1、.Module 7 Unit 2 I go by train. 教案1一、教學目的：1. 知識目的：學生能聽、說、認、讀詞語on holiday, plane, ship, love, China。 學生能聽、說、認、讀句型 I go to . on holiday. I go by.2. 才能目的：學生能純熟描繪到某個地方所使用的交通工具。3. 情感態度、價值觀：學生在互相交流合作中增強合作精神、學生熱愛自己的國家。教學重難點：學生能根據實際情況，運用所學句型純熟議論假期旅行乘坐的交通工具。二、教學重難點1. 各種交通工具的正確使用。2. 本課句型的學習與運用。三、教學準備單詞圖片、錄音機、

2、PPT四、教學過程：Step 1 Warming-up Greetings:Hello, boys and girls. Nice to meet you. Chant:Car, car, go by car;Bike, bike, go by bike;Train, train, go by train;Ship, ship, go by ship.Step 2 Review:Free-talkT: How do you go to school?S: I go to school by .I walk to school.Step 3. Presentation new words 1T:

3、 Boys and girls, guess! Whats this?呈現plane、ship的圖片，遮住部分圖片2T: Look at this map. Where is it? 中國地圖的圖片 T: Yes, its China.出示單詞China, 帶讀。 T: I love China. 手勢，并板書love. Do you love China? T: You love China. I love China. So, we love China. 課件呈現句型，帶讀China, China, we love China.3T: Look! Where is it? Its in

4、China. 呈現海南的圖片T: Yes, its Hainan. I want to go to Hainan on holiday. T: I love China. 手勢，并板書love. Do you love China? T: You love China. I love China. So, we love China. 課件呈現句型，帶讀China, China, we love China.4T: Look! Where is it? Its in China. 呈現海南的圖片T: Yes, its Hainan. I want to go to Hainan on holi

5、day.出示節日的圖片，帶讀holiday/on holiday 教學句型:1 呈現一幅中國地圖，及各種交通工具的圖片T: Hainan is here. But Im in Hunan. How can I go to Hainan? By bus? By bike?2 T: I go by train. /I go by ship. /I go by plane.課件呈現從湖南去海南的兩種方法，及相應的句型，帶讀。3 PracticeStep 4 課文教學1 Listen and answer: a. What does he do in Hainan? b. How does he go

6、 to Hainan?2 Listen again and answer: a. Where do they go on holiday? b. How do they go?3Listen and repeatStep 5 板書設計： I go by train. Car, car, go by car;要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。

7、Bike, bike, go by bike;Train, train, go by train;觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀

8、察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。Ship, ship, go by ship.重點句：I go to . on holiday. I go by5、 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，