1、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化行為方式。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué) 習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。1、認(rèn)真聽取別人講話的習(xí)慣認(rèn)真聽取別人講話是對(duì)講話人的尊重， 在聽取別人講話時(shí)眼睛要盯 住對(duì)方，不隨便打斷別人的講話，能夠及時(shí)掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對(duì)別 人的發(fā)言作內(nèi)心的分析與評(píng)價(jià)。有不同意見要善于和敢于人交流，態(tài)度 誠(chéng)懇、不卑不亢。2、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)， 力求高效 率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)

2、時(shí)間。 要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)， 并能 堅(jiān)持始終。3、及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若 干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求 自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。4、各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才， 所以要求中學(xué)生要全 面發(fā)展，不能偏科。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可適當(dāng)降 低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況， 確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、 中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。5、預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率， 有助于培養(yǎng)自學(xué)能力

3、。 預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì) 要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料 進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課 上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。6、認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時(shí)必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。 上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住中斷，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思 考分析；大膽發(fā)言，展示思維。7、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主任， 在課堂上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題， 積極 回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng) 新意識(shí)的勃發(fā)。回答問題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。8、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅

4、認(rèn)真、多思善問。 “多思 ”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、 知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。 “善問 ”不僅 要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于 挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。9、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣不惟上、不惟書，敢于懷疑、 敢于突破舊觀點(diǎn)， 敢于對(duì)問題進(jìn)行討論、 爭(zhēng)論、發(fā)表自己的看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點(diǎn)，沒有依據(jù)不輕易 依附別人的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，要先把問題想好， “想”是“說”的先 導(dǎo)，只有“想”

5、的周密， “說”得才能有條理，才透徹。10、上課記筆記的習(xí)慣在專心聽講的同時(shí)， 要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。 對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、 疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行 “圈、點(diǎn)、勾、畫 ”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。11、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人， 也要善于向別人學(xué)習(xí)， 通過協(xié)作研討， 使自己在敘述、 解釋、驗(yàn)證事實(shí)、 解決矛盾等方面調(diào)整看法，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的科學(xué)建構(gòu)。12、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。 主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容

6、。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。13 、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫， 一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后， 要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。14、階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納， 形成單元、 章 節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)， 形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。15 、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣實(shí)驗(yàn)操作是一種重要的能力， 通過實(shí)驗(yàn)， 既鍛煉了腦和手， 又能幫助 理解，使知識(shí)記憶深刻，還能培養(yǎng)觀察能力、搜集整理信息的能力、發(fā) 現(xiàn)新問題的能力、 分析解決

7、問題的能力， 對(duì)中學(xué)生未來的發(fā)展有重要的 影響。16 觀察的習(xí)慣要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)多種感官留心周圍的人、事、物、景，變無意為有意。要 養(yǎng)成觀察興趣，創(chuàng)造良好的觀察條件，明確觀察的目的要求，設(shè)計(jì)觀察 程序，并且把所學(xué)知識(shí)與觀察對(duì)象聯(lián)系起來，做到邊觀察邊思考，能主 動(dòng)分析觀察現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)有用的信息。17、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣要主動(dòng)把書本知識(shí)和和生活實(shí)際相結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決問題 中去，在應(yīng)用中驗(yàn)證知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。18 、自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（ 1 ）界定 自己所面臨的問題。 （ 2）搜集相關(guān)問題的所有信息。 （3）打破原有模 式，從八個(gè)