1、關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的心得體會大學(xué)物理是每一個理科大學(xué)生所必須學(xué)的課程,物理學(xué) 是關(guān)于自然界最根本形態(tài)的科學(xué),他研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互 作用以及物質(zhì)的運動.接下來就跟一起去了解一下關(guān)于吧篇1物理學(xué)來自于自然現(xiàn)象,規(guī)律源自于生活實踐,每一個 物理規(guī)律的得由,都是前人用成千上萬次的實驗推理得由 的.其中聚集了古人的智慧和力量,飽含著人們發(fā)現(xiàn)過程中 的艱辛和獲得成功后的喜悅.人們在探索規(guī)律熟悉規(guī)律的過 程中留下的實踐經(jīng)驗,對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作 用,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣.讓學(xué)生知道物理家探 索物理規(guī)律的艱難,明確只有對物理學(xué)有執(zhí)著的追求,堅持 不懈地努力,才能到達成功的此岸.適當(dāng)學(xué)習(xí)一些

2、物理學(xué)史 可以使學(xué)生更好地建立物理觀念,較好地在頭腦中形成物質(zhì) 結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動整體上的概括的物理圖景.適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些 物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對物理概念的理解,更好地掌握物 理規(guī)律,當(dāng)學(xué)生知道了這些史實時,不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物 理規(guī)律的艱辛程度,還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵,從而 更深層次理解了這一規(guī)律.更好地知道物理學(xué)是來自于自然 生活而更重要的是效勞于生活,使學(xué)生知道身邊處處有物 理.適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史,可以陶冶學(xué)生的情操,從物 理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營養(yǎng),對歷史上一些有 杰由奉獻的科學(xué)家進行個別考察和研究,這些科學(xué)家對待事 物的科學(xué)態(tài)度、思想方法、高貴品質(zhì)等會對后人產(chǎn)生深遠的

3、 影響和熏陶,受到深刻的啟示和啟迪,得到巨大的動力和精 神食糧,受到豉舞.所以在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)貐⒓游锢韺W(xué)史,對 學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問題堅持不懈精神的培養(yǎng)有著 很重大的意義.學(xué)習(xí)物理學(xué)史,對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解和掌握知識也具 有相當(dāng)大的作用.例如：在講原子動力時候,原子本身就非 常小,用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu), 只能是抽象地去想象, 如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核、核外電子構(gòu)成,講解就非 常的乏味,使學(xué)生不好理解和掌握,但是如果加上原子物理 學(xué)史,對知識掌握和理解就容易多了.1897年,湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子,說明原子可再分,還有復(fù)雜的內(nèi)部 結(jié)構(gòu),他就把原子想象成了一個棗糕模型,原子核

4、就是蛋糕,電子就像棗鑲嵌在原子核上.過了二十年,整理英國的物理 學(xué)家盧瑟福和助手們用氮核散射實驗證實了棗糕模型不成 立,提由了原子的核式結(jié)構(gòu),原子的直徑數(shù)量級比原子核直 徑數(shù)量級大十萬多倍.把原子比作足球場,原子核也就是放 在足球場中央的一顆綠豆那么大,電子在原子核外作高速運 動,使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu).后來密立根又測生 了電子電量,盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子,又熟悉了原子核還可以分為質(zhì)子和中子.1939年,德國的物理學(xué)家哈恩和助手用中子 轟擊鈾核時,鈾核發(fā)生裂變.1942年,費米等人在美國建成 第一個裂變反響堆.人類在原子物理上開展迅速,到 1952 年第一顆氫彈爆炸,人類在物理上已取得相當(dāng)大

5、的成就.在 給學(xué)生講這些物理學(xué)史時學(xué)生聽得非常認真,物理學(xué)史對學(xué) 生知識體系的形成,知識的把握有相當(dāng)大的促進作用,使學(xué) 生形成正確的科學(xué)思維方法,使學(xué)生對知識的理解和掌握更 加牢固.學(xué)習(xí)物理學(xué)史,對學(xué)生進行愛國主義教育,使學(xué)生在學(xué) 習(xí)中獲得高尚品格.鄭和下西洋用的司南是我國的四大創(chuàng)造 之一,每次講課講到磁場說到這段歷史時,同學(xué)都會感到非 常自豪,還有我國宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角,證實了我們古人 的智慧和力量.再介紹一下我國宋代創(chuàng)造的火箭和現(xiàn)代火箭 的原理相同,我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛,是在前人的基 礎(chǔ)上不斷改良和提升的.還比方在力學(xué)方面,力的大小與物 體的形變成正比的線型關(guān)系是我國古代的鄭玄首先

6、提由的, 比胡克早了幾百年.中科院學(xué)部委王仁等同志認為應(yīng)該將這 一事實寫入教科書.春秋戰(zhàn)國時我們的古人就知道小孔成 像,凹、凸面鏡成像的規(guī)律,在光學(xué)上的研究也是源遠流長. 兩漢時期我們就熟用簡單機械,明朝的方以智提由“宙輪于 宇,那么宇中有宙,宙中有靜闡述了時空與運動的關(guān)系,在 這時我們對時空觀已經(jīng)有了深刻的熟悉.但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道,十七世紀(jì)后我們的科 技開展就開始落后于西方國家,以致于清末時期受西方的入 侵、搶掠.以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情.在教學(xué)過程中對我國 的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國的燦爛文化, 使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感、緊迫感,從而形成一種為中

7、 華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神.另外,物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點意 義重大.物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系,這些是 與封建迷信中的一些說法格格不入的.比方古人認為下雨時 候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發(fā)生,其實物理學(xué)告 訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)生的現(xiàn)象.物理學(xué)使人們知道 了很多自然現(xiàn)象的原因,不再對一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理. 人們對物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用、對整個世界的熟悉越來越 多,人類的文明才會越加光芒燦爛.總之,物理學(xué)的開展在人類文明開展史中起著相當(dāng)大的 作用,幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān),物理學(xué)推動著 人類的進步.使學(xué)生了解物理學(xué)史,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

8、, 重視物理的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛國主義精神都 有非常好的作用.通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí),弘揚前人認真、嚴 謹、求實的精神,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼承前人的高貴品質(zhì), 弘揚前人為科學(xué)獻身的精神,在學(xué)習(xí)中踏實肯干,努力提升 自己的個人修養(yǎng)和知識水平.經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后,我對物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受.首先要做好課前準(zhǔn)備.北京郵電大學(xué)的?大學(xué) 物理?課程開始于大一下學(xué)期,在正式開始物理學(xué)習(xí)之前, 最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹,以及在高年級同學(xué)那里 得到的信息,弄清課程特點和必備的根底知識,結(jié)合自己對 中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,提前做好充分準(zhǔn)備.由于大學(xué)物理與 高中的物理是緊密相關(guān)的,是高中物理

9、知識的擴展和提升, 所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型 是很有必要的.當(dāng)然,大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識例如積分 局部也是需要及時復(fù)習(xí)的.然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,更有參差不齊的根底知識,要正確熟悉自身,熟悉 周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)課程特點,把一天中學(xué)習(xí)效 果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí).以我自己為例,本人就對物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的,高中的時候由于題目類型固定,各種題目做得多,所 以能取得相應(yīng)比擬好的成績.但是到大學(xué),在學(xué)習(xí)時間沒有 高中多的情況下,怎樣調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣,提升單位時間 的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題.必須做一道題通一類

10、題, 這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果.再者就是要共同學(xué)習(xí).科學(xué)家中很少有獨立進行科學(xué)研 究的,他們更多的是在團隊中合作工作.向他們那樣,如果 能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流, 甚至參與老師的科研工程,或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué) 習(xí),那么將會收獲更多的知識和樂趣.我在平時盡量要求自己,爭取每節(jié)課后提由一個問題. 如果沒有問題,也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問 題.有一些問題可能折射由我們在莫個知識點上的欠缺,所 以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié).另外,經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,參與問題討論也是 件很有樂趣的事.更要注重課堂學(xué)習(xí).課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主 要方式,教師

11、的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很 大幫助,保證課堂學(xué)習(xí)效果是提升整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一 環(huán).要保證課堂學(xué)習(xí)效果,就要做好預(yù)習(xí)、認真聽講、積極 思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵,掌握例題解法、記錄 課堂筆記,還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提升與課堂學(xué) 習(xí)相結(jié)合.首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,提前一天預(yù)習(xí)物理書 上的內(nèi)容.課上認真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標(biāo)注 由重難點,以便在以后的復(fù)習(xí)過程中可以多加留意.課上聽 到不太懂的地方或是有疑問的地方,要做好標(biāo)注比方打個問 號什么的,下課及時找老師解決.人的惰性會使我們當(dāng)天不 及時解決的問題留到第二天就忘了.更重要的是要理解例題.講解例題是課堂

12、教學(xué)的重要組 成局部,學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始.教師通過對例 題的分析和求解,一方面是要教會學(xué)生求解莫一類題目的方 法,另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的水平,而更為重要的 是要加深學(xué)生對根本理論的理解、提升應(yīng)用理論解決實際問 題的水平.每個例題都是一個物理模型,物理題實際上模型的 拓展和變化.如何懂一道題通一類題,剖開題目外表找到問 題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.最重要的是要獨立認真完成作業(yè).學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng) 用,應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí).完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的 首次應(yīng)用,也是對理論掌握程度的實際檢測,同時還是深化 對理論理解的過程.課后,我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細 看書回憶一下課堂內(nèi)容,再

13、結(jié)合例題加深理解,然后動筆做 作業(yè).現(xiàn)在每個同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,不少同學(xué) 習(xí)慣對著答案作題目,這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題 目的分析和對模型的理解,可能看似是完成了作業(yè)但實際上 并沒有真正到達作業(yè)的目的.除此之外,我認為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來 擴展我們的視野,不同教材分析問題的角度可能不同,而且 有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對 原理的理解.也要做好復(fù)習(xí)與總結(jié).復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí).課后復(fù)習(xí)要全面回憶課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,完善課堂筆記,理清知 識重點、難點以及求解習(xí)題的根本步驟與技巧,解決完成作 業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題.考前復(fù)習(xí)的重點在于梳理課程知識 體

14、系、研究方法、思想模式等.總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總 結(jié).前者是對一章或一局部相對獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),涉 及主要內(nèi)容、根本概念、根本定律、根本公式、基此題型、 求解方法,其目的是融會貫穿、舉一反三.后者是對整個課 程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),應(yīng)在期終測試前進行,主要涉及課程內(nèi) 容、思想方法、研究方法、課程特點、學(xué)習(xí)心得等,其目的 是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗.總之,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗.大學(xué)學(xué)習(xí)是人生 事業(yè)的真正開始,每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機 組成局部.我們作為學(xué)生,應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,濃厚學(xué)習(xí)興 趣,改良學(xué)習(xí)方法,重視對所有課程的學(xué)習(xí),投入足夠的精 力和時間,在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大

15、收獲,充實地度 過大學(xué)這段珍貴時光.感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗,讓我收獲了許多.也非常感謝 所有的實驗老師,對我的悉心指導(dǎo).篇3大學(xué)物理帶給了我什么 ？我覺得首先是嚴謹踏實的素養(yǎng),思維的辯證性,邏輯理解水平的培養(yǎng)！當(dāng)然這所有的一些都是基于踏實的學(xué)習(xí)物理而不是為了在測試中拿高分的 根底上的,能在測試中拿高分并不能說明他的物理素養(yǎng)就 好,要不然以中國學(xué)生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài), 我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍！學(xué)物理的人會有非常非常廣的思維,他考慮的 小到粒子,大到宇宙,思維空間非常廣闊,這樣,他思考問 題的時候,就會很有深度.最后物理學(xué)的問題表達由很多思想內(nèi)涵的

16、！這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧！他也許比牛頓更偉大,由于他對于科學(xué)的奉獻,更加深刻地進入了人類思想根本概念的結(jié)構(gòu)中o大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方,也有很多不同之 處.根本上來說,大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸.學(xué)習(xí)大學(xué)物 理會有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西.物理學(xué)是研究物質(zhì)的根本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動的普遍規(guī)律的科學(xué).它是一門嚴格的、精密的根底課學(xué).使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際動手水平和分析解決問題的綜合水平,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們可以得由一個大體的 印象,即大學(xué)物理更多地依賴于高等數(shù)學(xué),因此對于一年級 的新生來說,在第

17、一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,不僅要會計 算微分與積分,更要理解微分與積分的物理意義,為第二學(xué) 期的大學(xué)物理的學(xué)習(xí)打下厚實的數(shù)學(xué)根底,另外,在學(xué)習(xí)大學(xué)物理過程中,對于根本概念、根本定理要有清楚的熟悉, 充分熟悉這些概念、定理與中學(xué)物理的異同,在充分理解概 念和定理的根底上要做一定量的習(xí)題,做題過程中充分表達 題目中所涉及到的知識點,許多科學(xué)大師都曾津津樂道于他 們早年在習(xí)題中的受益,雖然做習(xí)題本身不是科學(xué)研究,但 對研究水平的培養(yǎng)卻有重要的作用,索末菲曾寫信給他的學(xué) 生海森堡,告誡他：要勤奮地去做練習(xí),只有這樣,你才 會發(fā)現(xiàn),哪些你已理解,哪些你還沒有理解.關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的建議,我認為一是要認真聽講.不僅要聽老師對物理概念 ,物理內(nèi)容的講解,還要注意學(xué)習(xí)老 師利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會保持對物理的興趣,介紹幾 種保持興趣的方法：你可以去看一些科普類的電視節(jié)