1、家訪工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料我是一名小學(xué)教師，任教后一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。十余年載，看著從自己手中送生 去的孩子，心中感慨萬(wàn)千， 其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反 兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，最 重要的一點(diǎn)就是和家長(zhǎng)溝 通，更進(jìn)一步地去了解學(xué)生。本學(xué)期我有幸來(lái)到的車陸明德小學(xué)，因?yàn)楣ぷ餍枰页?fù)責(zé)學(xué)校德育工作外，還主動(dòng)擔(dān)負(fù)起三年級(jí)班主任工作。對(duì)于這個(gè) 班級(jí)我?guī)熬陀辛艘话俣值臏?zhǔn)備，班級(jí)雖然只是 三年級(jí)，但到我這已經(jīng)是第六個(gè)班主任了 ，班主任換多了對(duì)孩子 來(lái)說一定不是什么好事，加上班級(jí)28名同學(xué)有八個(gè)孩子的 家庭是父母離異的，加上外由打工及在外住宿的

2、，可以 說是 個(gè)很特？ 1? 7? 1? 7? 1? 7的班級(jí)。面對(duì)這樣的班級(jí)我該怎 么辦呢 一、 與整體家長(zhǎng)溝通 剛開學(xué)我還是這個(gè)班的副班 主任，帶班的第二天我就協(xié)助班主任孫洪影老師召開了家長(zhǎng) 會(huì)，因?yàn)榘嗉?jí)的老師換的勤，家長(zhǎng)們現(xiàn)在關(guān)心的已經(jīng)不再是 這個(gè)老師的教學(xué)水平的好與壞,管理班級(jí)的能力是否強(qiáng)，而是能教多久。通過家長(zhǎng)會(huì)，我就像作廣告一樣拼命的宣傳著自己，雖然我當(dāng)時(shí)不是正班主任，但作為語(yǔ)文老師，一個(gè)多小 時(shí)的宣傳似乎打動(dòng)了 家長(zhǎng)，他們大部分能表示全力支持我們的工作，也能使這個(gè)班同其他班一樣。這給我對(duì)今后的工作增添了信心。然而，好景不長(zhǎng)，孫老師干了一個(gè)月就因工作需要調(diào)到了縣里，這個(gè)班沒有了班主

3、任，看著一個(gè)個(gè)天真 的孩子，雖然有大大小小的錯(cuò)誤，但我還是接了這個(gè)班。同事們聽說我接了這個(gè)班，都紛紛地向我表示祝賀，開玩笑的 一句話："恭喜你榮升？ 1? 7? 1? 7? 1? 7任 了。"我深深明 白這句話的分量，這不僅僅是一句玩笑，更深藏著這個(gè)班要 帶好的不容易。不過我并沒有被嚇倒，一句話總在我腦海里 縈繞-只要工夫深，鐵杵磨成針。擔(dān)任班主任以來(lái)我每天都和同學(xué)們?cè)谝黄?，一起值日，一起上課，一起做操、一起游戲。 班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律都有了改進(jìn)，竟然得了流動(dòng)紅旗，孩子們高 興得不得了 ，因?yàn)檫@是從他們邁進(jìn)小學(xué)校門以來(lái)第一次得 流動(dòng)紅旗。進(jìn)步是有的，但問題也接連由現(xiàn)。兩周過去了

4、，班級(jí)每天都會(huì)發(fā)生許多事，不完成作業(yè)的、丟東西的、雇人 打架的、罵人的、給同 學(xué)要錢的、撒謊的，種種事情數(shù)不勝 數(shù)，于是我再次召開了家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)多月來(lái)開兩次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很不耐煩，但當(dāng)我把孩子所有問題一一擺明時(shí) ，家長(zhǎng)都 怔住了，誰(shuí)也不會(huì)想到剛上三年級(jí)的孩子趕上社會(huì)上的小混 混了，他們也沒有什么好的 方法？ 1? 7? 1? 7只是很堅(jiān)決 地說:"劉老師，你就說吧，我們都聽您的。"就這樣家長(zhǎng)了解 了孩子在校的情況回家教育，我在學(xué)校教育，班級(jí)有了質(zhì)的 飛躍，有的 家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話打聽自己家的孩子最近的表 現(xiàn)呢！二、與個(gè)別家長(zhǎng)交流 每個(gè)班都有潛能生，我深深相 信只要把他們管理好，

5、班級(jí)才能管理上去。帶班三個(gè)多月來(lái)我?guī)缀趺刻於紩?huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪，有些是電話訪，有些是與家長(zhǎng)面談，交談的 內(nèi)容很多，有關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，有關(guān) 于衛(wèi)生方面的，有關(guān)于心理健康方面的。這個(gè)班特殊家庭的孩子較多，因此，單訪關(guān)于心理健康方面的比較多。班級(jí)有名同學(xué)叫霍正興，一個(gè)特別淘氣、自尊心很強(qiáng)的男孩，沒接手之前，我就聽說這 個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也差，果然，接 班以來(lái)，他經(jīng)常不完成作業(yè)，走路故意學(xué)小 混混，一搖一晃， 不罵人不說話，在班級(jí)給同學(xué)要？ 1? 7? 1? 7,花錢雇人打 架，偷同學(xué)的東西等，看到這孩子能這樣，我心里很難過，每 天都在想：我怎么才能把這個(gè)孩子拉回來(lái)呢于是,我開始接近他，進(jìn)一步

6、了解他。我先是和家長(zhǎng)溝通，通過家訪，我了解到孩子由于 學(xué)習(xí)資料大全的文檔-2 -父母離異跟著奶奶過，這孩子在家自己洗衣服，平時(shí)沒時(shí)間洗，只能在周末洗 衣服還 少，只能挺到周末換，知道這一情況，我心里一酸，他 才十歲，和我兒子一樣大，我兒 子連毛巾都洗不干凈，更別 說衣服了，于是，我先是找了一套我兒子的衣服，在辦公室 讓他換上，雖然這衣服不是新的，但從他的表情中可以看由 他別提有多高興了 ，他每年 只能在過年的時(shí)候才能穿上新 衣服，我把他的臟衣服拿回家給他洗，就這樣連續(xù)幾次，他 和我的關(guān)系拉近了 ，下課，有沒有事都到我跟前說兩句。天冷 了，中午，班級(jí)的孩子 大部分都帶飯，霍正興也一樣，我經(jīng)常 在

7、同學(xué)們吃飯的時(shí)候，問問他們都帶的什么有 沒有挑食的，我發(fā)現(xiàn)霍正興有幾天不帶飯，拿錢買一些沒有營(yíng)養(yǎng)的東西吃 這怎么行，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，我再次對(duì)他進(jìn)行了家訪 通過家訪我了解到，奶奶這兩天有病 了，自己都照顧不了自 己,又怎么照顧他呢于是我多帶些飯給他一份，開始他不要，后來(lái)漸漸的他也吃慣了我做的飯菜，我們的關(guān)系更近了。我 經(jīng)常找他談心，告訴他什么 是對(duì)的，什么事不該做，他也越 來(lái)越聽我的了，現(xiàn)在作業(yè)能按時(shí)完成了 ，字也寫得比以 前好 多了，打架、罵人、偷東西的現(xiàn)象一次都沒有了，他有組織能力，學(xué)生也很聽他的，我就讓他每天早上帶同學(xué)們打掃室外 分擔(dān)區(qū)，他干得可起勁了。現(xiàn)在整個(gè)人像變了一個(gè)似的，記得上星期寫作文？ 1? 7? 1? 7? 1? 7給-的一封信，他竟然 給我寫，說我像媽媽一樣，他很喜歡我。我別提有多高興了 其實(shí)一個(gè)老師最關(guān)心的是什么，是孩子一定能考上大學(xué)嗎 不，是這個(gè)孩子是否能走正路，是否能學(xué)會(huì)做人。作為一名教 師，我并不是多偉大