1、1.2幾何圖形一、導(dǎo)入激學(xué)： 我們學(xué)過的長方體有幾個(gè)面？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條棱？二、導(dǎo)標(biāo)引學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，初步感受“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的生活實(shí)例。2. 了解正方體的表面展開圖，學(xué)會(huì)根據(jù)正方體的表面展開圖想象和制作正方體模型。3. 經(jīng)歷展開、折疊、切割、制作等活動(dòng)，體驗(yàn)空間圖形和平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化。三、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)預(yù)疑學(xué)閱讀教材第 7 頁第 8 頁，完成下列問題：1. 星星給以 _ 的形象；流星痕跡給以 _ 的形象；車雨刷掃過的區(qū)域給以_ 的形象；旋轉(zhuǎn)門旋轉(zhuǎn)過的空間給以 _ 的形象。2._ 點(diǎn)動(dòng)成_ ，線動(dòng)成 _ ，面動(dòng)成。3. 幾何圖形是由_ 、_、_、_組

2、成的。（二）導(dǎo)問互學(xué)問題一：觀察立方體形狀的包裝盒， 它是由哪些面組成的？這些面的大小和形狀都相同 嗎？兩個(gè)面的相接處是什么圖形？棱與棱的相接處是什么圖形？問題二：數(shù)一數(shù)立方體有幾條棱？幾個(gè)頂點(diǎn)？將包裝盒沿它的某些棱剪開，并鋪在平面上，得到一個(gè)怎樣的平面圖形？如果展開的方 法不同，得到的圖形相同嗎？動(dòng)手做一做，然后畫一畫。你能得到多少種平面圖形？與同學(xué)交流。解決問題評(píng)價(jià)：（三）導(dǎo)根典學(xué)2F 列哪個(gè)圖形是立方體包裝盒的展開圖?3Q 9 o 44一個(gè)正方體的平面展開圖如圖所示，將它折成正方體后“建”字對(duì)面是（）建設(shè)和諧涼dj正方體的展開圖規(guī)律：141 型：中間四個(gè)一連串，兩邊各一隨便放。231 型

3、：二三緊連錯(cuò)一個(gè)，三一相連一隨便。222 型：兩兩相連各錯(cuò)一。33 型：三個(gè)兩排一對(duì)齊。不能出現(xiàn)“田”和“凹”形狀。（四）導(dǎo)標(biāo)達(dá)學(xué)1.飛機(jī)飛行表演時(shí)在空中留下漂亮的“彩帶”。用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋為_2.上面的平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到下面的立體圖形.用線將上面的平面圖形與對(duì)應(yīng)3.下列圖形中，不是正方體平面展開圖的是（4A、和 B 、諧 C 、涼 D 、山5.下列圖形： 正方形； 圓； 球；棱柱；圓錐；六邊形.屬于立體圖形的有（）A、 B、C、D 、6. 正方形的頂點(diǎn)數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)分別是（）A、 8,6,12 B 、 6,8,12 C 、 8,12,6 D 、 6,8,10四、導(dǎo)法慧學(xué)1. 將所學(xué)知識(shí)納入知識(shí)體系 .2. 本節(jié)解決問題的具體方法是怎樣的？據(jù)此請(qǐng)總結(jié)此類問題的解題思路3.