1、中學教案植物的開花和結果教學設計一、學情分析本節課根據課程目標的要求 , 抓住學生的個性和心理特點 , 設計 一系列能夠使學生個性得以張揚 , 潛能充分發揮的教學活動 , 滿足和 提升每位學生的參與欲望。學習內容和學生熟悉的生活實際越貼近 , 學生自覺接納的程度越高。根據這一特點 , 我在教學中搜集了一些學 生熟悉的花和果實 , 借助學生已有的知識基礎和生活經驗 ,組織學生 探究花和果實 , 在探究過程中充分發展學生的觀察、聯想、分析等各 方面的能力 ,使學生對科學探究、 研究過程有親身的體驗和感悟 , 以此 提高學生的探究學習意識 ,促進學生科學素養的養成。二、教材分析本課題依據蘇教版初中生

2、物教材七年級 （ 上冊） 第三單元第五章 第五節植物的開花和結果 。本章講述的是被子植物的一生 : 其中包 括種子的萌發 ,植株的生長 , 開花和結果。本節是本章的第三節 , 是在 前面學習了種子的萌發、 植株的生長的基礎上 , 進一步認識植物的開 花和結果。本節內容分為三個部分 : 開花、花的結構、果實的結構。 花的結構這部分新名詞比較多 ,學生不易記住 , 子房的發育過程較為 抽象, 學生不易理解 ,因此,教師必須要讓抽象知識形象化 ,巧妙引導 才能激發學生的求知欲 , 調動學生的積極性。三、教學目標1. 知識與技能 :概述花的基本結構 ;闡明花與果實和種子的關系。2. 過程與方法 :通過

3、教師引導 , 學生探究、自主學習的方式進行教 學。3. 情感與態度價值觀 : 培養學生愛護花草、珍愛生命、熱愛生活 的情感。四、教學重點1. 花的結構。2. 識別果實的結構并了解果實的形成過程。五、教學難點解剖并觀察花和果實 ; 了解果實的形成過程。六、課前準備 :教師準備 :開花和結果的相關課件 , 刀片、鑷子、鮮花、果實。學生準備 : 鮮花、果實。七、教學流程（一） 教學流程圖情景導入T展示目標T合作探究花的結構，培養科學探究的方法T各組交流，歸納總結花的結構，練習準確表達T問題引導，學生思考 分析果實的形成T課堂小結T檢驗知識達標情況（二） 教學過程1. 情景導入我們一起走進花的世界 ,

4、與花進行一次親密接觸。 （多媒體展示生 活中學生熟悉的一些鮮花圖片 ）花的艷麗多彩 , 婀娜多姿 , 除了給人美 的享受之外 , 還擔負著更為重要的使命繁殖后代。 （ 第五節植物的開花和結果 ）設計意圖 : 通過學生欣賞鮮花圖片 ,吸引學生的注意力 ,激發學生 的求知欲。讓學生欣賞美、感受美、熱愛美。2. 花的結構教學一提到花 , 我們首先想到的是美麗的花瓣 , 對花的結構缺乏完整 的認識。花由哪些結構組成的 ?我們通過解剖來加深對花的認識。（多媒體展示 ）方法指導:1. 取一朵花,觀察它的外形。2.用鑷子按 照從外到內的順序逐一摘下花各部分 , 注意觀察其形狀、顏色及數量。3. 鑷子夾開一個

5、花藥 ,用放大鏡觀察里面的花粉。 4. 用刀片縱向剖開 子房, 用放大鏡觀察里面的胚珠。議一議 :1. 花是由哪幾部分組成的 ?2.雄蕊和雌蕊各由什么組成 的?設計意圖 :通過學生親自探究、 討論、歸納總結, 發揮學生的主體 地位,培養科學探究的方法及能力 , 鍛煉團隊合作精神。各組派代表歸納總結出花的結構。 多媒體展示花藥的放大圖和子 房的縱切圖。設計意圖 :培養學生分析問題能力、 觀察能力 ,組織語言口頭表達 能力,通過學生之間的補充 ,讓學生學會傾聽 ,學會思考。增強自信心。 多媒體使知識直觀化、形象化。板書花的基本結構。花的探究質疑 :1. 多媒體展示一朵花 , 請同學說出花的各名稱

6、, 加 深對花結構的認識。2. 你知道花的各部分的作用是什么嗎 ?3. 你認為花最美麗的部分是什么 ?4. 猜一猜一朵花的最重要的部分是什么 ?為什么?設計意圖 :以問題為切入點 , 激發學生的求知欲 ,鼓勵學生質疑 , 并設法探索解決自已的問題 , 體現新課標的探究性學習特點。此活動 體現了從特殊到一般的認識規律 ,解剖的是一朵花 ,再認識其他花 ,得 出各種花的基本結構是相同的。雄蕊和雌蕊是怎樣形成果實的 ?( 多媒體展示果實形成的過程 )3. 果實的結構教學“麻屋子, 紅帳子,里面住著白胖子。”這個謎底是什么 ?謎語中的“麻屋子”、“紅帳子”、 “白胖子”分別指什么 ?呈現已備好的果實

7、, 按照由外到內觀察其結構。學生歸納總結果 實的結構。果實的果皮和種子分別是由花的哪些結構發育來的 ?課堂小結 :通過本節課的學習 , 對開花結果有了整體認識。4. 課堂練習基礎練習 :1. 下列農產品我們主要吃果實還是種子 : 蘋果、葡萄、西瓜、蠶豆、綠豆、花生、草莓。2. 一朵花的主要部分是 :( )A、花瓣 B、花萼C 花托 D 雄蕊和雌蕊3. 在一朵花中形成種子的結構是 :( )A、子房 B、胚珠C 子房壁 D 花托4. 一朵花的雌蕊被蟲蛀了 ,這朵花將來能發育為果實嗎 ?答:不能,因為果實是由雌蕊的子房發育而來的 , 所以雌蕊被蟲蛀 了不結果實。思維拓展 :1. 如果在花蕾 (花苞)

8、期把豌豆花甲去掉雌蕊 , 乙去掉雄蕊 , 丙不 做處理。將甲、 乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上 ,扎緊袋口, 結果 是()A. 甲不能結果，乙不能結果，丙能結果B. 甲不能結果 , 乙能結果 , 丙不能結果C. 甲不能結果 , 乙能結果 , 丙能結果D. 甲不能結果，乙不能結果，丙不能結果2. 有的花并不結果 , 如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結果。請 解釋這種現象。答:因為這些植物的花分為雌花和雄花 , 雄花是不會結果的。3. 在果樹開花季節 , 如果遇到陰雨連綿的天氣 , 常會造成果樹減 產。這是什么原因 ?答: 因為果樹的傳粉受到了影響。例如靠昆蟲傳粉的果樹由于昆 蟲的飛行受到限制因此傳粉不足。4. 從市場買回的茄子 , 其果柄常被幾片帶刺的像葉一樣的結構包 裹著 , 這是花的哪一部分存留下來的 ()A. 花冠 B. 子房C. 萼片 D. 雄蕊5. 教學反思 本節課教學以觀花、賞花中引出課題。培養了學生的欣賞美、熱 愛美的情感。在學習過程中 , 學生親自動手探究花的結構、果實的結 構, 通過切身的體驗真正地認識花和果實的結構 , 使學生在體驗探究樂趣的同時學習知識 , 激發了學生的學習熱情。教學過程中關于知識 構建不拘泥于教材 ,先介紹花的結構 ,