪“快手劉變戲法的情況，可適當(dāng)加以動(dòng)作。學(xué)生講述表演。3、讀第36自然段，說(shuō)說(shuō)“我及快手劉當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)，神態(tài)和動(dòng)作。1圈圈畫(huà)畫(huà)。2交流并指導(dǎo)朗讀。3分角色朗讀→表演4、討論：“我為什么那么自信？5、結(jié)果怎樣呢？指名讀第7自然段。用橫線畫(huà)出“我心理活動(dòng)的句子并朗讀，體會(huì)所表達(dá)的思想感情，再用波浪線畫(huà)出寫(xiě)“快手劉的話語(yǔ)和動(dòng)作的語(yǔ)句，看看這兩部分的介紹告訴了我們什么？6、想一想：文

5、章為什么要寫(xiě)“我的心理活動(dòng)和話語(yǔ)？7、齊讀最后一段，指導(dǎo)讀兩個(gè)“真是，體會(huì)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。三朗讀全文，要求：正確、流利、有感情。第三課時(shí)教學(xué)目的 ：總結(jié)課文，重理脈絡(luò)，指導(dǎo)復(fù)述一指導(dǎo)復(fù)述1重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)述第二段，可分為兩個(gè)階段進(jìn)展。提問(wèn)：第二段可以分為哪幾個(gè)部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？復(fù)述第一部分。仔細(xì)閱讀，想一想：這一自然段主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？記住一些語(yǔ)或句子。“快手劉變戲法的工具。變得神出鬼沒(méi)。變戲法的情景。分別記住內(nèi)容，同座互相練習(xí)復(fù)述，提出補(bǔ)充意見(jiàn)，再練習(xí)。指名當(dāng)眾復(fù)述并進(jìn)展評(píng)議。以表演助記憶，復(fù)述第二部分。同座位分角色輪讀第二部分，記住描寫(xiě)各自的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。合上課本，共同復(fù)述第二部分內(nèi)容。仿此，交換角色練習(xí)復(fù)述。指名當(dāng)眾復(fù)述。2練習(xí)復(fù)述全文。評(píng)議。二指導(dǎo)寫(xiě)魔術(shù)表演。1讀課后習(xí)題4。想一想：這道題總的要求是什么？有哪幾個(gè)方面的詳細(xì)要求？詳細(xì)要求有兩點(diǎn)：一是這次魔術(shù)表演是要讓自己“驚奇的，二是提供了9個(gè)詞語(yǔ)供選用，可以自由選擇，但大部分都要用上。2默讀?快手劉?，考慮：這篇文章寫(xiě)了快手劉變戲法的哪些方面？語(yǔ)言、動(dòng)作和表情還寫(xiě)了“我的什么？心理活動(dòng)以及動(dòng)作、語(yǔ)言3回憶已經(jīng)看過(guò)的魔術(shù)，仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情景，練習(xí)寫(xiě)作。三作業(yè) ：1、寫(xiě)魔術(shù)表演片斷教后小記：教學(xué)時(shí)應(yīng)著重抓兩點(diǎn)：一是抓住第二自然段中快手劉