1、2022生物中考實驗題專項復習目的是:(4)分析結果,從中得出的實驗結論是(5)做完實驗后,怎樣處理鼠婦？ 一2022生物中考實驗專項復習一、探究影響鼠婦分布的環境因素.(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設：(3)制定并實施探究方案：在鐵盤內鋪 上一層濕土,以橫軸中線為界,一側蓋上 紙板,另一側蓋上玻璃板,在鐵盤兩側中 央處各放10只鼠婦,靜置兩分 鐘,觀察鼠婦的行為.該實驗的變量 是.在此實驗中設置了和 兩種環境的目的(6)用多只鼠婦做實驗而不用1只的原因 O(7)為了提升實驗結論的可信度,需要 計算全班各組的(8)做完實驗后,怎樣處理鼠婦？二、練習使用顯微鏡.1.寫出顯微鏡

2、的相應結構：(1)轉動時,鏡筒的升降范圍很大 的結構是.如發現 視野中的物像不是很清楚,應調節 顯微鏡的(2)鏡筒下降時眼睛要看著的鏡頭是(3)取顯微鏡時,握鏡的部位是(4)把玻片放上后,要用標本夾壓住,標本要正對的中央.(5)使用顯微鏡,應先用 倍鏡,再用:倍鏡觀察(6)在觀察物像時發現視野較暗,可采用或 的方法使視野變亮.(7)假設物像在視野的左上方,要把物像 移到視野中央,應將物體(裝片)向 方向移動.2 .下面是三臺顯微鏡(編號為A、B、C)分別觀察同一裝片的洋蔥表皮細胞.請 答復以下問題：臺號鏡物鏡A5X8XBi0X10XCi5X40 X(1)觀察到細胞數目最多的顯微鏡是 號.(2)

3、觀察到的個體細胞面積最大的顯微鏡是 號.3 .用顯微鏡觀察時,所要觀察的生物材料必須是透明的,其原因是()A便于放置在顯微鏡上B能讓光線透過C不易污染物鏡D易于染3色4 .觀察玻片標本時,假設視野的上方較暗下方較亮,應調節那一部位？A目鏡 B物鏡 C光圈D反光鏡5、用顯微鏡觀察植物細胞裝片時,如果 目鏡不變,而物鏡由“10X轉向“40 X,這時視野內細胞大小和數目變 化正確的選項是A.變大、變多 B. 變小、變多C.變大、變少 D. 變小、變少6 .如右圖所示,某學生在視野中廠、 看到一行細胞.此時顯微鏡頭的讀 V27 數是10X和10X,如果將鏡頭換成 10X和 40X ,那么在一個視野中可

4、以看到的細胞數目是A 1個B 2個C 4個D 32個7 .某同學用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向,為了不使該微生物從視野中消失,那么載玻片移動的方向是圖乙中的星骨梗修期f或被塔糅器的方澗甲乙A. A方向 B. B方向 C. C 方向 D. D方向8 .使用中學里普遍使用的光學顯微鏡, 不 易看到的結構是()A細胞壁 B細胞膜 C細胞質D細胞核9、使用顯微鏡的低倍鏡觀察玻片時,在 視野中發現一個黑點,當移動玻片時, 小黑點不動；轉動目鏡時小黑點仍在原 處、對這種現象最可能的解釋是( )A、光圈太小 B 、目鏡不干凈C 、反光鏡不干凈 D 、物鏡不干凈三.制作并觀察植物

5、細胞臨時裝片1 .制作臨時裝片的一般步驟是()染色撕取實驗材料擦拭載、蓋玻片 在載玻片中央滴清水 蓋蓋玻片 將實驗材料置于水滴 中展平用吸水紙吸引碘液A BC D 2.如圖是“制作并觀察洋蔥鱗片葉 內表皮細胞臨時裝片的實驗步驟, 請據圖答復：(1)步驟操作的目的是.(2)假設要制作而彝諫臨時裝片, 在步驟所滴液體應為,其目的是.(3)為了更清楚的觀察細胞結構,對制 好的裝片還要進行.步驟滴加 的液體是 其目的(4)將做好的標本放在 (填 高倍或低倍)物鏡下觀察,染色最深 的結構是 J四、種子萌發的環境條件1.如圖是探究“種子萌發的環境條件的實驗裝置,每個罐頭瓶中均放有相同的 枯燥種子10粒,并

6、提供相應的環境條件, 請據圖分析并答復以下問題：無水* Z5T一定的水分.？51c一定的水分* 5七履咨的水分.25t幾天后士不萌發萌黨不前度不苜微(1)如果探究“種子萌發需要一定的水 分,應選擇號號瓶 形成對照實驗.(2) 2號3號瓶形成對照實驗,得出 的結論是. 2號4號瓶形 成對照實驗,得出的結論是(3) 1號4號瓶能否形成對照實驗(填“能或“不能).(4)實驗選用的種子應滿足的自身條件 是(5)通過實驗,你認為種子萌發所需要的外界條件是 放在25c的環境中,幾天后觀察并分析 實驗(1)萌發的種子是 號.(2)在A組中由于外在因素導致號種子和 號種子不能萌發.在 B組中導致號種子不萌發的

7、內在原因是 O(3)這個實驗的缺乏之處是 過少 .(6)如果每個裝置中只放一粒種子可不可以 ？ . 原因2、如以下圖所示,A組的號玉米種 子是飽滿完整的種子；B組號玉米 種子是切掉胚或胚受損的種子,把此裝置五、綠葉在光下制造有機物1、綠色植物在生物圈中的作用,可通過 如下實驗進行探究：7(1)綠色植物的光合作用為生物圈中的其他生物提供了 和.在探究“綠葉在光下制造有機物的實驗中, 取光照后的葉片進行、漂洗后滴 加碘液,目的是為了檢驗綠色植物在光下 制造的有機物主要是.(2)綠色植物可以維持生物圈的碳一氧 平衡,主要通過的是 作用.可以通過所示實驗來探究：其中圖所示裝置可以探究植物光合作用需要二

8、氧化碳為原料,而圖 所示的裝置可探究光合作用產生 的氣體為氧氣.(3)綠色植物除了進行光合作用和呼吸 作用外,還進行 作用,促進2.以下圖是“綠葉在光下制造有機物的了生物圈中的水循環.實驗過程圖,請據圖答復(共 6分)(1)先將天竺葵放在 (黑暗、明亮)處一晝夜的目的是將葉片中原有的 運走耗盡.(2)將植物葉片的一局部背腹面均用黑 紙片蓋住, 其 目 的在步驟中,用酒精的目的是溶解掉 葉片中的.(4)在步驟中,滴加碘液后,葉片見光局部變成 色,不見光局部變成色.說明綠葉見光局部產生了 進而說明 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.六、呼吸作用放出二氧化碳的三個演示實驗小李同學為了探究植物體的呼

9、吸作用, 依照教材中的三個演示實驗,也操作了一 遍,并認真觀察了實驗現象.(如圖甲、 乙、丙).據圖答復以下問題.(1)甲圖中瓶中的蠟燭 了,這說 明 萌 發 的 種 子.甲圖中在此 實驗中起的作用：.(2)乙圖中瓶排出的 氣體能使澄清的石灰水變 ,這說明萌發的種子(3)丙圖中瓶比瓶中溫度高,這說明 萌 發 的 種 子.這是由于 甲瓶中的種子會吸收空氣中 的,將種子內的 分解成 氣體和,并且釋放b依m(1)試管構成一組對照實驗,七、饅頭在口腔中的變化1.如圖是探究“饅頭在口腔中的變 化的實驗過程,請你分析并答復下 歹I問題：其變量是.(2)應將2只試管同時放到 C的溫水中,其目的是模擬人體的口

10、腔溫度,在此溫度10(3) 5到10分鐘后取出2只試管, 各滴加兩滴碘液,搖勻,其中不變藍 的試管是 一號,原因是饅頭中的 一時.在 的作用下被分解為 了,麥芽糖遇碘不變藍(4)該實驗能觀察唾液淀粉酶對 的消化作用,這種物質的初始消化部位是 .(5)饅頭中的淀粉在消化道內最終被分 解成.(6)水浴5至IJ 10分鐘的目的(7) B步驟中的“攪拌相當于口腔中的 作用.(8)此實驗說明：饅頭變甜與口腔中的分泌、牙齒的咀嚼和 的攪拌都有關系.八、觀察小魚尾鰭內血液的流動1、小麗在用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血液循環：(5分)(1)請你幫助她選擇一組最適宜的顯 微鏡鏡頭.A 、目鏡10X、物鏡10XB、目

11、鏡10X、物鏡40X(2)在視野中,假設血液從較粗的血管 流向較細的分支血管,那么這較粗的血管(3)在顯微鏡下觀察毛細血管的最好 方法是尋找以下哪種血管.A、血液從較大血管流向很小的血管B、血流速度較慢的血管C、血管壁較薄的血管D 、紅11細胞只能單行通過的血管4為了使小魚不至于死掉,在實驗 中和實驗后如何處聿小魚？實驗中：實驗后：2.以下圖是觀察小魚尾鰭內的血管分支情 況及血流方向箭頭所示,請據圖判斷3.根據“觀察小魚尾鰭內血液的流動 的實驗及在顯微鏡下觀察到的視野圖象箭頭表示血流方向,答復以下問題： 1為了保證小魚的正常呼吸,觀察前用 填“干或“濕棉絮將小魚頭部的鰥蓋和軀干部包裹起 來,盡

12、量使小魚少受傷害.2圖中標號 填序號 所示的血管是毛細血管,你判斷的依據是3做此實驗時使用 _ 一 填12B低或“高倍顯微鏡觀察小魚尾鰭 血管內血液的流動情況.九、以下圖是“用顯微鏡觀察人血的永久圖片的實驗,請你據圖回 答以下問題.(1)如發現視野中的物像不是很清楚,應調節顯微鏡的()A.細準焦螺旋B,粗準焦螺旋C. 反光鏡 D. 遮光器(2)如發現所觀察的物像位于視野的 右下方,要將其移到視野正中央,應將玻片標本向 方向 移動.(3)圖中數量最多,呈兩面凹的圓盤狀的血細胞是 (4)皮膚稍微擦傷后會流血,可是傷口很快就止血了,這主要與圖中4 有關.(5)皮膚外傷感染時,圖中2 明顯增多.(6)

13、 做DNA親子鑒定應用哪種血細胞由于它 有 .八-0十、實驗探究(每空1分,共目-儂15分).下面是在“觀察蚯蚓的I I U實驗時所觀察到的局部結構,請據圖答復：蚯蚓的身體由許多彼此相似的環狀 構成.圖中標號是蚯蚓身體的(填“前或“后)端.在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了保持體表的濕潤,維持蚯蚓的.實驗后別忘了將蚯蚓放歸13十一.下面是王麗同學設計的一組實驗裝 置,請分析并答復卡列問題：型料袋四套裝置中,B裝置與 裝置可以形成對照實驗,用于觀察“葉的蒸騰作用.而A裝置與 裝置中存在土壤 水分蒸發的現象,不適于觀察“葉的蒸騰 作用.早晨,王麗將A裝置放在光下.下 午,她利用此裝置進行了如下實驗：翻開 A裝置的袋口,并迅速把一支即將熄滅的 小木條伸進袋內,只見小木條立即復燃, 說明A裝置袋內含有大量的 ,這 是植物進行 作用的結果.黃昏,王麗再次將A裝置套上塑料 袋并扎緊袋口.第二天天一亮她將袋內的 氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁 了,說明袋內含有大量的 , 這是植物進行 作用的結果.十二.以下圖是某生物活動小組在課外進行14探究植物生理作用的實驗過程圖,請據圖 答復注：氫氧化鈉溶液可以吸收二