1、、單選題(單選題) 共 20 題1、中華人民共和國刑法中確定了知識產(chǎn)權(quán)犯罪的有關(guān)內(nèi)容，從而確定了中國知識產(chǎn)權(quán)的( )保護(hù)制度。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、商法B、民法C、刑法D、訴訟法2、在知識社會中的企業(yè)，其實(shí)都可以看作是知識創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播和經(jīng)營的企業(yè)，這些變化會深深地影響（ ）的變化。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、職業(yè)B、生活C、收入D、崗位3、每個(gè)人都在建立著（ ）他人的“知識體系”。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、同于B、相似C、不同于D、模仿4、根據(jù)中華人民共和國和阿爾及利亞在1999年的提案，世界知識產(chǎn)權(quán)組織在2000年召開的第三十五屆成員大會上通過決議，決定從2001年起，

2、將每年的4月26日定為“（ ）”。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、世界知識產(chǎn)權(quán)日B、知識產(chǎn)權(quán)日C、知識產(chǎn)權(quán)紀(jì)念日D、知識產(chǎn)權(quán)節(jié)5、商業(yè)模式的創(chuàng)新屬于（ ）的知識中最為重要的知識之一。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)營知識B、技術(shù)知識C、科學(xué)知識D、理論知識6、要警惕“知識過度（ ）化所帶來的危險(xiǎn)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、專業(yè)B、商品C、娛樂D、老7、在科學(xué)人文價(jià)值不平衡時(shí)，（ ）是基礎(chǔ)和前提，人文價(jià)值是基本價(jià)值判斷。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、科學(xué)B、人文C、真理D、客觀規(guī)律8、需要指出的是，你和誰在一起并不能狹隘地理解為“（ ）的在一起”，更深刻的在一起的意義是指“神交”，你不可能與孔子在一起

3、，但你可以與他的思想在一起，這是知識創(chuàng)造最具影響力的地方。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、住B、物理上的、生物學(xué)上C、生活D、學(xué)習(xí)9、（ ）在行業(yè)層面的知識創(chuàng)造中發(fā)揮著重要作用。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、行業(yè)協(xié)會B、政府C、市場D、企業(yè)10、人類文明的發(fā)展歷史就是一部( )發(fā)展的歷史。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、知識B、認(rèn)知C、經(jīng)濟(jì)D、文化11、知識的創(chuàng)造要符合一個(gè)人成長的（ ），否則知識創(chuàng)造是難以發(fā)揮功效或者難以持續(xù)的。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)歷B、過程C、路徑D、大方向12、( )教育已經(jīng)成為最大最直接的“知識創(chuàng)造與經(jīng)營項(xiàng)目”。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、高等B、現(xiàn)代大學(xué)C、職業(yè)D、終

4、身13、( )（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、機(jī)器學(xué)習(xí)B、仿生學(xué)C、智能能機(jī)器人D、人工智能14、如果說，人類對茫茫宇宙的認(rèn)知，永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，認(rèn)知也非常有限，需要人類去探索，那么，人類對自身發(fā)展認(rèn)知的（ ）就更加緊迫和極具挑戰(zhàn)。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、知識B、了解C、把握D、學(xué)習(xí)15、( )，是指在經(jīng)濟(jì)活動中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者代理等經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組織。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、經(jīng)紀(jì)人

5、B、代理人C、經(jīng)理人D、中間人16、人受（ ）的影響是巨大的，這里有少數(shù)人會主動影響環(huán)境，但多數(shù)人會接受環(huán)境的影響。在團(tuán)隊(duì)、組織氛圍、組織制度因素和社會因素中個(gè)人所在組織的制度和氛圍影響更為直接，但社會因素也不容忽視。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、父母B、環(huán)境C、組織D、社會17、當(dāng)人類掌握了（ ）的規(guī)律并植入人工智能+互聯(lián)網(wǎng)，有可能實(shí)現(xiàn)知識的自動再造，或者至少成為人類知識創(chuàng)造的有力神器?。ū绢}分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、知識創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、認(rèn)識D、人工智能18、知識的本質(zhì)是（ ），遵從唯一的真理，這個(gè)真理是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”是有關(guān)知識定義的重要命題之二。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、客觀規(guī)律B、教

6、人向善C、真理D、實(shí)踐的結(jié)果19、知識具有（ ）性質(zhì)，尤其是非公共性知識，可以運(yùn)用在商業(yè)領(lǐng)域的知識。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、財(cái)富B、財(cái)產(chǎn)C、貨幣D、交易20、影響知識創(chuàng)造的因素?zé)o外乎( )和外因。（本題分?jǐn)?shù):2 分）存疑A、主觀因素B、內(nèi)因C、心理因素D、內(nèi)在知識儲備二、多選題(多選題) 共 10 題21、中華人民共和國民法通則中規(guī)定了6種知識產(chǎn)權(quán)類型，即( )、( )、( )、發(fā)現(xiàn)權(quán)、( )和其他科技成果權(quán)，并規(guī)定了知識產(chǎn)權(quán)的民法保護(hù)制度。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、著作權(quán)B、專利權(quán)C、商標(biāo)權(quán)D、發(fā)明權(quán)22、作為人類的（ ）,任何( )都是以特定的( )作為表征的。（本題分?jǐn)?shù):

7、4 分）存疑A、認(rèn)識成果B、暗默知識與形式知識C、知識D、符號23、豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個(gè)目標(biāo)”、“兩大支柱”和“一大基礎(chǔ)”?！埃?）”是低成本、高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行生產(chǎn)，最大限度地使顧客滿意?！埃?）”是準(zhǔn)時(shí)化與人員自主化。“（ ）”是改善。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、一大基礎(chǔ)B、兩大支柱C、根本目的D、一個(gè)目標(biāo)24、1790年美國的（ ）-費(fèi)城證券交易所誕生,1792年紐約的24名經(jīng)紀(jì)人在華爾街11號共同組織了"紐約證券交易會",這就是后來聞名于世的"紐約證券交易所"。隨著股票交易的發(fā)展,在1884年,美國的( )發(fā)明了反映股票行情變

8、化的股價(jià)指數(shù)雛形-道·瓊斯股價(jià)平均數(shù)。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、證券交易委員會B、第一個(gè)證券交易所C、道瓊斯D、道和瓊斯25、營造正能量的組織氛圍：（ ）、充分宣傳和發(fā)揮組織的優(yōu)勢、( )。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、不抱怨B、開大會造輿論C、制止或者干預(yù)負(fù)能量行為D、走自己的路讓別人說去吧26、1900年，奧地利醫(yī)學(xué)家蘭德斯坦納研究了這一問題。他（ ）自體的紅細(xì)胞和血清在試內(nèi)混合后，不會發(fā)生( )，但從不同個(gè)體采集來的紅細(xì)胞和血清在混合以后，在試管中就發(fā)生凝集與不凝集兩種情況。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、發(fā)現(xiàn)B、凝集C、發(fā)明27、知識的教育立場不是一種知識的本體論立場,而是一種(

9、 )立場;不是一種共識性立場,而是一種( )立場;不是一種事實(shí)性立場,而是一種( )立場;不是一種純粹的科學(xué)立場,而是一種生命立場。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、主體論B、個(gè)性化C、價(jià)值性D、主觀感受28、知識擁有者的經(jīng)營可以有幾種方式：自我經(jīng)營、被經(jīng)營。其中被經(jīng)營又可以有：（ ）、職業(yè)經(jīng)理人制、( )、( )、從專家到CEO等。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、合伙人制B、代理制C、經(jīng)紀(jì)人制D、技術(shù)入股29、從某種意義上說，只要有（ ）、（ ）、新方法、（ ）、（ ）都構(gòu)成創(chuàng)造知識的要素。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、新發(fā)現(xiàn)B、新信息C、新工具D、新理論30、一個(gè)命題的產(chǎn)生是需要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐

10、證明的。（ ）都有其存在的( )，如過脫離了這個(gè)客觀條件的變化，一味堅(jiān)持不合時(shí)宜的觀念，就會犯極大的錯(cuò)誤。（本題分?jǐn)?shù):4 分）存疑A、任何命題B、客觀條件C、理由D、任何判斷三、判斷題(填空題) 共 20 題31、沒有任何人、任何制度可以禁錮人的思想，而自由之思想正是創(chuàng)造知識的源泉。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對32、知識創(chuàng)造的一個(gè)重要途徑就是不同知識體系的交叉。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對33、激勵(lì)所有利益相關(guān)者是使得知識的創(chuàng)造和經(jīng)營進(jìn)入良性循環(huán)的基本法則。否則便有可能是“劣幣驅(qū)逐良幣”，原創(chuàng)越來越少，抄襲剽竊者越來越多。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對34、知識

11、的經(jīng)營并非只是被動地經(jīng)營已經(jīng)存在的知識，經(jīng)營知識的知識往往也會對知識創(chuàng)造的方向起著重要的引導(dǎo)作用，尤其在企業(yè)的知識創(chuàng)造過程中，往往是經(jīng)營性知識與知識的創(chuàng)造過程相融合。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對35、知識的創(chuàng)造和經(jīng)營與每一個(gè)人都息息相關(guān)，我們“普通人”并非知識的“被動接受者和應(yīng)用者”。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對36、從教育的角度看,知識問題是一個(gè)知識產(chǎn)生的問題。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對37、知識社會的意義非常重要，它意味著社會成員文化水平的提高。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對38、哲學(xué)認(rèn)識論更關(guān)注人類的知識是如何產(chǎn)生的,認(rèn)知心理學(xué)更關(guān)注人獲取知識的心智過程和

12、具體方式,而教育學(xué)所凸顯的則應(yīng)該是知識對人的發(fā)展所發(fā)揮的作用。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對39、知識產(chǎn)權(quán)制度是對知識創(chuàng)造者勞動成果的保護(hù)。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對40、科學(xué)知識具有雙刃劍性質(zhì)。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對41、從某種意義上說，只要有新發(fā)現(xiàn)、新信息、新方法、新工具、新理論都構(gòu)成創(chuàng)造知識的要素。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對42、知識本身可以自動地創(chuàng)造價(jià)值，只有“人”在運(yùn)用知識，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的商品、服務(wù)時(shí)，在運(yùn)用知識發(fā)現(xiàn)了新的知識時(shí)就實(shí)現(xiàn)了知識的價(jià)值。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對43、在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營的利己與利他價(jià)值關(guān)系上的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是“內(nèi)

13、在的良知”。利己與利他本身并無“善”、“惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產(chǎn)生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準(zhǔn)則的制定和履行。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對44、如果人類沒有對基本價(jià)值觀的認(rèn)同，這個(gè)世界將難以存在。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對45、知識是人類認(rèn)識世界和改造世界的成果。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對46、知識有價(jià)是指知識作為商品是有價(jià)值的，所有知識都應(yīng)該（可以）作為商品一樣出售。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對47、人類發(fā)明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇見和運(yùn)用、驗(yàn)證某種假說的結(jié)果。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對48、從我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況看，國家日益重視，也取得了一定的成效。但知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律環(huán)境與發(fā)達(dá)國家相比，仍然有很大的差距。知識產(chǎn)權(quán)問題也一直是我國于發(fā)達(dá)國家貿(mào)易領(lǐng)域的談判焦點(diǎn)之一。如何設(shè)立共同但有區(qū)別的法律責(zé)任是很必要的。（本題分?jǐn)?shù):1 分）存疑1、錯(cuò)2、對