1、八百坰七小2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期集體備課記錄（ 英語 ）教 研 組備課時間2013年 9月 5日備課地點(diǎn)高年組中心發(fā)言人古玉華參加人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體英語教師課 題Module1 Unit2整理人古玉華教材簡析教學(xué)內(nèi)容 Module 1 Unit2教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠運(yùn)用句型1.There wasnt a pond.There werent any swings here before.2.能夠掌握單詞：swings slide different year beforecouldnt feed ;3.能夠使用將來時描述景物。過程與方法直觀法、激勵法和任務(wù)型教學(xué)方式。情感、態(tài)度與價(jià)值

2、觀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生更好的了解國外文化，開擴(kuò)眼界，增長知識。教法和學(xué)法.教法：情境創(chuàng)設(shè)法，閱讀感悟法，比較學(xué)習(xí)法。.學(xué)法：多次引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象、感悟。教學(xué)重點(diǎn)使用將來時對將要發(fā)生的事情進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn) There werent any swings here before.教學(xué)學(xué)具教學(xué)卡片，多媒體課件 幸福課堂教學(xué)模式愉快教學(xué)法、趣味情景教學(xué)法。學(xué)情分析五年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，善于與人交流，對課文很感興趣而且富有想象力。教學(xué)中應(yīng)注意的方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，了解英國倫敦著名景觀的背景，拓展課外知識。學(xué)生易錯的方面在專有名詞的書寫上，學(xué)生往往忘記大寫。知識

3、點(diǎn)訓(xùn)練常見題設(shè)計(jì)1.Listen and match1) Youll see Tower bridge. A Its new.2) Well see big Ben. B. Its very big.3) How about the river Thames? C. Its very big.4) Well see big Ben. D. Its a very old clock.2.Look , read and act .A: Im going to run a race .B: You ll run a race . Im going to play basketball.C: You

4、will play basketball. Im going to help him .D: You will help him . Im going to help her. 作業(yè)布置有感情的朗讀課文回家向父母展示并描述自己做的英語報(bào)紙。課外延伸說一說你熟悉的地方活動目的：1.使學(xué)生把書上的語言知識轉(zhuǎn)變成語言技能。2.更進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何比較準(zhǔn)備地描述一個景觀。活動準(zhǔn)備：尋找學(xué)生最熟悉的地方的圖片，如學(xué)校，家，當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，自然景觀等等。活動過程：1.復(fù)習(xí)形容詞：long, new, round, old ,big, tall, wide, 2.出示學(xué)生熟悉地方的圖片，給孩子提供介紹樣本： T

5、here wasnt a pond.There werent any swings here before.3.鼓勵學(xué)生先在小組里面來說說。請學(xué)生上臺向全班同學(xué)來做介紹，教師可以適時地鼓勵學(xué)生在語段中再加入一些其他內(nèi)容，如個人喜好等。各抒己見 碰撞幸福（劉曉霞）：在教師教學(xué)單詞時是否安排一個活動：結(jié)合該年齡段的學(xué)生好動的特點(diǎn)更好地理解學(xué)習(xí)生詞。設(shè)計(jì)能夠表現(xiàn)每個形容詞特點(diǎn)的比較夸張、可愛的動作。教師做動作，讓學(xué)生迅速說出相對應(yīng)的單詞。接著讓一個學(xué)生來表演，大家猜。我平時教學(xué)單詞時每個字母都有一個手勢，26個字母的手勢不重復(fù)，這種手勢已經(jīng)運(yùn)用了很多年。學(xué)生從一年級就這樣用了。拼讀單詞時邊拼讀邊做手

6、勢。有助于學(xué)生記憶單詞。這也叫做運(yùn)動記憶。（滕雪）：本課設(shè)置的前兩個活動很好，一個練習(xí)了本課所學(xué)的內(nèi)容，是：快樂實(shí)踐；另一個“說說我熟悉的地方”是：拓展應(yīng)用。時間要控制好。（夏廣平）：在講課時可以靈活運(yùn)用游戲，不一定每個活動都是全員參加，可以把學(xué)生分成幾組分別參加不同的游戲。活動占用的時間太多會影響教學(xué)內(nèi)容的按時完成。可以隨時刪減。（張明銘）：每放完一副圖片教師可以問學(xué)生：Whats heshe doing? 讓學(xué)生回答。因?yàn)槲覀冋n前熱身時練習(xí)了，Whats she he doing ?結(jié)合建議 整理幸福1.Warming Up: 熱身復(fù)習(xí)T：Hi, my dear boys and girl

7、s. S: Hi, Miss Gu . (1)T: Do you remember the Song: Sing a rainbow. ? (2) Say the chant .與學(xué)生打招呼（1）帶領(lǐng)學(xué)生唱關(guān)于顏色的歌曲。重溫有關(guān)顏色的形容詞。 (2) 復(fù)習(xí)第一模塊學(xué)過的韻句，它涉及了許多形容詞。2.Leading In: 課文導(dǎo)入（這時用白板放圖片） T: Now, Ill show you some pictures, Please say the difference ofthese pictures .Guess:圖片猜猜猜，在大屏幕上展示長城、天安門廣場、頤和園的照片，讓學(xué)生快速說出

8、每幅圖片所指的景物。3.New Teaching: 新課教學(xué) T: Which city do they come from? 根據(jù)導(dǎo)入部分出示的圖片，詢問學(xué)生這些圖片有什么不同？從而引出 There is There are, There was There were 新句型； 繼續(xù)觀察所給圖片，讓學(xué)生描述所給景物的特點(diǎn)，引出 old new high round wide 生詞，采用小組開火車，單詞拼寫等方式領(lǐng)學(xué)生練習(xí)單詞，最后找同學(xué)兩人一組比賽讀單詞，看哪個同學(xué)說的快。聽錄音，連線：將新學(xué)的單詞與所對應(yīng)的圖片相聯(lián)系。T: Listen and say what have you hear

9、d ?Ss: The students say that they have heard.(a word or a sentence ) T: Which city are they talking about ? （4）根據(jù)剛才播放的錄音，詢問學(xué)生她們正在談?wù)撃膫€城市呢？T: Which city are they talking about ?教師向?qū)W生提問：“Whats the different ? ”引導(dǎo)學(xué)生回答“There is There are, There was There were 新句型； T: Open your books and read the text by

10、yourselves and find the new words.教師讓學(xué)生打開書，自己讀課文并且找出本課的生詞。引出 playground little small swings slides pond （5）聽第二遍錄音，讓學(xué)生盡量自已解決生詞。(6) 然后教師一一出示生詞卡片。并用漢語介紹這幾處景點(diǎn)，使學(xué)生加深理解并增強(qiáng)記憶。7再聽錄音，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)，并注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。8學(xué)生跟老師讀一遍課文，并指導(dǎo)發(fā)音較難的詞語。Fantastic stick9練讀、指讀、開火車讀、分角色朗讀課文。1. Practice: 快樂實(shí)踐、拓展應(yīng)用1Game 1 : 活動1.我是倫敦

11、小導(dǎo)游活動目的：1.鞏固復(fù)習(xí)課文內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)如何把所學(xué)的句式內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的生活場景中去和如何整合句子成段能力。活動準(zhǔn)備：倫敦三處標(biāo)志性景點(diǎn)“River Thames”, “London Eye”, “Big Ben”的圖片，導(dǎo)游的小旗子.活動過程：在學(xué)生學(xué)習(xí)完課文對話以后，給學(xué)生提供一個導(dǎo)游介紹詞的樣本。“Hello, boys and girls, My name is Welcome to London.Look , the River Thames .Amy will go to London. Sam will go Daming will go Lingling will go

12、1.教師在出示這些句式后，先要十分規(guī)范地示范，不僅包括語言，還包括形體動作和表情。2.讓學(xué)生小組合作，一人練習(xí)，一人聆聽，幫助糾正。3.讓學(xué)生上臺來展示。Game 2 : 活動2：說說我熟悉的地方活動目的：1.使學(xué)生把書上的語言知識轉(zhuǎn)變成語言技能。2.更進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何比較準(zhǔn)備地描述一個景觀。活動準(zhǔn)備：尋找學(xué)生最熟悉的地方的圖片，如學(xué)校、家、當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E，自然景觀等等。活動過程：1.復(fù)習(xí)形容詞：long, new, round, old ,big, tall, wide, high2.出示學(xué)生熟悉地方的圖片，給孩子提供介紹樣本：What will you do ? Ill 3.鼓勵學(xué)生先在小組

13、里面來說說。4.請學(xué)生上臺向全班同學(xué)來做介紹，教師可以適時地鼓勵學(xué)生在語段中再加入一些其他內(nèi)容，如個人喜好等。T: My dear, do you want to go to London? Follow me !同學(xué)們，了解了泰晤士河，大本鐘和倫敦眼之后，我相信大家一定對英國產(chǎn)生了很大的興趣，我?guī)瑢W(xué)們一起去欣賞英國的田園風(fēng)光，出示圖片并向?qū)W生講解小活動：每個學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，老師展示一張圖片，4組學(xué)生，其中兩組學(xué)生選擇圖片中的景物的一個寫在紙上，另兩組學(xué)生寫出景物對應(yīng)的形容詞；之后分別在兩組中點(diǎn)出一名學(xué)生，將他們紙上的內(nèi)容連成一句話。5.Homework:家庭作業(yè)有感情的朗讀課文回家向父母

14、描述自己做的英語報(bào)紙。 板書設(shè)計(jì) blackboard DesignUnit 1. There are tall trees. There were little trees ? There are lots of trees . 反思總結(jié) 品味幸福這節(jié)課我講授的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)，第九冊，第一模塊第二單元。主要是通過描述四個小朋友制作一份英語報(bào)紙的過程為話題來設(shè)計(jì)，來操練將來時的用法。我認(rèn)為我這節(jié)課比較成功的地方就是情景創(chuàng)設(shè)的比較好。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，在授課的過程中，我多次創(chuàng)設(shè)了情景，使教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，過渡自然。比如在導(dǎo)入的時候我用圖片猜猜猜，在大屏幕上展示一些照片，讓學(xué)生快速說出每幅圖片所指的景物。從而引申到外國的景點(diǎn)。另外由于這節(jié)課