1、資料范本本資料為word版本，可以直接編輯和打印，感謝您的下載大班幼兒個案跟蹤記錄地點：時間：說明：本資料適用于約定雙方經過談判，協商而共同承認，共同遵守的責任與 義務，僅供參考，文檔可直接下載或修改，不需要的部分可直接刪除，使用時 請詳細閱讀內容幼兒個案跟蹤記錄大2班吳健康情況分析：健康是全園聞名的"新聞人物”，相對于同齡兒童來說他確 有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負同伴，不愛 學習，常搞破壞，等等。盡管他母親花了大量的時間和精力，采 取了多種 HYPERLINK "" t "_blank" 教育手段，但收效其微。通過家訪，我們

2、了解到：健康在一歲 時，被開水燙傷，光醫藥費就用了將進十萬。他的父親沒有什么 工作，整天在社會上混，三天兩頭不回家，即使偶爾回來也是從 不管孩子。孩子基本上由母親一人撫養，由于媽媽也沒有工作， 再加上身體不好，孩子因此就缺少管教，逐漸使他養成了 “沒有 人能管我、惟我獨尊”的性格。學期總目標:通過創設“小老師” “小幫手”等機會，逐步增強健康的自 控能力，培養他的堅持性；在活動中，正確對待孩子的攻擊性行 為，積極發揮他的長處、肯定他的優點，使健康成為小伙伴都喜 愛的好朋友、好榜樣；通過家長交流、取得家園HYPERLINK "" t "_blank" 教育

3、 一致，并能理 解和支持教師的工作。第一階段口標、措施：1、通過老師對孩子的觀察、正確對待健康的攻擊性行為。2、逐步增強他的自控能力，培養他的堅持性。笫二階段LI標、措施:1、不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光 點”。2、通過運用各種方法，有意識地樹立健康在集體中的威 信，讓同伴真正親近他、接納他。HYPERLINK "" t"_blank幼兒個案追蹤記錄第一階段：（3月17日）健康是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳一 刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時，愛做小動作，一會兒碰碰 積木，一會兒乂惹惹小朋友；活動時，更是橫沖直撞，蠻無約 束。一天

4、之內，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推我”只要有他在，教 室便不得安宇。這一天吃點心時健康乂管不住自己，用喝剩的 牛奶將別的小朋友灑得滿頭滿臉。被灑的小朋友委屈得大聲哭 泣，他卻瞧著自己的“杰作”，直樂得大笑。我乂氣大惱，真想 狠狠訓他一頓，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地說服 HYPERLINK "" t "_blank" 教育：“牛奶是營養品，是工人叔叔，阿姨飼養奶牛擠出牛奶，經過辛 辛苦苦勞動才得到的，能浪費嗎？小朋友之間要互相友愛” 他默默地低下頭，看似有所觸動，我也暗喜這一次終于收到成 效健康非常

5、敬感，他往往會對外界的各種刺激作出過度反應。 他的攻擊性行為一方面是為了引人注意，一方面似乎是為了發泄 自己的不滿情緒。如：飯菜太燙時，他會莫名其妙地摳別人；散 步時，他會突然去撞前面的同伴；畫畫時，他會冷不丁地到別人 臉上畫一條線；高興時，他會突然打別人一拳問他為什么這 樣做，他說不知道。問他對不對，他會承認不對。第一階段小結：看到孩子這段時間的表現，我認為他的攻擊性行為主要是自 我控制能力不強而表現出來的無意識的失控行為。針對他的這一 特點，我認為如果過分關注他，只會擴大他的問題和缺點。如果 就此釆取一些特別的措施，反而會使他感到自己與其他小朋友不 一樣，是個不好的典型，從而更加導致他不能

6、與同伴友好相處。 因此，在他出現無意識失控行為時，我會設法加以阻止，但決不 斥責他，也不實施壓服 HYPERLINK "http：/www. eduzhai. net" t blank"教育，以免因自己的主觀臆斷而傷害他。然后， 再找適當的機會，了解他的行為動機，耐心地告訴他同伴間的相 處之道，暗示他努力改正缺點。當他稍有進步時，我便馬上大張 旗鼓地予以表揚、鼓勵，讓他逐步感受到老師對他的愛和信任。 另外，我認為健康表現出來的許多行為特征可能與成人的過多關 注有關。他已習慣于成為人們注意的焦點，一旦別人注意他，他 就會感覺被忽視，就會作出一些過激反應（包括侵犯行為

7、）以引 人注意。所以，我常常故意不去關注他的舉動，逐漸使他也 忽視自己。第二階段：（5月9日）今天戶外活動時，健康站在臺階上揮動著手臂，很神氣地學 交警指揮車輛。我走過去對他說：“你做的真好，真象一個小警 察。現在，老師和兒個小朋友扮司機和乘客，你當警察，我們一 起來玩一個游戲。”他聽了我的話，用興奮的眼神望著我，然后 乂不好意思地低下了頭。我鼓勵他說：“你看小朋友都在等著你 做游戲呢，我相信，你一定是一個能干的交通警察。”他在我的 鼓勵下，很快地投入了游戲。在游戲中，我以角色身份不斷給他 以鼓勵，直到游戲結束時，他都始終堅守崗位。對他的表現，我 及時地給予了表揚和鼓勵，孩子們也紛紛鼓掌向他表示祝賀。6日5日健康的攻擊性行為使他同伴之間的關系不太協調，小朋友常 常出于害怕而疏遠他，滿足不了交往需要的他便只好以新的攻擊 性行為來引起同伴的注意，如此這般形成“惡性循環”。為此，我盡量不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的 “閃光點”。如當他帶來蜘蛛俠玩具時，我就專門請他介紹、演 示玩法并指導同伴玩；當他把散了好久的拼圖整理好時，我便夸 他手巧，讓全班小朋友向他學習；當他從家中帶來自己做的手工 作品時，我就立即把它裝飾在教室里。通過種種辦法，使他逐漸 樹立自信，感受到集體生活的快樂。學期小結通過我的計劃的實施，這個孩