1、高校足球的教學方法研究與推廣 高校足球的教學方法研究與推廣 摘 要 足球是全世界開展最為廣泛的體育運動之一，在高校中有著舉足輕重的地位，本文從足球的教學方法、開展所存在的問題及推廣措施進行分析，使高校足球能健康、科學的開展。 關鍵詞 高校 足球 教學方法 研究 中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328202105-000-02 足球運動被稱為“世界第一運動。其受歡送程度也是其他體育競技工程無法相比較的。足球運動作為世界上開展最為廣泛、擁有全世界球迷最多、國際上影響最大的體育競技工程之一，自然受到了全世界各國的重視。 2004年初，經足球研究專家和學者的考證和國際足聯確實

2、認，足球最早起源地應是中國，古代中國的蹴鞠就是現今足球運動的雛形，早在2300多年前，蹴鞠就已誕生并流行于中國臨淄，到后來才傳到歐洲。公元476年英國就已經有了類似現代足球的運動。 足球運動是用腳來控制球為主，兩只球隊經過劇烈的對抗，采取各種技戰術相互攻守的體育競技運動。高水平足球競技比賽以其自身含有的技巧、力量、速度及技戰術吸引這全世界億萬觀眾，并在全世界各國高校中體育競技比賽中有較高地位。競技體育的競爭，不僅是科學技術和經濟實力的競爭，也是競技人才特別是競技后備人才的競爭，因此，高校足球營造廣泛的足球氣氛的各方面現狀就顯得尤其重要。在本文中，主要分別從高校足球運動、高校足球開展所存在的問題

3、及推廣方面進行了陳述與研究性。 一、高校足球運動概述 足球運動在我國高校中深受學子們的喜歡，隨著國家提倡德智體美的全面開展以來，全國各高校對足球運動的重視及理論教學方法不斷加強，高校足球運動的競技水平也不斷提高。并且在我國足球乙級聯賽中，北京某高校足球隊也曾參加。作為一名在校生，平時也在網絡里和同行們探討足球運動的教學、開展及管理。從歐洲足球告訴我們：學校的理念決定了學校的高度；當今學校的核心競爭力就是校園文化；沒有一個好校長，就不會有一所好學校；良性競爭是一所學校立身之本；優秀教師開展學校、優質名校成就一批名師；一個好的校長就能建設成一個好的學校。同理，一個好的教師、好教練就是一支好的球隊。

4、在高校的足球運動的教學中，老師作為足球體育競技理論知識的傳授者，學生作為教師的教導對象，而教師又作為學生們的學習典范，可以說對教學活動起到決定性的作用，也能確切的、科學的、客觀的反響教師的理論教學水平與質量。 二、足球運動的教學方法 一比賽引導法 在體育教學和運動隊的訓練及比賽中，利用足球規那么是必不可少的方法，運用恰當，可以推進和提高教學效果。所以必須要讓學生理解、精通規那么，明確掌握規那么的重要性，并把它作為不可或缺的內容。許多技戰術本身就包含著規那么的實質，如果注意在教學及訓練中貫徹它，可提高學生在實踐比賽中對規那么的應用能力。然而，在足球教學中，讓學生掌握技戰術才是關鍵，不能單純使學生

5、掌握規那么、精通規那么。因此，只有將規那么與比賽相結合，并將規那么貫穿于技戰術之中，才能使學生的實戰技戰術水平得以提高。 如在足球課的教學中，首先給學生講解技戰術，詳細分析技戰術的每一個環節和要領，然后讓學生進行實踐練習。如發現學生有犯規動作，立即予以糾正，并向他們灌輸規那么要領，使他們記住，并且在實踐中得到應用。在實際練習中既要注意足球規那么又要提高技戰術水平是一個方面，但如何將足球規那么與技戰術水平有機結合起來，這才是問題的關鍵。比方，在學習“二過一戰術配合教學時，我首先給學生講清“二過一的戰術目的和意圖，是為了擺脫對方的防守，尤其是在最后一道防線上，一定要做到快速傳接球，不能有絲毫緩慢和

6、遲疑，否那么，就可能造成越位。在集體防守戰術上，如何用“越位陷阱來瓦解對方的攻勢，我經常結合教學訓練中出現的越位實例，來給學生進行分析、講解。如果教師不從理論上去及時指導，糾正混淆，就會嚴重影響技戰術水平的提高。 二訓練與規那么結合法 為了使教學訓練和規那么能有機結合起來，在教學和訓練時，以便能夠在根本技術的練習中運用。如：“側面搶截球或“跳起頭頂球技術，根據學生在練習中自覺或不自覺用手推對方，或是未等球運行到控制范圍，過早地進行沖撞，造成犯規等情況，讓學生掌握側面搶截球技術，首先應理解什么叫合理沖撞？什么情況下才能運用合理沖撞？結合“側面搶截球技術進行練習，在練習中提醒學生沖撞的部位，“用自

7、己的肩部以下肘部以上去沖撞對方的同樣部位，在提高和掌握的根底上，再要求學生必須做到“在雙方都有可能搶到球的情況下才能運用這一規那么。根據學生在練習和運用過程中出現的問題，進一步講清運用“合理沖撞的幾個條件：力量必須適宜，不能猛烈地帶有危險性地沖撞對方隊員等。運用以上方法進行教學，使學生不但從理論上建立對規那么的概念，而且在實踐中有了和技戰術結合使用的能力，教學效果良好。 在教學實踐中，有的學生不能接受、理解規那么和技戰術方面的密切聯系，對規那么能促進技戰術開展，以及技戰術的提高能促進對規那么的理解均有疑問。為了從理論上充分認識這個至關重要的問題，在室內課上給學生實際講述足球運動水平的提高與技戰

8、術之間的相互促進的根據，讓他們知道足球運動一經產生就與足球規那么有不可分割的關系。足球運動與其它運動一樣，是隨著社會的開展而開展，社會越進步，足球運動也越興旺，而足球規那么也越合理、越具有科學性。如果足球規那么能夠適應足球技戰術的發揮，那么足球運動水平就會提高；相反，如果足球規那么阻礙和限制足球技戰術的發揮，那么足球運動水平就會停滯不前。同樣，足球技戰術的靈活運用也能夠促成足球規那么的改良和制定。如果技戰術水平低，足球規那么就不能制定；相反，如果技戰術水平逐步提高，足球規那么就能相應地改良和制定出來。這二者是相互聯系、不可分割的，在教學實踐中也不能將它們割裂開來，而要有機結合，才能到達預期的目

9、的。 三心理鼓勵法 在教學實踐中，有一些學生在平常練習中保持著比較高水平的技術水平，但是在比賽當中這些同學卻由于自己的心理原因無法正常發揮，這大大的減少了這些同學的參加競技體育比賽的積極性。為了能使這些同學克服這種情況，老師利用自身的理論能力與經驗去鼓勵學生。如，在比賽中總是不愿意過多的接觸球，總是害怕丟球，這時老師就應該鼓勵他，把自己當成一個團體重要的一員，球隊的勝負取決于每個人而不是某個人，對自己的害怕心理說不。這樣不僅提高了技術水平而且也完善了學生堅韌性格。 四、高校足球運動教學中存在的問題 一場地問題 由于高校足球場地少，所占面積偏大，且維護費用高等特點是制約高校足球運動開展的很重要因

10、素。經調查研究，中國百分之九十高校的足球場地只能容納一個的教學活動，這大大的限制了足球運動的開展，消除了學生參與足球活動的積極性。 二師資問題 在高校的足球運動的教學中，老師作為足球體育競技理論知識的傳授者，學生作為教師的教導對象，而教師又作為學生們的學習典范，老師的理論知識水平直接影響了學生參與足球運動的積極性。 三足球文化氣氛與學校支持問題 由于足球活動耗時時間長，占用場地大，運用人力多等問題，大局部學校對足球活動的支持力度不夠，從而直接導致了足球文化氣氛的缺少，也間接的阻礙了高校足球社團、宣傳、比賽的開展。 五、高校足球運動教學方法推廣 通過以上陳述高校足球教學中所存在的問題，本人認為開展高校足球運動的推廣措施主要有以下幾點： 一增加高校體育競技活動資金，加大體育場館建設與利用效率；二邀請業內著名足球教練和知名運發動舉辦交流會；三利用現代媒體，及時宣傳新的足球教學理念與訓練方法；四舉行各類足球比賽，通過舉辦大量的足球比賽來加強教學方法的推廣。 六、結論 一通過上述教學方法都可以在一定程度上提高教學的質量，同時我們也應該清楚的意識到，足球運動的教學方法應該以不同情況采用不同的教學方式； 二高