1、班級優勢和不足的總結 _班級管理工作報告 班級是學生成長的重要環境 ,是一個微型的社會，學生通過班級 中的學習和交往活動活動獲得發展。 今天為大家精心挑選關于班級優 勢和不足的總結，希望能夠幫助到大家。 班級優勢和不足的總結篇一20xx 年 9 月初，我踏入融安縣沙子中學的校門， 開始我人生職業 教師。 我非常高興能成為班主任隊伍中的一員， 自己也確確實實 非常愿意做一班主任老師。 這不僅是學校工作上的安排， 也是我的選 擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學生打交道。自上個學期開學接手八 (2)班班主任工作以來， 我宿夜憂嘆， 常恐 或因自己經驗不足或因自己努力不夠， 而辜負學校重托

2、， 而不能使學 生得到很好地發展， 但我深知"一勤天下無難事 "。學校 9月 1日報名， 我自己從 8 月 30 日下午就從原班主任處找來學生檔案，并從黃老師 處了解班級情況，還與原語文老師韋澤鮮深入交流，了解學生情況。 從談話中， 我感覺到這兩位老師對學生情況的了解很深透， 特別是黃 老師，每一位學生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道。現在想來，從 他們二位老師處了解到的班級情況到現在有記憶的倒很寥寥， 而感受 到的敬業和愛生精神，至今對我影響頗深。一、班級初始狀態與學生基本情況本班共有學生 48，其中男生 23名，女生 25名。特殊家庭 2 名， 困難學生 2 名，初始階段

3、紀律比較渙散， 活動懶于參加， 學習基礎差， 學生上進心、自信心不強，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄， 沒有責任心，不懂得尊重老師。但潛在的進取意識是有的，表現在學 校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自 覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：（一）抓常規管理規范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除、衛生和校各項活動的參加都認真組織， 嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不 茍。至今學生以習慣成自然。例如每天早上 6 點多都能快、好打掃衛 生區。早操鈴一響就快速到操場做操。 宿舍衛生，特別是男生很糟糕， 經過一段時間追綜， 每個內宿生都能自覺打掃

4、宿舍， 宿舍的環境得到 了很大改進。（二）選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。 班干部是班級和學生聯系的橋梁， 是學生的精英，是教師的助手。 在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，有親和力。其次使用各類特 色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。 再次發揚民主作風， 班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生， 使學生干部同學關系形 成動態平衡， 人人有機會實現自我價值。 本學期我們初二 （2）第一屆班 委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、 這些同學 上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動 走在

5、同學前面，切實起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。剛開始做班主任的時候， 每天忙得不亦樂乎， 但是效果并不理想， 這樣做班主任的效率是不是太低了。 就是沒有培養一支高效率的班干部，這個學期我開始留意， 每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參 與討論問題，我在一邊給予提示。培養他們獨立思考問題的能力。我 在本學期讓班委自己組織開主題班會， 并能成功開展。 現在的班干部 管理能力比以前強， 能獨立的組織很多活動。 在我外出學習的時候也 不會出大問題。（三）關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。" 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 " 班主任要 善于接近孩

6、子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他 們真正感受到老師對他的親近和 "愛"。這是我們順利開展一切工作的 基石，不讓一個學生掉隊。如我班羅祖康同學，每次上課都不聽課， 不做作業，我沒有忽略他，而是找他出來聊天， 讓他把心里話說出來， 幫他樹立目標，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他上課也開始聽課，他也開始交作業了。課堂紀律比以 前好。在生活上， 我更是無微不至地關心每個學生，當他們生病的時 候，我親身自帶他們去醫院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學生 喝，天冷了提醒他們多穿衣服。活動課，喜歡和我的學生打籃球、羽 毛球等增加我們之間感情交流。通

7、過聊天我了解班風、學風，了解班 級主要優缺點并分析其原因， 了解家長的文化層次， 找到糾正的弱點。（四）協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 必須力 爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度， 并時常同他們交 換意見。孔子說 "三人行，必有我師 "。更何況我們面對著如此眾多的 家長，他們來自社會的各個階層， 他們對孩子的教育也很有不同的經 驗。定時與每位家長電話聯系，或是邀請他們來學校，充分調動家長 的積極性，配合學校的教育孩子。時常與認課老師溝通， 讓她們談談本班的一些情況。 我班的周海 忠、路凱程等家長

8、均提出各種好建議， 讓他們的孩子在學校改變很多。 任課老師羅老師、 曹老師等老師也給了很多好的建議給我， 讓我的班 主任工作開展得更順利。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等 家長均提出各種好建議， 經反思實施收效極好。 這些家長與老師的精 誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。 對我們班的建設都起著舉足 輕重的作用。二、不足之處(1)做事情不夠細致，沒有落實到位。班主任工作只有細致入微， 才能使班級管理見成效， 而在細致管 理基礎上還應充分發揮民主。 班主任要有意識的讓學生參與管理， 民 主意識得到培養，管理能力得到增強。在班干部中，還應定期開展批 評和自我批評， 讓大家意識到當班干部不是為

9、了一時的光榮， 應該更 加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學， 還要組成由小干部和他們結成手拉 手小伙伴， 班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步， 效果會 比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實，使得此活 動沒有很好地開展，并有明顯的效果。(2)批評學生時方法不當。我剛做班主任的時候火氣比較大， 很容易在課堂上發脾氣批評學 生，有時弄得自己也很難堪下不了臺， 而且我發現這種方法批評學生， 即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里 不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思， 摸索出一些行之有效的 招數。我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表

10、現可以用兩句話來總結： 班主任說什么他都不樂意， 班干部做什么他都認為不對， 但這個學生 喜歡展示自己， 愛別人稱贊他。 抓住他的優點我盡量安排小職務給他 做，有活動讓他參與， 慢慢的我發現這個學生的態度與同學相處有了 很多的改觀。當然在教育其它后進生，也存在很多不足，起色不大。總結以上不足，下個學期我就更有目標與針對性地管理我們班 級，使他們成為更優秀的班級。班級優勢和不足的總結篇二本學期，我擔任八年級 4 班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：一、工作情況與經驗體會1、用"心"育人" 愛就是教育 "。我認

11、為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神 世界和內在感受的完整群體。 特別是時代飛躍發展的今天， 教師不能 總以成人的思維方式和行為規范去約束學生， 教師應該有樂觀的人性 觀，善意的看待和評價學生的天性和行為， 對每一學生的發展充滿信 心。這其中最重要的就是 "愛"和"鼓勵 "，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主 任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班 主任 ;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任 ;班主任在，學 生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學生，要給予信任， 引導

12、他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。 只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、 兄長和父母。 我們應該用自己廣博的知識、 對事業熱愛的精神及自己 的人格魅力去 "鎮"住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系， 傾聽學生的心聲。 我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和 尊敬的最好辦法。 我們應該幫助學生樹立理想， 讓學生明白學習的意 義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生， 注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會 做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活

13、動，并 能把握住這一年齡段學生的心理特征， 不斷地提醒學生拒絕誘惑并有 效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但 不隨意訓斥學生， 深知 "激勵 "的價值，平庸的老師傳達知識 ;水平一般 的老師解釋知識 ; 好的老師演示知識 ;偉大的老師激勵學生去學習知 識。3、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。 班主任是本班教師集體的核心， 對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調 只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性， 班主任工作才能全面 完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重， 讓學生愛戴教給他們 知識的老師。

14、班級是一個整體， 各學科之間的協調配合至關重要。 班主任對學 生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作 用，在工作上關心、 支持任課教師。 班主任應該創設良好的教學環境， 使任課教師心情愉悅。 班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之 間的矛盾。 班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓， 反 饋學生對課任教師的意見和要求， 只有這樣， 班主任才能與教師團結 協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。二、問題及教訓 本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠 穩定 ;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高 ;班級個別同學生活 散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。三

15、、努力方向1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人 的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特 色的班風、學風。總之， "一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切 "。 作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天 創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。班級優勢和不足的總結篇三學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃， 并結合段情開展教育教學工作。具體如下：一、統一思想，形成合力。學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣

16、主要靠教師去 營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模 范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方 式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育 教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育 教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據 每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰 明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教 師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受

17、到 自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教 師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形 成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力， 心往一處想，勁往一處使， 成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得 學校和社會的贊譽。二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。 期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為 此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定 期地開展教研活動，特別是 "月考、期中考試、期末考試 "后，都要求 及時進行商定對策， 及時反饋學

18、生的學習情況， 并及時適當的調整原 有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果 ;鼓勵積極鉆研教學 業務，進行課堂教學改革的嘗試， 尋求培養學生創新和實踐能力的途 徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開 各類型學生會議來了解情況， 掌握新動向， 研究新問題，制定新方案， 拿出新辦法， 及時有效地解決存在的各種問題， 力爭教育教學水平以 及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。三、面向全體學生，進一步健全和完善 "家校共教 "網絡體系。 本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系， 從而大大增強 了社會教育的功能。 在學生的管理教育方面， 繼續努力探索新時

19、期青 少年的新情況、 新總是努力學習先進的教育教學方式， 積極探索和實 踐"素質教育 "的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期 初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會 ;每次 "月考 " 后都召開了部分學生家長座談會 ;班主任主動同家長優質經常性的 聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議， 商討各科的教 學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足 ;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、 優生進行有針對性的加強 課外輔導，并責任到人 ;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差 和座談會 ;等等。以上措施的實行已

20、見成效，年段學生的精神面貌和 學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。本學期成功地組織學生參加了學校第 17 屆校動會、以及"紀念一 二九愛國運動歌詠比賽 "等活動，同時還配合各科備課級開展了許多 小型即興式比賽，寓教于樂 ;等等。采用 "走出去 "、"請進來 "的方式開 展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活， 使學生開闊了眼界，學以致用 ;同時也使學生得到了愛國主義教育、 集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育 使學生勞逸結合，取得良

21、好的效果。回顧一學期來的工作， 在學校領導的關心指導下， 在年段全體師 生的共同努力下， 我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性 的戰役上學期的教育教學工作。 從總體上看，本學期學生的學習、 紀律及精神面貌等方面都穩中有升， 一學期來， 學生的違規違紀現象 大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高， 鞏生率得到確保 ;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供 了有力的保保障。但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足， 主要有以下幾個亟 待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待 進一步加強。3

22、、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得 蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施 "素質教育 "的探討。針對這些不足， 在今后的工作中， 我們將從以下幾方面來采取積 極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法 研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力 求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假， 急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實， 根據崗位職責力爭完善，做好工作。共 2頁

23、，當前第 1頁 12 班級優勢和不足的總結篇四作為一個班主任，工作中重在抓住管與不管的平衡點。下面，我 對于如何把握嚴格管理的度談幾點我的心得體會：一、促使學生自覺學習班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為： " 紀律是集體的面 貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。"所以，在建設班集體之初， 班主任應與全班學生共同討論、 制定出符合學生 實際的班規。班規一經制定就要付諸實施，說到做到。執行班規要以 "嚴"為出發點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上 偷看游戲軟件書， 課下談論游戲闖關， 甚至逃課去網吧玩游戲等荒廢 學業的問題，

24、 要嚴格管理狠抓不放。 在處理問題時要堅持原則， 公平、 公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道 什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。二、全面了解學生情況班主任要深入到學生中間， 了解學生思想狀況的變化， 了解他們 行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發展 的前提， "嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考，善于發現和解決問 題。對班里可能發生的問題， 要抓住要害事先分析， 講清，適時引導， 力爭把問題消滅在萌芽狀態。 "手勤 "即班主任應言傳身教， 示范在先， 做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。

25、久而久之，學生就能養成良 好習慣。三、將工作做到細致班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情 況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部 分成員對這些小團體的評價。 班主任要解決這些問題， 必須細心地做 好小團體核心人物的教育和轉化工作， 創造良好的情感氣氛。 同時班 主任要冷靜地分析大家的輿論， 如果某小團體的活動影響了其成員的 學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向 他們說明道理，對少數不良現象要采取果斷措施。四、堅持原則"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規范、學習目標 和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈

26、。 "抓"重在 "嚴"和"勤"。"抓 "不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓" 而不放，會扼殺學生的自主性、 創造性和個性， 會引起他們的逆反心理。 "放" 不是不管，不是放任自流。如果 " 放"而不抓，將導致班級的無序 和混亂。因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結合。同時還要注意 " 度 "的問題。在日常管理中，表揚和批評都要 "抓"，但表揚不能濫用， 不然學生會不以為然，應恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲 得積極的情感體驗 ;對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同 時，批評和懲罰也要有個 " 度"，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個 學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的 尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發疏遠。所以，班主 任只有在抓的同時注重 "嚴、