1、    淺議網絡時代高校思政教育的創新與發展探討    王昕摘要 隨著計算機技術和互聯網技術的發展以及移動終端的普及，帶領人類進入了網絡時代。在這種背景下，各行各業的工作形式都發生了一定的變化。以高校思政教育為研究對象，具體分析網絡時代帶給高校思政教育的影響，在此基礎上探討高校思政教育在網絡時代的創新與發展，希望能夠為高校教育改革與進步提供一定的啟發和參考。關鍵詞 網絡時代；高校；思政教育；影響；對策 g712文獻標志碼 a 2096-0603（2018）31-0186-01隨著互聯網技術的快速發展和移動信息接收終端的普及，人們利用網絡獲取信息已經十分便

2、利。在高校內，學生利用網絡展開學習和交往的現象也已十分普遍，同時，在虛擬的網絡環境當中，當代大學生的思想觀念和生活方式也發生了極大的改變。在這種背景之下，高校思政教育急需尋找一條新的路徑，只有充分利用網絡時代的契機，擺脫網絡帶給大學生的負面影響，才能實現高校思政教育的突破，促使教學水平的不斷提升。一、網絡時代帶給高校思政教育的影響網絡時代改變了人們獲取信息的方式以及人際交往的途徑，使信息、數據資源實現了極大程度的共享。在這種背景之下，思政教育工作環境發生了變化，既面臨著一定的機遇，同時也必須應對一些網絡時代的挑戰。 從機遇而言，網絡時代為高校思政教育提供了一個網絡教育平臺建立的契機，高校在網絡

3、上設置一個主頁，既可以與政府部門、企事業單位和社會團體建立密切的聯系，也可以為學生提供隨時檢索信息、能夠溫故而知新的學習場地，這打破了傳統高校思政教育封閉式的教學環境和“口耳相傳”的傳統教學模式。同時，網絡資源的視聽結合、即時互動以及多媒體特征，使視頻、音頻、文字、圖片等信息可以靈活地運用到教師授課當中，充實了課堂內容，吸引了學生的興趣，縮短了師生之間的距離，因此授課質量和授課水平得到了明顯的提升。但是從另外一個方面考慮，網絡時代的極大開放性、共享性、虛擬性和主觀性，使學生可以自主地從網絡查找信息，很多不良內容也極大地刺激著當代大學生的神經。雖然目前高校中的主流價值觀是好的，但是仍舊避免不了部

4、分學生受到西方文化觀念、價值觀念和垃圾信息的影響。同時，部分學生沉迷于色情網站和暴力游戲當中，嚴重影響了其正常的生活、學習，這也給高校思政工作的開展帶來了極大的障礙。 而對高校思政教育工作者而言，雖然網絡時代的思政教育手段更加新穎了，內容更加豐富了，但是由于自身能力的限制，很多教師尚且不能熟練地運用網絡來進行課程的準備，因此其信息儲備優勢正在逐漸喪失。另外，網絡時代開拓了大學生的眼界，改變了當代大學生的思維方式，并使他們的價值理解呈現出了明顯的多樣性，他們獲取網絡信息之后，會與教師進行雙向的實時交流，難免會發生一些知識點與思維方式上的碰撞，這也給高校思政工作者的教育工作帶來了一定的難度。二、高

5、校思政教育在網絡時代的創新與發展（一）思政教育內容的不斷創新在堅持高校思政教育的方向性原則，即堅持正確的政治立場和政治原則的基礎上，高校思政工作必須主動改變教育理念，積極接受新鮮事物，不斷用最新的社會資訊、科研成果充實教學內容，在使學生更多了解國家發展的基礎上，增強他們的對祖國的自豪感和社會責任感。另外，要充分利用最新技術手段，充分利用數字化、多媒體優勢，將更多的圖片、文字、視音頻內容引入思政教育課堂當中，以不斷提升大學生對思政教育課程的興趣，保持高校思政教育的生機與活力。針對網絡時代帶來的思想困惑、價值觀偏差以及越來越多的學生沉迷于虛擬世界不能自拔等問題，高校思政教育課堂應該引入更多的心理教

6、育內容，為大學生提供及時的心理測評服務和心理咨詢服務，同時也要開設更多的網絡法制教育內容，以增強大學生的自我保護能力和文明上網意識。（二）思政教育工作者的轉型作為高校思政教育的主力軍，提升教育工作者的“現代化”網絡素質，是網絡時代實現高校思政教育創新性的關鍵。思政工作者一定要不斷更新教育觀念，保持不斷學習的良好品質，打破傳統教學模式的束縛，始終站在時代和科技的前沿，不斷學習新技術、適應新技術、操作新技術，以掌握授課中的主導地位和話語權力，在營造民主、開放、啟發式授課環境的基礎上，充分發揮教師的作用，贏得更多學生的尊重。（三）思政教育模式的不斷轉變高校應該加快網絡教育新陣地的開發，不斷拓展網絡空間，為思政教育搭建新型平臺，使學校與社會、學校與學校、學校與學生之間形成一個完整的信息網絡，學生可以在平臺上自主選擇需要獲取的信息、參與感興趣的話題討論、表達與闡述自己的觀點，同時，有條件的高校可以利用無死角的網絡覆蓋，展開思政教育的空中授課嘗試，以打破思政教育的場所限制，提升思政教育的靈活性。參考文獻：1劉清華.網絡時代如何有效強化高校思政教育的實效性j.自動化與儀器儀表，2017（2）：201-203.2任朋