1、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案篇一 凡是有人群的地方，都 有自己的文化。班級(jí)文化是指依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反 映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在 社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集 體中全體成員自己創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。如果把班級(jí)比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的 容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí) 充滿(mǎn)成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化 建設(shè)的重要舉措。班級(jí)文化的建設(shè)可從以下三方面入手：1. 物質(zhì)文化班級(jí)文化建設(shè)的載體 班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的硬件。它主要包括班級(jí) 教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)

2、的教育設(shè)施等。主要包括兩方面 的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒(méi)有紙屑， 創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力，要 有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、 亂扔等行為作斗爭(zhēng)。二是讓教室的墻壁說(shuō)話(huà)。教室四周的墻 壁均可利用， 營(yíng)造出整潔清新、 充滿(mǎn)美感的濃厚的文化氛圍。 總之，班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué) 生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。2、制度文化班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵 以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班 級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的 如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理 科學(xué)。班級(jí)

3、制度公開(kāi)化： 開(kāi)學(xué)初， 班主任應(yīng)根據(jù) 小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討 論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同 遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等 等。班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī) 會(huì)，例如： 值日班長(zhǎng)、 值周班委等， 使班級(jí)成員人人有事做， 人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。3. 精神文化班級(jí)文化建設(shè)的核心 班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、 價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的 核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中， 處處感到

4、集體的溫暖， 同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷，師生之間民主平 等、愛(ài)生尊師， 這種氛圍使人心情舒暢， 產(chǎn)生一股令人振奮、 催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引 力，把師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為班級(jí)的發(fā)展而努力。二、責(zé)任部門(mén)：德育處 通過(guò)個(gè)性班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)：1、學(xué)年初，公布個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行個(gè)性班級(jí)文化的物質(zhì)文化和制度文化的交流、評(píng)比、展示 ;3、第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行個(gè)性班級(jí)文化的精神文化的 交流、評(píng)比、展示。4、第二學(xué)年初由班級(jí)文化建設(shè)成績(jī)突出的教師對(duì)全體 班主任進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)這樣的流程，使我們的個(gè)性班級(jí)文化 的創(chuàng)

5、建工作 成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。鯨園小學(xué)個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則一、制度文化：1、班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有 特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)， 結(jié)合新的小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范 ，制定 相應(yīng)的班級(jí)管理制度，制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行評(píng) 比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生 的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，二、物質(zhì)文化：1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè) 性化的園地專(zhuān)欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的心理上感 到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。2、物品擺放：班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及

6、需要張貼墻面的 制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。3、活力與生機(jī)：充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角， 讓教室整潔清新、充滿(mǎn)生機(jī)與美感。三、精神文化：1、以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng) 又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相 互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后 的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵 護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相鼓勵(lì)、 互相關(guān)懷。3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)等日常 管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性 的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班

7、級(jí)特色，是班級(jí)文化的重 要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的 愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升 師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能。 班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案篇二 （ 一） 確立新班級(jí)文化 建設(shè)目的1. 班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)， 讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。2. 班風(fēng)：誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取3. 班訓(xùn)：競(jìng)，進(jìn)，靜，凈，敬4. 班歌：讓我們蕩起雙漿5. 把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。6. 建樹(shù)切實(shí)可行的班級(jí)制度。7. 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。（ 二 ） 建設(shè)班級(jí)精神文明1. 把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。 學(xué)

8、生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需 要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在 的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。2. 發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。 在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分 使用教材，讓學(xué)生去感想愛(ài)，并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢， 在生涯中滋生。3. 豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。 從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng) 了自信 ; 從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺(jué)別的人的 優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā) 生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(zhǎng) 處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。4.

9、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。 在班級(jí)精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo) 相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè) 學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候 1 個(gè)人會(huì)帶頭 1 大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔 導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好 ; 對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好 的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平 關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開(kāi)導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。( 三 ) 建設(shè)班級(jí)物資文明 班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力文 明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí) 輿論導(dǎo)向的載體。1. 教室環(huán)

10、境布置。 新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò) 程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換; 需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ) ; 需要同窗證明的協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)和交換等。 因此咱們要充沛使用每 1 面墻，讓每 1 面墻全說(shuō)話(huà)。(1) 美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和 優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長(zhǎng)處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)氣。(2) 百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)判斷，拓展他們的知識(shí)面。(3) 書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美 術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。(4) 圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢 生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)朗

11、視野，班級(jí)展開(kāi)捐一本瞧 33 本，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運(yùn)動(dòng)。聘任小圖書(shū)管理員對(duì)其歸類(lèi)置 放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。(5) 你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小 組為單位開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)。從各方面進(jìn)展評(píng)比， 1 周一評(píng)，優(yōu)異小 組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。2. 開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。 一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于 1 百次空泛 的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓 每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改 良。（ 四 ） 建設(shè)新班級(jí)制度文明。 班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范 下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度 文明，讓班級(jí)活而有序

12、，在有序中而不呆板呢 ?班級(jí)制度要基于民主、平等、切為了學(xué)生發(fā)展的原則和 學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。1. 強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。 應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在 大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生 交通事件 ; 和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩 耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從 學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充 分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為習(xí)慣。2. 建樹(shù)切實(shí)可行的班規(guī)班規(guī)是全班一同遵從的制度， 包含文化禮儀、 學(xué)習(xí)慣例、 考勤慣例、 根本規(guī)范、 衛(wèi)

13、生值勤、 獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面， 是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽(tīng)取每 一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以 積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。3. 建樹(shù)有效的班干部隊(duì)伍(1) 班委：班委成員由一名大隊(duì)委和 7 名中隊(duì)委組成， 從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面 進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成 5 個(gè)小組，由 小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同 時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定。 互相監(jiān)視，一同提高。(2) 干部值日制

14、 為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部 值日制，即 1 個(gè)班干部加 1 個(gè)小組長(zhǎng)輪番值日，對(duì)每天學(xué)生 各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體 事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級(jí)范例，盡量做 到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性。在每天的部署鞭策檢討總結(jié) 中，不斷成長(zhǎng)。在班級(jí)制度文明的建樹(shù)上，有部署必定要有檢討，不然 長(zhǎng)此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行 教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。 在班級(jí)管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視 同仁，營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案篇三 指導(dǎo)思想： 班級(jí)文化建設(shè)就是在人類(lèi)文化寶

15、庫(kù)中擷取思想精華，通 過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言 傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極 的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根 據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮 每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí) 文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中 成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。建設(shè)目標(biāo)： 我班選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于做一個(gè)愛(ài)閱讀的人。 通過(guò)營(yíng)造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生 的活動(dòng)積極性， 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活， 讓全體學(xué)生感激書(shū)籍、 享受閱讀，提高學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，通過(guò)平時(shí)的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作活 動(dòng)，

16、進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作水平，同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程 中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。具體設(shè)想：一、明確目標(biāo)，形成班級(jí)公約： 班級(jí)文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前 提，不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)?論、建議、完善后的實(shí)施方案，這樣讓學(xué)生能主動(dòng)，自覺(jué)地 規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì)思考的 人為活動(dòng)重點(diǎn)，制訂出切合我班實(shí)際情況的班級(jí)閱讀約定， 以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn) 行。本班規(guī)定學(xué)生在每天中午12 : 4013 : 10為班級(jí)的讀書(shū)時(shí)間，摘抄好詞好句 ; 每周上交一次讀書(shū)筆記，督促學(xué)生的 閱讀習(xí)慣 ;定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，交流各自的

17、讀書(shū)體會(huì) ; 定期選出 班級(jí)愛(ài)閱讀的小冠軍 ; 每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體 會(huì)，好詞好句，手抄報(bào)等形式的內(nèi)容。二、抓好陣地建設(shè) 按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好 地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期，有以下設(shè)想：黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在 上面開(kāi)辟小眼看世界欄目，粘貼報(bào)紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí) 事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué) 生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā) 揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。閱讀園：通過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感 想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如： 能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的 同學(xué)把精心剪制的小作品通過(guò)讀書(shū)卡展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作通 過(guò) 日積月累、芳草地這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅展 現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成 為無(wú)限的教育資源。班務(wù)墻：1、班級(jí)的班規(guī)班訓(xùn)。2、揚(yáng)帆啟航一一學(xué)生的 個(gè)人與小隊(duì)的競(jìng)賽活動(dòng)展示圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外 閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展捐一本 好書(shū)，讀十本好書(shū)的班隊(duì)活動(dòng)，