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文檔簡介

1、19地震中的父與子 金銀灘復興學校 丁淑霞一、教學目標： 、通過自學，借助拼音及所掌握的識字方法認識6個生字，會寫8個生字。正確讀寫、理解“昔日、血絲、疾步、破爛不堪”等詞語。 、有感情地朗讀課文。 、閱讀本課課文，正確把握課文的主要內容。 4 、通過對比映襯、融情想象、感情朗讀等方法，體悟課文中的重點詞句，感受父親的了不起及對兒子的愛。二、教學重點、難點（一）引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。 （二）讓學生明白這位父親為什么了不起，感受父親在極其危險的時刻不顧一切地要找遇難的孩子的這種無私的精神和偉大的父愛。三、課時安排  2課時四、教學準備第一課時一、談話導

2、入，整體感知：（一）出示課題今天，這節課我們學習本單元的第三篇課文地震中的父與子。 學生齊讀課題。（二）初讀課文（三）檢查生詞（四）整體感知課文主要講了什么事兒呢？（五）文中的父與子給你留下了什么印象？（板書：了不起父子）二、披文入情，感悟語言（一）這節課，我們就先來看看，文中的父親為什么了不起。請大家默讀課文112自然段，看看文中哪些文字讓你感到了父親的了不起？用波浪線把它們畫出來，在旁邊用一兩個詞簡單地寫下你的感受。 （二）重點引導學生感悟朗讀以下重點句段 1第3自然段： （1）從哪里體會到了父親的了不起？ （2）從哪看出痛苦？為什么？痛苦到什么程度？用一個詞來概括父親此時的心情。 （3）

3、盡管痛苦，但他還是堅定地站了起來，透過“堅定”這個詞，你看到了一個怎樣的父親？ （4）朗讀，讀出父親的痛苦與堅定 2第511自然段：（1）誰阻擋過他？是怎樣阻擋的？（2）讀一讀，你有什么發現。 3第12自然段：第一句：“十二小時，沒人再來阻擋他?！?（1）從哪里體會到了父親的了不起？ （2）為什么不直接寫他挖了36小時？ （3）為什么說沒人再來阻擋他？（引導學生學習511自然段） 4第12自然段：第二句：“他滿臉灰塵到處都是血跡?！保?）從哪里體會到了父親的了不起？（2）你覺得這是一位什么樣的父親？ （3）聯系生活，出示地震災害圖片。（4）小練筆（兒子還生死未卜這一刻父親會對兒子說些什么）。（6）小結全課（7）這的確是一位了不起的父親，為什么說他的兒子也同樣了不起呢？下節課，我們繼續來學習。三、布置作業：（一）

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