1、家校攜手家校攜手共話教育共話教育二二年級五班家長會年級五班家長會 一年級五班現有學生一年級五班現有學生76名，男生名，男生43人，女生人，女生33人。人。 班級學生總體評價：聰明、活潑、班級學生總體評價：聰明、活潑、好動，貪玩，自控能力好動，貪玩，自控能力差差。 我們的班級我們的班級學習上需要家長配合的工作：學習上需要家長配合的工作：（1）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習）緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習（2）每天要記得提醒孩子帶課本和學具）每天要記得提醒孩子帶課本和學具（3）上學前激勵孩子在學校好好表現）上學前激勵孩子在學校好好表現（4）孩子自己能做的事情要讓其自己做）孩子自己能做的事情

2、要讓其自己做（5）注重培養孩子的思維。）注重培養孩子的思維。（6）關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫（7）當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習當天學過的知識當天鞏固，做到及時復習（8）讓孩養成善于思考的習慣（善于研究問題）讓孩養成善于思考的習慣（善于研究問題）（9）常和老師溝通，及時發現孩子的不足常和老師溝通，及時發現孩子的不足幾點建議：幾點建議： 1、老師留的任何作業都要重視。、老師留的任何作業都要重視。 2、不要強求孩子考滿分，但更不能放、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。任自流，不聞不問。 3、請您一定重視孩子的點滴成功。、請您一定

3、重視孩子的點滴成功。 4.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。但必須正視錯誤加以改正。成人成才成人成才愛心愛心 細心細心 耐耐心心羅森塔爾效應羅森塔爾效應關注和愛關注和愛期望值期望值自信自信平臺平臺 美國心理學家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說：“這18名學生經過科學測定全都是智商型人才。”事過半年，羅氏又來到該校，發現這18名學生的確超過一般，長進很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。這就是著名的羅森塔爾效應：鼓勵你的孩子，培養他們的

4、自信，你的期望將在很大程度上決定孩子的未來 還有一位父親的故事也值得人們借鑒。 這位父親用存了很久的錢買了一部新車，他非常愛惜這部車，每天都精心地清洗它。他5歲的兒子總是跟著父親一起清洗，父親也為有這么一個體貼的兒子而備感欣慰。 有一天，父親忘了清洗這部新車，盡管上面很臟。兒子知道父親很累了，便想背著父親一個人把車洗完。但他怎么也找不到抹布，他想到了母親平時刷鍋的鋼絲刷子，于是走進了廚房。但當他刷完以后，發現車子上面出現了很多花紋，他忙去找來父親，邊哭著邊向父親道歉，父親看見自己的新車被兒子刷成這樣，心痛得不得了，但他也很愛他的兒子。于是他氣得走進了房間，跪在地上禱告：“上帝啊，我該怎么做？那

5、是我新買的車，我該怎么懲罰我的兒子呢？” 一會兒，父親走出房間，把正坐在地上哭泣的兒子擁到懷里：“傻孩子，謝謝你幫爸爸洗車，爸爸愛車，但更愛你。” 請記住吉斯菲爾伯爵的話：各人有各人優越的地方，至少也有他們自以為優越的地方。在其自知優越的地方，他們固然喜愛得到他人公正的評價。但在那些希望出人頭地而不敢自信的地方，他們更喜歡得到別人的恭維。 學會保護孩子的自尊心和自信心1不故意為難孩子，以免讓孩子感到難堪。不把孩子的錯誤公開。多給孩子留面子，不要當著別人訓斥、指責孩子。 2過激的批評后要適時地降溫。 3用愛心去保護孩子的自尊心、自信心。多表揚鼓勵，少指責埋怨。 4如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析

6、原因，鼓勵他們克服糾正。 孩子越小，心靈越不設防，越容易受傷害，父母需要給予小心呵護。 5正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。 6不要當別人的面嘮叨孩子曾經說過的話或做過的事。 7每天劃出一定的時間與孩子分享。 8接受孩子的各種感情表現，決不要輕易否定。 9強調孩子的優點比批評缺點更有效。 10讓孩子負些責任，讓孩子自己去做一些力所能及的事情。 11多花時間與孩子談心、交流。 12勇于向孩子承認錯誤。 播種思想，收獲行為。播種思想，收獲行為。播種行為，收獲習慣。播種播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。收獲命運。 榜樣榜樣成人成才成人成才愛心

7、愛心 細心細心 耐心耐心責任意識責任意識成人成才成人成才愛心愛心 細心細心 耐心耐心艾賓浩斯艾賓浩斯記憶規律記憶規律信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開 了。遺忘率隨時間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的記憶規律，對所學知識及時進行復習，這種記憶方法即為艾賓浩斯記憶法。 對所學知識和記憶效果及時進行復習和自測是艾賓浩斯記憶法的主要方式 . 不可能所有的孩子都長一樣高一不可能所有的孩子都長一樣高一樣壯一樣美，我們家長而是要幫助孩樣壯一樣美，我們家長而是要幫助孩子與自己原有基礎相比，讓每個孩子子與自己原有基礎相比，讓每個孩子

8、的生命有所的生命有所發展發展。 所以我們的著眼點，應該是所以我們的著眼點，應該是“發發展展”，哪怕是一點一滴的進步。，哪怕是一點一滴的進步。 驕傲的孩子，不比闊氣驕傲的孩子，不比闊氣比志氣比志氣，不比聰明不比聰明比勤奮比勤奮，不比基礎，不比基礎比進步比進步。 家庭教育主要問題：家庭教育主要問題： 家庭不正確的教育方法，壓力、暴力家庭不正確的教育方法，壓力、暴力讓孩子在家一直很壓抑，所以他一逮讓孩子在家一直很壓抑，所以他一逮著機會就盡情放松。著機會就盡情放松。習慣習慣 模具模具造就，溫室培養，百依百順保姆造就，溫室培養，百依百順保姆 放任自由，家校溝通不夠密切，讓孩放任自由，家校溝通不夠密切，讓

9、孩子鉆了漏洞。子鉆了漏洞。 喋喋不休，效果大打折扣，向老師報喋喋不休，效果大打折扣，向老師報憂告狀的多，孩子對家校聯系反感。憂告狀的多，孩子對家校聯系反感。 經濟刺激型，自家蘿卜型。失去了正經濟刺激型，自家蘿卜型。失去了正確的確的判斷判斷，觀念觀念。 孩子需要內心渴望我們的孩子需要內心渴望我們的關注關注。 理想的家長：理想的家長： 應該重視后天智力的挖掘。應該重視后天智力的挖掘。99% 愛孩子，重視孩子，但不能溺愛，滿足愛孩子，重視孩子，但不能溺愛，滿足合理合理的要求，的要求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓勵的。但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓勵的。 嚴格要求孩子，但應給孩子適度的活動空間，

10、讓孩嚴格要求孩子，但應給孩子適度的活動空間，讓孩子自理自立，適當放松。子自理自立，適當放松。 小學教育階段其實對每個孩子特別重要，這是決定小學教育階段其實對每個孩子特別重要，這是決定孩子的行為習慣、思維方式、以及培養孩子興趣愛好的重孩子的行為習慣、思維方式、以及培養孩子興趣愛好的重要階段。一個良好的學習習慣學習興趣，一個良好的生活要階段。一個良好的學習習慣學習興趣，一個良好的生活習慣，一個良好的思維習慣，一個良好對人對世價值觀念，習慣，一個良好的思維習慣，一個良好對人對世價值觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生！將來的成就，很以及好的性格，都將要影響孩子的終生！將來的成就，很大程度取決于養成的習慣與逐漸形成的性格。大程度取決于養成的習慣與逐漸形成的性格。 （1）關注每個階段的教育，以早期教）關注每個階段的教育，以早期教育談談育談談 （2）寓教于玩，家庭教育與教育機構）寓教