1、第三單元：時鐘滴答教案第一課時：鐘教案教學目標：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。 2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統一和諧。教學過程： 1、導入： 師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！2、欣賞與創造。 1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？ 師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？ 2）復聽：（分段欣賞）師：真不錯，你們能跟著剛才的

2、音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發現這首樂曲由五部分組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識：復習歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。 a、先聽一遍，幫助學生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！

3、 x  x  x x x x x 當當滴答滴答滴4、小結：欣賞與鐘有關的歌曲小鬧鐘、時間像小馬車兩只懶烏鴉教學目標：有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術活動中，想象力、創造力得到發展。培養學生愛勞動的品質，提倡勞動光榮。教學過程： 一唱歌：兩只懶烏鴉 1講故事兩只懶烏鴉2關于烏鴉的知識：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥類。3播放兩只懶烏鴉，感受歌曲風趣，幽默的情緒。 4老師范唱，學生聽，輕聲哼唱。5唱歌兩只懶烏鴉。6指導學生有感情的唱歌，歌表演。7講三個和

4、尚的故事。8朗讀明日歌，了解其含義。 9給書上的圖排順序。10老師讀旁白，學生按要求表演。  二音樂劇：1將學生分成四組，開始創編。2請學生分組上來表演，比一比那些最好表演，表演最好的學生是誰？3 播放兩只懶烏鴉。邊聽邊唱邊表演。第四單元親親紅領巾第1課時教學內容：1聽：少年先鋒隊隊歌。2唱：共產兒童團歌。3拓展：了解少先隊的相關知識。教學目標：1通過欣賞少年先鋒隊隊歌，讓學生立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。2在音樂教學中，自然的，有機的融入隊歌、隊旗、隊徽等知識的介紹。教學重、難點：1隨著音樂合作表演走動。2. 模唱歌曲的歌譜。教學

5、過程：一、欣賞少年先鋒隊隊歌1. 播放歌曲。師：這首樂曲的情緒是怎樣的？2學生回答。3介紹歌曲的創作的背景故事。4學生隨音樂跟唱。二、學唱歌曲共產兒童團歌。1. 播放音樂共產兒童團歌。2按節奏教讀歌詞，生跟讀。3生按節奏讀歌詞。4播放范唱，生輕聲跟唱。5. 師教唱，生跟唱。6. 學生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。8模唱歌譜。三、拓展 了解少先隊的相關知識。四、老師總結，下課第2課時教學內容：1學唱歌曲我是小鼓手。2動：隊列操。教學目標：1學會唱我是小鼓手，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現這種情緒。2通過參與隊列操，形成良好的合作意識

6、，在活動中享受表演的快樂和創作成功的喜悅。教學重、難點：1在隊列變換中能用適當的肢體語言音樂作品的情緒、力度與速度。2能準確地做出與節拍相吻合的動作。教學過程：一、教授新課1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿點聲。3學生模仿敲鼓。4學唱歌曲。播放范唱，學生仔細聆聽。生輕聲跟唱。師教唱，生跟唱。學生自己有感情地演唱歌曲。三、隊列活動1師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現出“小鼓手”的自豪情緒呢？學生回答。2隊列操活動。3點評隊列操的創作與表演。四、教師總結，下課第3課時教學內容：1復習我是小鼓手。2欣賞樂曲紅領巾之歌。3拓展：電子合成器音色。教學目標：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音

7、樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊的光榮感、責任感。教學重、難點：1用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲我是小鼓手。2積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創編。3. 了解電子合成器的音色。教學過程：一、復習復習歌曲我是小鼓手。二、欣賞樂曲1欣賞樂曲紅領巾之歌。師：樂曲是用什么樂器演奏的？你聽出來了嗎？2. 生回答。3. 師介紹電子合成器。4. 再次播放樂曲。5聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。6生回答。7完整欣賞樂曲。三、拓展1隨著音樂，模擬少先隊的“出旗”。2隨著音樂，模擬少先隊的“隊列行進”。3. 隨著音樂，模擬少先隊的“鼓號隊演奏”。4隨音樂表演。四、師

8、總結，下課修訂欄第五單元包子、剪子、錘第1課時教學內容：1. 聽：夏天的雷雨。 2. 拓展：各式各樣的童謠。教學目標：1. 誦讀謎語童謠，能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠對音樂性的指令做出反應，并隨之變換動作。教學重、難點：1. 能夠用卡農的形式進行兩聲部的節奏朗誦。2. 積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創編。教學過程：一、導入新課1師：小朋友們，還記得小時候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 出示課件小老鼠上燈臺。3師教讀，生跟讀。（按照節奏）4生按節奏讀。5. 師：在音樂中的節奏是千變萬化

9、的，老師換一個節奏，看看小朋友還會讀嗎？6. 師教讀，生跟讀。（按照節奏）7師：老師用了一個變換節奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？8師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺。二、欣賞歌曲1師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。2按照節奏讀歌詞。（師生互相問答等）3師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。播放歌曲夏天的雷雨4學唱歌曲。師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請同學們自己設計動作。 生討論、師生共同表演。6用打擊樂器伴奏。三

10、、謎語童謠 1再猜一個謎語（荷花）。2可以有節奏地說一說嗎？3卡農節奏朗讀。4生有節奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞第2課時教學內容：1復習歌曲夏天的雷雨。2聽包子、剪子、錘。教學目標：1 學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。教學過程一、導入1.師教師播放音樂健康歌，帶領學生配音樂做動作 。2. 師：同學們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲啊？3.師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩，這個游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的要求，請同學們邊聽音樂，邊跟著音樂有節奏的拍手，老師來找朋友，當音樂停，老師找到的那個同

11、學要回答一個問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學生聽著音樂拍手，教師走到學生中去繼續找朋友的游戲，被老師找到的學生回答問題）問題1：讀出節奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個好，為什么？出示切分節奏。師：生活中的詞和這個是一樣的。二、學習歌曲包子，剪子，錘1師

12、：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節奏練習。2認識反復記號。3師教讀歌詞，生跟讀。4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學唱。師：有的小朋友都已經很想唱這首歌了，現在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細心一點，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8. 師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？  （師范唱）9師： 一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦   跳 跳-快.快  樂 樂-）其他幾句我們應該唱得跳躍一點。10附點后的十六分音符要唱得輕

13、巧11師：好多了，現在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運動，演唱歌曲，表演。四、教師總結，下課修訂欄第3課時教學內容：欣賞云南歌曲猜調，了解民族風情及音樂特點教學目標：1通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學重、難點：鼓勵學生樂于參加音樂實踐活動，在活動中培養

14、學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。教學過程：一、組織教學師：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續續地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學生猜測。三、謎語歌曲導入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1師：下面進入咱們的第二個環節，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既

15、會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。2師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善

16、舞，每逢節日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族是一個多節日的民族。一年四季除了影響較大的火把節，彝族年，選美節等，（并附有各種節日的圖片）還有屬于兒童自己的節日，兒童節用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？生跟老師學彝語播放彝族經典民歌猜調，并對此歌曲簡介。師帶領學生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲對花片段，并附歌詞，學生猜測。同學們來總結一下黃

17、梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論（2）老師帶領學生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調或采茶調，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區長期流行，用當地方的言說唱，形成了獨特的演唱風格。五、師總結，下課歡樂的音樂課很快就結束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲對花，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調，如，浙江民歌對鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對花等等。希

18、望大家都能熱愛民歌，并能繼承發展，也愿中國的民歌藝術常青。、第六單元     巧嘴巴教學目標：    1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學生的動物知識面，激發學生對動物的喜愛之情。     2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。     3、通過練習繞口令和欣賞鴨子拌嘴，感受與了解速度與節奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。   &#

19、160;4、通過本單元的學習，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學生學會在生活中尋找美、發現美、感受美、體驗美。 教學重點：     1、能用不同的速度和節奏念“繞口今”。     2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養學生對動物的熱愛之情。 教學難點：     1、用自已創作的節奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。     2、能在老師的幫助下創編和表演樂曲的動作。      第一課時教學內

20、容：    1、動：我的創造：用不同的速度和節奏念繞口令     2、聽：我家小院嘴巴多 教學目標：     1、通過用不同的速度我節奏念繞口令，知道不同的節奏和速度對表現情緒和氣氛的作用。    2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。 教學重點：     用不同的速度和節奏念繞口令。 教學難點：     用自己的方式和不同的速度

21、有節奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。 教學過程：    一、組織教學    1、學生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。    2、安定情緒，師生問好。    二、學習“用不同的速度和節奏念繞口令”     1、游戲導入師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。 出示：今天 天氣 真正 好        &#

22、160;  今·天 天氣 真·正 好           今天 天 氣 真·正 好     師：同學們，你們有沒有發現剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？     2、用不同的速度和節奏念繞口令     出示繞口令    把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟

23、著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創意。     教師總結表揚    我發現我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。     三、學習“我家小院嘴巴多”    （一）情境創設     師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？     生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。  

24、0; （二）導入學習      1、學生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。     師：現在我們一起來聽聽它們的合唱吧。      2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。     3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。     說出其它動物的特征，在老師的幫助下創編歌詞。     根據創編

25、的歌詞唱一唱、演一演。      四、課堂小結    1、師：今天，同學用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。   （出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）     2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。       第二課時教學內容：  &#

26、160;  1、唱：數鴨子    2、聽：鴨子拌嘴  教學目標：      1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲數鴨子，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。      2、通過欣賞鴨子拌嘴，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。  教學重點：     能有表情地背唱數鴨子。

27、60; 教學難點：     感受節奏與速度對樂曲的重要性。  教學過程：     一、組織教學      1、學生聽音樂數鴨子進教室入座     2、安定情緒，師生問好。      二、學習樂曲數鴨子      1、聽錄音范唱   

28、0;師：上節課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。     聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。      2、有節奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。      3、學生隨著數鴨子的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動。      4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內容。     5、跟老師

29、模唱歌譜。    6、背唱這首歌，并請學生上臺表演唱。      三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）      1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。      導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？      師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？     師總結

30、：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目鴨子拌嘴。     2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。     學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以激勵表揚。       第三課時教學內容：      1、唱  猜謎謠     2、聽&#

31、160; 蟈蟈和蛐蛐  教學目標：      1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動物的熱愛之情。    2、通過聽賞和表演蟈蟈和蛐蛐，了解這兩種昆蟲。 教學重點：      能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠 教學難點：      歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。  教學過程： &

32、#160;   一、組織教學    1、學生聽猜謎謠的伴奏音樂進教室入座      2、安定情緒，師生問好。      二、學習樂曲猜謎謠     （一）導入     師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：     兩個角，抱著頭。   

33、0;  上樹頂，爬村頭。    扁扁嘴，細長的脖。    坐著高，站著低。    在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。      生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。     師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。    （二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。    

34、 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。     （三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀      1、按歌曲的節奏齊讀歌詞    2、用一問一答的形式朗讀歌詞     （四）學唱歌曲      1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。      2、學生分成兩組，一組問一組

35、答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。      3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。      三、聽一聽，演一演蟈蟈和蛐蛐（男聲獨唱）      1、導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）      師：這兩只

36、昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。      2、欣賞      初聽樂曲，熟悉樂曲。      師：聽，現在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？      復聽樂曲，鞏固拓展。      學生根據樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。           第四課時教學內容：      1、聽  唱大戲      2、拓展  綜合表演本單元內容 教學目標：     1、通過聽唱大戲和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲