1、一年級課文?江南?教學案例【精品】教材簡解：?江南?是蘇教版第一冊中的一首選自?漢樂府?的 古詩,描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景.詩句生動活潑,通俗易懂；插圖色彩鮮明,形象逼真,展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲 蓮葉的美麗畫卷.可謂有景、有情、有韻,孩子們讀來心情 愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操.教學目標：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文.2 .復習穩固漢語拼音,學會本課 7個生字,兩條綠線內 的5個字只識不寫.3 .借助插圖,理解課文內容,了解詩歌大意.4.體會江南水鄉的美景,培養熱愛自然的感情.教學重點：理解詩句,體會江南水鄉的美景,有感情地朗讀和背誦 詩文.學

2、會本課生字.教學難點：整體感悟勞動人民一邊采蓮、一邊嬉戲,魚兒與人同樂 的那種愉悅和諧的快樂氣氛.教學方法：?江南?是漢樂府里少見的清新雅致的勞動之歌.短短的幾句話,清新雅致的采蓮、荷葉田田,魚戲三個詞,就把江南風景的清新雅致 寫得淋漓盡致.教學本課時,主要通過讀詩,讓學生感受到 江南之美.可以采取個別讀,小組讀,集體讀,還可以采用 配樂朗讀.學生課前準備：(1)借助拼音初讀課文,了解課文大意.(2)自學生字新詞,讀準生字的讀音,并理解詞語的意 思.(3)標畫由自然段,朗讀自己喜歡的句子.教學準備：生字卡片、課件課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、看圖導入課文.1 .親愛的同學們,進入學校已

3、經有 2個多月了,也學習 了很多知識了,特別是學會了拼音,我們已經可以用拼音來 自己熟悉漢字了.今天老師就要帶大家到一個美麗的地方去 看一看.(由示幻燈)先生示拼音,拼讀 2遍,再生示漢字, 齊讀.揭題.今天我們就來學習和江南有關的課文.板書：江南.教師：同學們,知道江南是指哪里嗎？江南是指長江以南的一帶,那兒的景色優美,物產豐富,同學們想不想去看一看??？由示幻燈采蓮圖.2 .同學們,你從圖中看到了什么 ？請學生說.3 .同學們的眼睛可真厲害,看到了這么多美麗的東西.是啊,你瞧,教師手指著圖.簡單講解圖的內容婷婷的荷花開放在碧綠茂盛的荷葉間,魚兒在清澈的湖 水中歡快地游玩,秀美的水鄉女孩正劃著

4、小船采摘蓮子呢.注意：引導學生理解蓮子就是蓮蓬,可以吃的 課文中用一 句詩寫生了這幅圖畫.由示：江南可采蓮這句詩句.借助 拼音試讀.請個別學生讀.教師：是的,江南不僅物產豐富,景色也很美麗,你看在一群采蓮的姑娘身旁,長滿了什么呀？學生：荷葉.教師：是的,這里荷葉長得怎么樣?。恳龑W生：碧綠碧綠、一個挨著一個、層層疊疊、茂盛、鮮亮、可愛.荷葉 是多么的鮮亮嫩綠,古時候就用“田田 ’’這個 詞說由了荷葉的鮮亮嫩綠.由示：蓮葉何田田學生試讀.教師適當指導朗讀.4 .同學們,這個地方這么美麗,你喜歡嗎 ？5 .同學們喜歡,魚兒們也很喜歡,你看：它們都在清澈 的河

5、水里玩耍呢.由示：魚兒在水中游戲的圖6 .魚兒們可開心了,河水清澈,荷葉碧綠,荷花粉紅, 你看它們一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒游到南,一 會兒游到北.邊說邊由示句子.7 .學生讀句子,教師適當指導.8 .欣賞了美麗的江南水鄉圖,讓我們來讀讀描寫這幅美 景的詩歌,看看自己能否借助拼音讀準字音.給你三分鐘時 間,盡力把這首詩歌多讀幾遍,把它讀通、讀順.翻開書自己讀二、初讀課文,整體感知.1 .據上面的要求,學生自讀,教師巡視指導.2 .檢查自讀情況.字音讀準了嗎？課文讀通了嗎?1出示:可、北、葉、江、南、西、魚注意字的讀音,個別讀,集體讀,關注后進生.2由水：米、蓮、何、戲、間注意字的讀音,

6、個別讀,集體讀,關注后進生.三、再讀課文.1 .現在你能把整首詩讀準確嗎 ？小朋友們翻開書自己再讀一讀2 .指名讀.齊讀.四、教學生字詞.1 .小朋友們,這節課我們還要學會寫三個生字：“江、 南.2 .自學書后第二題,看看該如何寫.3 .分析字形,指導書寫.江：左窄右寬.可：橫要稍長一些.南：上小下大,注意第二筆撇稍向左斜,下局部寫時注 意不要寫的太窄,筆畫不要靠的太緊,最后一筆豎不要太長4 .學生描紅和仿影,教師巡視指導.五、作業設計：熟讀課文.第二課時一、復習活動.上節課學的生字詞還會讀嗎 ?開火車讀.課文會讀 嗎？指名朗讀.二、談話揭題.1 .字、詞會讀了,今天這節課我們繼續學習?江南?

7、2 .這節課的要求提升了,除了讀準確課文外,還要把課 文讀美,讓聽的人眼前仿佛一下就由現了江南的美景.你能 行嗎？3 .為了把課文讀美,我們得看圖弄清楚文章中每句話的意思.然后邊讀邊在自己的腦中勾畫由一幅江南的美景圖三、精讀課文.1 .教學第一行.1課文第一行句子告訴我們,江南一帶是采蓮的好地 方.“蓮就是荷花,你們能看圖說說“采蓮是什么意思 嗎？采蓮子.2指導朗讀.能自豪地讀第一行詩句.看圖說說蓮 葉是什么樣的？把江南這一采蓮的好地方介紹給大家.練習讀.指讀.指導停頓：江南/可采蓮2 .教學第二行.1江南水鄉的美,還美在荷葉.看圖說說蓮葉是什么 樣子的？碧綠的,像小鐘的.層層疊疊的&

8、bdquo;„指名答復.2這荷葉不光多,而且還很美.3讓我們來贊一贊荷葉吧！試著讀好第二行句子. 指導停頓：蓮葉/何田田3 .教學第三至第七行.1在這美麗的景色中,連魚兒也似乎特別快樂.瞧, 它們在蓮葉中間歡快地游著,一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒游到南,一會兒游到北.書上為什么不用“游而用“戲’’呢?魚兒就像在歡快地做游戲,可快樂 啦!2指導朗讀.邊讀邊想像魚兒嬉戲的情景 反復練習.朗讀.指導停頓：魚戲 /蓮葉間：魚戲/蓮葉東,魚戲/蓮葉西,魚戲/蓮葉南,魚戲/ 蓮葉北.小朋友們通過朗讀,讓老師感受到了魚兒在荷葉間 歡快地嬉戲的情景.小朋友們真棒！(3)能把這首詩歌背下來嗎？四、教學生字詞.1 .這節課我們還要學會寫“魚、西兩個字.2 .自學書后第二題,看看這兩個字如何寫.3 .分析字形,指導書寫.魚：“撇折像魚頭,“田像身子,“一像魚尾.西：下面邊的局部應寫得上寬下窄.4 .學生描紅和仿影,教師巡視指導.五、總結全文.學習謎語,引導收集資料.1 .學了這首詩,你仿佛