1、人教統編版（部編版）一年級下冊語文課文1一個接一個同步練習a卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 親愛的同學，經過一段時間的學習，你們一定學到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！一、 積累運用 (共7題；共53分)1. （8分） (2020六上·西秀期末) 讀拼音，寫漢字，請將字寫美觀。 kn ki páo xiàopáo xiàod yù_yu yj sàntáo zuìj shù_2. （8分） 看拼音，寫詞語。zhn  què  wú  w

2、9;jin  sho  z  lì bo   kuòtu    cèzhèng   shí_3. （3分） 比一比，再組詞。 瓣_    佛_    姿_    止_辨_    拂_    資_    正_4. （14分） 給生字選擇正確的讀音。坐船（chuá

3、n      cuán）_木板（bn        fn）_5. （5分） 選字填空。 晴  情  睛  清  請眼_  _問   _水  _天  心_6. （4分） 選詞填空。響亮    明亮小青蛙的聲音又_又有節奏。他有一雙_的眼睛。歡快    歡樂他的表演給大家帶來了_。溪水_地向前流去。7. （11分

4、） 看同學們都在圖書角閱讀了，我們應該制定一個“圖書借閱公約”。可以從以下幾點討論：怎樣借閱圖書？怎樣愛護圖書？怎樣保證大家都能借到書？同學們在小組討論后，形成班級的“圖書借閱公約”張貼在班級的圖書角。二、 現代文閱讀 (共2題；共21分)8. （6分） 閱讀下文，回答問題。 有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（1） 這一小節寫了_種人，前一個“有的人”指_的人，后一個“有的人”是指_的人。 （2） 兩個“活著”的含義是（ ） a . 兩個都指肉體的生存。    b . 前一個指肉體的生存，后一個指精神的永存。  

5、0; c . 前一個指精神的永存，后一個指肉體的生存。    9. （15分） 閱讀下面文字，回答問題姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非常可愛。我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀!我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_。”然后歡叫著飛向林中。（1） 小鳥是什么樣子的？ （2） “我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。”小鳥為什么“一動不動”？_小鳥生病了。小鳥不喜歡我。小鳥想念媽媽和同伴了。（3） 小鳥對著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請寫在文中的橫線上。 （4） 你想對小作者說什么呢？ （5） 通過字典公公的幫忙，你一定又認識了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節_，組詞_。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 積累運用 (共7題；共53分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：解析：答案：3-1、考點：解析：答案：4-1、考點：解析：答案：5-1、考點：答案：6