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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載蘇教版小學科學五年級下冊質疑教案設計班 級五年級科目科學教學時數1 課時課 題6.2 質疑教 學1、知道什么是質疑以及質疑的意義。目 的2、知道哪些是可以質疑的對象。和 要求重 點了解質疑的對象有哪些。找出教材事例中的不合理之處。難 點教 學講授法方 法教 具實踐活動檢 查學習必備歡迎下載板6.2 質疑1、質疑要探究的問題是否具體、明確書2、質疑推理的過程是否合理設3、質疑是一種解釋是否正確可靠計4、質疑收集證據的方法是否符合探究的規則新課教學過程（教學程序及內容）一、黑匣子探秘1、談話：同學們，上節課我們一起學習了解釋，這節課首先就請同學們來解釋這只黑匣子。這是一個密封的盒子

2、，盒子里有一個滾珠和一些用厚紙板做的障礙物。厚紙板粘在盒子的某個部位，不許打開盒子，想辦法知道障礙物的位置和形狀，并做出解釋。現在考慮一下怎樣才能知道障礙物的位置和形狀以及怎樣做出解釋。2、學生匯報。（板書學生提供的方法）3、談話：同學們已經知道怎樣找障礙物的方法，而我們今天就采用畫圖的方法進行“解釋” 。4、提供給學生同樣的，包括里面障礙物的位置和形狀，正面四角標有 A、B、C、D 的黑匣子。并提供標有 A、 B、 C、 D 的圖紙。5、學生分組搜集有關盒子的事實。6、組與組之間進行交流。7、全班交流。（學生將各組研究結果粘貼在黑板上）二、認識如何用模型解釋1、談話：同學們是不是非常想知道盒

3、子內的障礙物究竟是什么樣的？可惜的是我們并不能夠打開這個盒子，因為在我們的生活中，還有很多這樣類似與“黑匣子”的事物，我們人類并不能直接觀察它而獲得結果，只能依靠這樣那樣的方法去推測。你們能舉出這樣的例子嗎？科學家又是如何解釋的？2、教師出示 DNA模型（圖）、三球儀（模型）、自然界水的循環（課件）。讓學生說說對這些模型的認識以及作用， 還可以說一說根據這些模型懂得了什么。3、小結：同學們，這節課我們用畫圖的方法解釋了“黑匣子” ，又知道用圖可以解釋 DNA的樣子，用模型可以解釋太陽、地球、月亮之間的關系，用動畫可以演示自然界水的循環，這些都是科學研究中很重要的方法“用模型解釋” （板書）。4、思考并交流：用模型解釋事物或現象要經歷怎樣的過程？學生活動設計學生匯報交流交流匯報交流匯報學習必備歡迎下載三、探究紙筒模型1、談話：（出示紙筒模型）這是一個密封的紙筒，拉動露在在紙筒外面的任意一根線繩，其他的線繩都會縮進紙筒里，你們覺得紙筒里的線繩是怎樣連接的？把紙筒里的線繩的連接情況畫下來。2、學生建立圖示模型來進行解釋。3、提出進一步的要求：請同學們按照自己畫的模型，用合適的材料做一個類似的紙筒，來驗證自己的解釋。四、小結：1、如何獲得“黑盒子”里的信息：可利用除視覺以外的其他感覺器官了解周圍環境，以確定物體間的相互關系。2、怎樣建立模型，解釋現象： （1）分析問題；（2）收集數據

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