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初中數(shù)學(xué)一題多解通過一題多思，一題多解，鞏固學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生思維，開拓學(xué)生視野。強化思維的連貫性和知識的銜接。大家都知道，解答應(yīng)用題的方法很多，對于同一道題目，如選擇不同的思考方向，運用不同的解題技巧，以及安排不同的中間問題過渡，都可能得出不同的解答方法，實現(xiàn)一題多解
一題多解既可開拓思路，提高思維的靈活性和敏捷性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。本文就談?wù)勗诮虒W(xué)中誘發(fā)一題多解的幾種做法。數(shù)形結(jié)合誘發(fā)一題多解數(shù)形結(jié)合是教師向?qū)W生展示實物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實驗，使學(xué)生通過觀察獲得感性知識。這種演示法一般會與講授法還有談話法結(jié)合起來一起用。通過演示，學(xué)生對所學(xué)對象有了感性認識，就能更準確、更深刻、更牢固地掌握教材中的概念、原理、規(guī)律等知識。通過演示、可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的觀察能力。通過數(shù)形結(jié)合，可以使學(xué)生更直觀的理解題目，使學(xué)生形成清晰地表象，從而為引導(dǎo)學(xué)生多方面的理解、觀察和分析，捕捉一題多解的“影蹤”。：例2：水果店有一批水果，運出總數(shù)的后，又運進500千克，現(xiàn)在水果店里的水果正好是原來的。原來
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