1、謝謝你的觀賞關(guān)于的高中英語作文教學(xué)初探高中英語教學(xué)的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，寫作能力對(duì) 學(xué)生的英語考試成績有著重大影響。 但長期以來，有英語教師一直頭 疼英語作文教學(xué)，感到英語作文教學(xué)難教，常常按照考綱進(jìn)行一些指 導(dǎo)，在平時(shí)教學(xué)中很少考慮作文教學(xué)的必要性， 致使作文教學(xué)缺乏系 統(tǒng)化、規(guī)范化，直接影響到學(xué)生的作文水平。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的 英語寫作能力是擺在高中英語教師面前急需解決的理由，這就要求高中英語教師結(jié)合新課標(biāo)要求，在英語作文教學(xué)上下工夫，提高英語作 文教學(xué)水平。一、扎實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣英語寫作是一大難題，學(xué)生覺得再努力也很難提高寫作水平， 就 抱著舍棄的態(tài)度，把主要精力投入到

2、其他方面。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高英語的各項(xiàng)能力是時(shí)代的需求，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語的習(xí)慣。分析高考英語作文要求，具在于考查學(xué)生對(duì)詞匯、語法結(jié)構(gòu)等掌 握的程度，并考查學(xué)生如何正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 這就打好學(xué)生的 英語基礎(chǔ)，如詞匯、常用句式句型的表達(dá)等。詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 基礎(chǔ)，教學(xué)中注重學(xué)生的詞匯積累，對(duì)于詞匯的發(fā)音、意思以及詞匯 的正確搭配等，都要進(jìn)行分析、判斷。作文教學(xué)中，的作文都有一個(gè) 主題，要求圍繞主題用詞匯、句子表述。因此，要學(xué)生建立自己的詞匯庫，結(jié)合作文中常用的句子類型進(jìn)行總結(jié)并養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，作文 教學(xué)中還要督促學(xué)生記一些常用的英

3、語例句、范文等，對(duì)提高學(xué)生的英語寫作水平有很大的幫助。另外，還要給學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的語言環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。其實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)英語能力是相互依存、相 互推動(dòng)的，教學(xué)中要盡可能給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答、復(fù) 述等。如閱讀教學(xué)中多用一些 topic sentence infer and imply, free talk 等話題，從而提高學(xué)生的寫作能力。二、講練結(jié)合，注意技巧高中英語作文教學(xué)中要避開多講，寫作策略講得越多，學(xué)生越容 易昏頭，從而喪失寫作欲望。因此作文教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，給 學(xué)生營造寬松的寫作環(huán)境，注重講練結(jié)合，盡可能給學(xué)生留出寫作訓(xùn) 練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中反思、

4、總結(jié)，從而提高寫作能力。 同時(shí)寫作練習(xí)中，不管是議論文還是應(yīng)用文，都要注重技巧，結(jié)合考 題進(jìn)行性的練習(xí)。，要認(rèn)真審題，確立寫作的中心，盡量避開與寫作 中心無關(guān)的細(xì)節(jié)。其次，要圍繞中心列出寫作提綱，在提綱的引導(dǎo)下 充實(shí)每內(nèi)容。提綱所包含的要點(diǎn)，要盡量自己熟悉的詞匯與句型，在 確立好寫作中心的基礎(chǔ)上，把各要點(diǎn)寫成句子。寫單句時(shí)，句子不宜 過長，要避開 中國式英語”的句子，要盡可能運(yùn)用符合英國人講話習(xí) 慣的句子。也就是說，寫出來的句子要緊緊圍繞要點(diǎn)，能準(zhǔn)確表達(dá)， 并且具有地道的英語味道。三、擴(kuò)大閱讀，下筆有神犢書破萬卷，下筆如有神工這句話道出了廣泛閱讀與寫作的密 切關(guān)系。研究表明，正確的閱讀是解決詞

5、匯理由和提高第二語言水平 的有效策略，閱讀與寫作是輸入與輸出的關(guān)系，只有有了足夠的輸入 才能有大量的輸出。因此，在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)化閱讀。閱讀中 要結(jié)合學(xué)生實(shí)際考慮閱讀的難易度，盡量不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)。 如英語畫刊英語輔導(dǎo)報(bào)等，涉及的閱讀材料廣泛，語言生動(dòng)， 文章長短適度，比較容易為學(xué)生所接受。學(xué)生堅(jiān)持長時(shí)間的閱讀，會(huì) 在英語常用詞的詞義使用能力方面大的提高，自然地完成英語詞匯的 鞏固，從而為英語寫作打好必要的詞匯、語法、句式基礎(chǔ)。同時(shí)，大 量的閱讀能為學(xué)生提供多個(gè)模仿范例，閱讀中教師要指導(dǎo)學(xué)生如何、 有效地閱讀，如何抓住閱讀內(nèi)容的中心思想，如何尋找材料的中心句， 如何地學(xué)習(xí)文章的寫作

6、思路，從而分析文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等，然 后讓學(xué)生選擇相似的話題，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧等進(jìn)行仿寫。四、尋找規(guī)律，有效應(yīng)試英語作文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力， 提高學(xué) 生的應(yīng)試能力。，避繁就簡。作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生盡量使用短句， 少使用長句復(fù)合句，更不能讓學(xué)生機(jī)械性地翻譯。弄清楚句子的主干， 理清句子成分的先后關(guān)系。一般情況下，句子越長，結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜， 也越容易犯錯(cuò)誤。其次，避生就熟。英語作文教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生 盡量使用常見詞，避開使用拿不準(zhǔn)的詞匯，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，否則很 容易寫錯(cuò)單詞，造成詞不達(dá)意的后果。如：如果堅(jiān)持不懈地使用英語，就能”要是不知道怎么翻譯 堅(jiān)持不懈”的話，如果一味地想 表達(dá)出來，就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，可能也達(dá)不到理想的效果，所以換 個(gè)角度深思是非常有效的一種策略，如可以用“If we often use English 來代替，其實(shí)表達(dá)的意思是一樣