1、第三單元提升練習一、看拼音,寫詞語。lú shn() pù bù()y shòu( ) liàng shài()hi yán ()w sh mào()cái chn() yn i ()二、將下列詞語補充完整。()()洋洋()不()力()()相爭互()相()()不()身()不示()三、選詞填空。 激動激烈激情激勵王叔叔是有名的戰斗英雄,他滿懷()地為我們講述與侵略者進行()的戰斗并全殲敵人的經過。聽完以后,我們的心情非常()。英雄們的事跡將永遠()我們不斷前進。四、將下列詞語組合成通順的語句,并加上標點符號

2、。 1.學校美麗的我們的一座像花園 2.樹上叫麻雀不停地在一只 3.嚇跑了狐貍老虎的把百獸借威風 五、照樣子,改寫句子。例:我弄丟了新買的筆。新買的筆被我弄丟了。我把新買的筆弄丟了。1.老虎捉住了狐貍。 2.于謙附上了治理方案。 六、給下列句子排順序,組成連貫的一段話。()我只好把鋼筆交給了老師。()我感到很高興。()我在學校門口拾到一支鋼筆。()到校后,我問同學誰丟了鋼筆,可誰也沒丟。()老師在班會上表揚了我,還給我戴上了一朵小紅花。七、默寫古詩。(4分) 望廬山瀑布,。 ,。 八、根據課文內容填空。1.本單元我認識了的于謙, 的白居易, 的狐貍和的老虎,其中我最欣賞的是

3、 ,因為 。 2.鷸蚌相爭這則寓言故事告訴我們 的道理。 3.請寫出兩句關于讀書的名言警句。 九、閱讀短文,完成練習。(一)兩袖清風(節選)輪到于謙進京了,他把自己管區內百姓的疾苦、要求寫下來,并附上自己的治理方案,便準備動身。手下人攔住他說:“大人,您什么東西都不帶,怎么行呢?”于謙裝作不懂,說:“我應該帶的都帶齊了,還帶什么呀?”手下人說:“您進京不送禮,什么事情也辦不成啊!”于謙說:“你看,我一年只有這些俸祿,家里還有父母妻兒,哪里有金銀去巴結上司啊!” “沒有金銀,可以帶些地方特產啊!”手下人著急地說。“地方特產?那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去討好上司?”于謙提

4、起兩只袍袖,對手下人說,“你看,這就是我要帶的東西。”手下人弓著身子仔細看了看,不解地問:“您帶的是什么?”“兩袖清風!”于謙說完,哈哈大笑起來。1.你讀過于謙寫的詩嗎?寫一寫。,。 ,。 2.“兩袖清風”指的是  3.用“”畫出文中的一個反問句,并改為陳述句。 4.你覺得于謙是一個怎樣的人? (二)螞蟻和螳螂在夏天里,螞蟻們每天一大早便起床,開始辛勤地工作。螳螂呢?天天扇動著翅膀唱著歌,游手好閑地過日子。他覺得,滿山遍野盛開著鮮花,每個地方都有吃的東西,真是一個快樂的夏天啊!螳螂看到螞蟻在工作,感到非常奇怪。“喂!螞蟻先生,你為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下

5、,像我這樣唱唱歌不是很好嗎?”螞蟻仍然繼續工作著,并說:“夏天積存食物,才能為寒冷的冬天做準備呀!” “哎!真是麻煩。干嗎要想那么久以后的事呢!”螳螂說完就不再理螞蟻了。快樂的夏天結束了,秋天也漸漸過去了,冬天來了。北風呼呼地吹著,天空中飄著綿綿的雪花。到處都是雪,螳螂找不到任何食物,消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上,心想:我若像螞蟻先生一樣,在夏天里貯存一些食物改多好啊!1.短文共個自然段,第自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。 2.結合上下文,解釋下列詞語。游手好閑: 蹣跚: 3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?(1)夏天的時候: (2)冬天的時候: 4.讀了這

6、篇寓言,你想對螳螂說些什么? 十、習作。你對我國歷史上的哪位名人比較熟悉?把關于他(她)的一個小故事寫下來,再講給大家聽。 第三單元提升練習一、廬山瀑布野獸晾曬海洋烏紗帽財產應該二、得 意毫 費鷸 蚌不 讓奮 顧毫 弱三、激情激烈激動激勵四、1.我們的學校像一座美麗的花園。2.一只麻雀在樹上不停地叫。3.狐貍借老虎的威風把百獸嚇跑了。五、1.狐貍被老虎捉住了。老虎把狐貍捉住了。2.治理方案被于謙附上了。于謙把治理方案附上了。六、35124七、日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺疑是銀河落九天八、1.為官清廉勤奮好學狡猾愚蠢于謙他一心為民,值得敬佩2.互不相讓,只會兩敗俱傷,讓第三者得利3.讀書要三到:眼到、口到、心到。讀書破萬卷,下筆如有神。九、(一)1.千錘萬鑿出深山烈火焚燒若等閑粉骨碎身全不怕要留清白在人間2.為官清正廉潔。3.你看,我一年只有這些俸祿,家里還有父母妻兒,哪里有金銀去巴結上司啊!你看,我一年只有這些俸祿,家里還有父母妻兒,沒有金銀去巴結上司。4.于謙是一心為民、清正廉潔的人。(二)1.8352.指人游蕩懶散,不愿參加勞動。腿腳不靈便,走起路來搖搖擺擺。