1、.班干部培訓(xùn)材料-學(xué)生干部如何當(dāng)好班主任的得力助手談到 “學(xué)生干部如何當(dāng)好班主任的得力助手”，我認(rèn)為 ，我們首先要了解學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)。一、學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)1 較高的思想覺悟水平" 思想是行動的先導(dǎo)" ，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個方面：第一 ，尊敬師長 ，關(guān)心同學(xué) 。作為學(xué)生 ，尊敬師長是我們自小養(yǎng)成的良好素質(zhì)；而對同學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留在" 團結(jié) "這個階段 。（ 舉例 ）我們要關(guān)心他們，特別是那些家庭貧困、學(xué)習(xí)上遇到挫折的同學(xué)。第二 ，誠信待人接物 。對待老師

2、、同學(xué)應(yīng)真誠 、熱情 ，而非一臉勉強的"笑容 " ，對待各項職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠實，不得弄虛作假。（舉例）第三 ，自覺進行自我約束。作為學(xué)生干部，對法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚認(rèn)識，不要做違紀(jì)違法有損集體榮譽之事。在此基礎(chǔ)上 ，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的"自律 "能力 。（ 舉例 ）學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級之間而是平等主體之間的關(guān)系 。 今天 ，當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時，則意味著一種責(zé)任，意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命 。 這里的使命就是學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。2 加強自身修養(yǎng)作為學(xué)生會干部要有很好的政治敏感力，學(xué)生干部通常是學(xué)生先進

3、的代表，絕大多數(shù)的學(xué)生干部也往往是入團積極分子，是先進思想的代表者。因此 ，當(dāng)一個學(xué)生干部發(fā)覺學(xué)生中可能出現(xiàn)的錯誤思想時，你就要有很好的政治判斷能力、政治敏感性 。要能夠很好的分辨是非，在關(guān)鍵時刻要立場正確。（ 舉例 ）修身養(yǎng)性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對于今人仍有借鑒教育之意義。作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點：參考材料.第一 ，思想道德修養(yǎng) 。 思想道德素質(zhì)不是靜止的東西，而是隨時代的變化而被賦予新的內(nèi)容。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中不斷的領(lǐng)會、體驗。第二 ，文化修養(yǎng) 。 我把它稱為 " 文化沉淀 "。 知識經(jīng)濟時代

4、的管理者，應(yīng)當(dāng)具備一定 "文化沉淀 " 的學(xué)者型人才，而非 " 嘴尖皮厚腹中空"，（ 舉例 ）而自以為有一定管理組織能力的" 跳梁小丑 " 。 因此 ，文化沉淀對于一個學(xué)生干部來說極為重要，也最容易被任何一個學(xué)生干部所忽視。3 培養(yǎng)三種意識 大局觀 。 "顧大局 ，識大體 " ，而非只顧自己利益的索取 。 這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個學(xué)生干部的具備觀念。每個學(xué)生干部在組織活動，執(zhí)行任務(wù)時 ，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下 ，還應(yīng)舍棄小我來成就大我 。作為學(xué)生干部 ，應(yīng)隨時準(zhǔn)備作出 " 犧牲 "

5、（比如時間 、休息等 ）， 比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。 服從與反饋 。在學(xué)校 、班級分配的任務(wù)上 ，除了對執(zhí)行此任務(wù)所要求的各項硬件設(shè)施外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)服從安排 。 與之相對應(yīng)的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養(yǎng)成的習(xí)慣，在一項自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)完成或未完成或遇見困難時，應(yīng)及時跟組織者取得聯(lián)系，將情況進行反饋 。 當(dāng)然除任務(wù)完成的情況下 ，其他情形應(yīng)當(dāng)提前反饋 ，留予組織者充裕的時間解決問題。（舉例） 學(xué)會傾聽 。傾聽是一種良好的修養(yǎng)，對于學(xué)生干部尤為重要 。學(xué)生干部的服務(wù)對象更主要的是學(xué)生，面對千差萬別的學(xué)生情況，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)了然于胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學(xué)以誠相待，真正達(dá)到心與心的交流

6、，了解掌握相關(guān)情況，進而達(dá)到關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)的目的 。 而要達(dá)到此境界 ，學(xué)生干部的親和力又是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的素質(zhì)之一，學(xué)生干部應(yīng)能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，跟同學(xué)融洽相處 ，這是傾聽的前提 ，亦是學(xué)生干部做好工作的基礎(chǔ)。4、自尊、自愛、自信、自強 。學(xué)生干部想要在同學(xué)中具有影響力，樹立自己的威信 ，就必須在平時的學(xué)習(xí)生活中注重培養(yǎng)個人能力，提高個人修養(yǎng) 。 學(xué)生干部既要成為學(xué)生的" 工作領(lǐng)袖 " ，又要成為學(xué)生的" 精神領(lǐng)袖 " 。 學(xué)生心目中的學(xué)生會干部應(yīng)該是出類拔萃的 ，他們不僅學(xué)習(xí)成績要好 ，而且還應(yīng)是各方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。他們在實際工作中應(yīng)具有團結(jié)同學(xué)

7、、助人為樂 、謙虛謹(jǐn)慎 、不驕不躁 、真誠老實 、不計較個人得失等優(yōu)秀思想品質(zhì)，特別是在遇到困難與挫折時，能努力做到頭腦冷靜、豁達(dá)開朗 ，嚴(yán)于律己 ，寬以待人 ，勇于開展批評與自我批評，參考材料.增強戰(zhàn)勝困難的勇氣 。 自尊 、自愛 、自信、自強，在同學(xué)中有威信 。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力1 行動能力 。 行動能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。 策劃組織能力 。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動。該活動首先應(yīng)進行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致 。 在成功策劃之后 ，考驗學(xué)生干部的便是組織活動的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持 ，能夠迅速處理組織活動中出

8、現(xiàn)的各種問題，并使活動收獲良好的效果 。 執(zhí)行能力 。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)校，下服務(wù)于班級同學(xué) ，對同學(xué)講組織能力，而對學(xué)校則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對學(xué)校的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作 。（ 舉例 ：藝術(shù)節(jié)演出 ） 積極能動性 。學(xué)生干部應(yīng)是一個行為主體，而非 "石磨 " ，推一下則動一下 。 除了執(zhí)行任務(wù) ，什么事也不做，只能是一種工具 ，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動的品質(zhì)，對輔導(dǎo)員 、老師的工作積極配合 ，積極建言 ，發(fā)揮其應(yīng)有的作用 ，為各項活動出謀獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動作用 。 合作能力 。團隊精神是現(xiàn)代團體" 作戰(zhàn) "

9、;的保證 。 因此，對于一個團體 ，隊員合作的能力對團隊的影響深遠(yuǎn) 。 每一次活動的組織完成，不能靠單個學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作 。所以，要有團結(jié)合作的精神 。 每個集體要有強勁的戰(zhàn)斗力，必得具備良好的合作精神。否則 ，集體就不能稱集體 ，而是一些散亂的組合。就像拔河一樣 ，只有齊心協(xié)力往一個方向，才會有贏的機會 。 否則，各懷心事，各往各的方向 ，只會讓自己的隊伍陷入尷尬的局面。 臨時處理判斷能力 。作為一名學(xué)生干部，必須有一定的判斷力，有妥善處理事情的能力，能夠很好的配合老師 ，完成任務(wù) 。 在緊急情況下 ，在同學(xué)遇到困難和疑問時，作為學(xué)生干部 ，必須保持清醒的頭

10、腦和判斷力 ，或保持高度的洞察能力，幫助同學(xué)進行分析，輔助其解決問題 。 來不及請示時 ，學(xué)生干部對突發(fā)事件要明確自己的立場 ，從大局出發(fā) ，及時處理事故之后馬上向班主任報告說明情況。2 學(xué)習(xí)能力 。 包括學(xué)習(xí)先進管理經(jīng)驗 、學(xué)習(xí)先進的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識等。學(xué)生干部必須把自己定位在學(xué)生的角度 ，以學(xué)為本 ，如果丟掉了學(xué)習(xí) ，就不能說是一名合格的學(xué)生干部，學(xué)生干部的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度都是普通同學(xué)的典范。學(xué)生干部不能因為自己是學(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時給自己的頭參考材料.腦充電 ，保持自己的先進性。學(xué)生 ，最重要的是學(xué)習(xí)。學(xué)生干部也是一樣。學(xué)習(xí)是學(xué)生干部的一個重要方面，一個好的學(xué)生干部，

11、你必須要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這樣才能在同學(xué)中間樹立威信，由于學(xué)生干部的時間相對比其他同學(xué)少，所以你們必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要利用其他同學(xué)玩耍的時間進行加班加點，以免功課的落下 。有的學(xué)生認(rèn)為加入學(xué)生會、團隊工作是一種榮耀，他們沒有預(yù)料到他們承受的壓力要比一般同學(xué)大的多。因為學(xué)習(xí)和工作都要兼顧好，如果工作太忙，必然會影響學(xué)習(xí)。三、學(xué)生干部要有較好的心理調(diào)適能力。心理對于一個人的成長是很重要的。我們要求初中學(xué)生身心健康，沒有健康的心理，談不上把工作做好 ，更談不上塑造整體形象。所以，初中生在學(xué)校里應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。學(xué)生干部更是需要較強的心理承受能力，懂得排解自己的不良情緒 ，這樣才

12、能讓其他同學(xué)受到感染。學(xué)生干部要承受比一般同學(xué)更多的壓力 ，不管是學(xué)習(xí) 、工作 、還是生活 。 學(xué)生干部要培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象 。要能夠給自己一個正確的定位：即雖是學(xué)生干部 ，但更是學(xué)生 。 不能因為自己是學(xué)生干部就認(rèn)為自己高高在上，自以為了不起 ，而看不起其他同學(xué)，這樣是絕對不適合作學(xué)生干部的。在我們的生活中 ，難免會出現(xiàn)一些令人難過或惱人的事情，影響我們的情緒 ，那么 ，如何不將這些不好的情緒帶入我們的工作中就需要我們有較好的心理調(diào)適能力，有過硬的心理素質(zhì) 、良好的交流溝通能力和應(yīng)急處理能力，以應(yīng)對各種壓力 。 特別當(dāng)自己心情不好的時候要找個人聊天或問問學(xué)長、輔導(dǎo)員等 ，要學(xué)會自我調(diào)

13、整，學(xué)會冷靜的處理突發(fā)事件。 注重個人修養(yǎng) ，塑造出一個完美的學(xué)生干部形象。才有完美的人格魅力那么 ，我們學(xué)生干部具備了應(yīng)該有的基本素質(zhì)后，我們當(dāng)好班主任的助手就不難了。下面我們探討如何工作：四、主動協(xié)助班主任開展好班級工作。勤用筆 、勤用腦 ，多交流 ，多鼓動作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須要有很強的責(zé)任心。談責(zé)任心 就要注意班級工作的安排和要求，在班主任布置本周班級工作時，要用心去聽和記筆記，要圍繞學(xué)校的中心工作去思考問題，結(jié)合班級實際情況，開展有效的鼓動工作，以求爭取達(dá)到最佳目的。還應(yīng)該多與班主任和其他老師聯(lián)系，及時反映情況 ，參考材料.談?wù)劰ぷ髦械睦щy和問題，盡可能地與同學(xué)談心，交朋友 ，

14、要多做說服教育，宣傳鼓動工作。而在日常生活中要多動筆，緊密結(jié)合工作的實際，開會時記錄會議的主要精神，要及時向同學(xué)們傳達(dá)會議的精神。還要記錄一些學(xué)生的思想反映，摘抄一些有關(guān)學(xué)生工作的資料，擴大視野 ，用以指導(dǎo) 、推動學(xué)生工作。更重要的是要多思多想，機器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發(fā)理想。 同時經(jīng)常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結(jié)經(jīng)驗 ，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。五、班干部之間如何搞好協(xié)作。同學(xué)之間要相互協(xié)調(diào) ，主動承擔(dān)重任和困難 ，遇事多協(xié)商 、多溝通 、多諒解 ，要有崇高的事業(yè)心和大公無私的情操以及寬容的胸懷，從工作出發(fā) ，從

15、大局出發(fā) ，不考慮個人得失 ，“心底無私天地寬 ”就能把事情辦好。學(xué)生干部要培養(yǎng)自身的政治、精神 、能力和品格素質(zhì) ，培養(yǎng)實事求是 ，勤奮好學(xué)的精神 ，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力 。 學(xué)生干部要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能造就全新的工作局面 。 每項事業(yè)的成功 ，每項科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用 ，都是創(chuàng)新的結(jié)晶 。 但是創(chuàng)新并不容易，如美國發(fā)明家愛迪生、生物學(xué)家達(dá)爾文 ，法國物理學(xué)家居里及居里夫人、中國數(shù)學(xué)家華羅庚與陳景潤等，他們都具有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，都是經(jīng)受了挫折和失敗的考驗，才取得成功的 。 作為學(xué)生干部應(yīng)自覺突破舊的模式的束縛，更新思維方式 ，開發(fā)創(chuàng)新興趣 ，培養(yǎng)獨立思維能力和創(chuàng)新能力，

16、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 、解決問題 ，才能不斷探索出適應(yīng)時代發(fā)展要求的工作方法.其次 ，在動員及號召其他同學(xué)時，就要要求學(xué)生干部具有較好的組織能力，能夠?qū)⒋蠹医M織在一起，調(diào)動每個人的積極性，使每個人感受到自己是不可缺少的一份子。再次 ，在工作中 ，也會出現(xiàn)一些矛盾，有時是來自別的同學(xué)于自己之間，有時是來自其他學(xué)生干部與自己之間 ，這就要求我們有較好的協(xié)調(diào)能力，能夠正確的協(xié)調(diào)好這些矛盾， "化干戈為玉帛" 。第四 ，學(xué)生干部要能夠公平。公正的對待每個同學(xué)，具體地說就是要對同學(xué)一視同仁，不能因為某位同學(xué)和自己關(guān)系好，平時比較支持自己的工作，就對其較為優(yōu)待；而對其他一些和自己有小

17、矛盾或反對過自己的同學(xué)就 "懷恨在心 "，對其較為苛刻 ，如果不具備此素質(zhì)，是完全沒有資格來做學(xué)生干部的。（ 舉例 ）參考材料.成為一名好的學(xué)生干部還應(yīng)該具備較強的團結(jié)能力和凝聚力，能夠?qū)⒁粋€班級 、一個年級 、一個學(xué)校團結(jié)在一起 ，成為一個有凝聚力，向心力的集體 。 能夠很好的調(diào)動同學(xué)參加活動的積極性和熱情，調(diào)起同學(xué)的集體榮譽感 ，使同學(xué)有在一個大家庭的溫暖感，從而愿意為班級 、學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)參與活動的熱情度和對班級學(xué)校的關(guān)注程度是檢驗學(xué)生干部工作的最好的一面鏡子。這種和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標(biāo)志，對學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和

18、陶冶作用。實踐表明 ，在一個以關(guān)心他人 、關(guān)心集體 、與人為善為榮的集體里，人們自律 、互律 、互助 、共進 ；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償 ，愚者因而變智 ，弱者因而變強 ，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮 。 這樣，既可促進成員個體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動的成功率。還應(yīng)該掌握一些工作方法。工作方法的得當(dāng)與否 ，直接影響到工作的效果 。所以在平時的學(xué)習(xí) 、工作中 ，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自身語言技巧，發(fā)揮人際效應(yīng) 。 注意一些科學(xué)有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當(dāng)前 ，面向未來 ，成就事業(yè)奠

19、定基礎(chǔ) 。六、怎樣維持班級紀(jì)律 。一個優(yōu)秀的班集體 ，必須選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，組成班集體的核心 ，有了這個核心 ，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。因此 ，在班級管理中 ，學(xué)生干部是班級工作的直接組織者、執(zhí)行者 ，是溝通輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的橋梁，他們的一言一行在班級中起到表率作用，直接影響著班級的風(fēng)氣和班級的紀(jì)律 。 打鐵先得自身硬，凡要求同學(xué)做到的，學(xué)生干部先要做到，努力成為同學(xué)效彷的楷模。俗語有云： "己身不正 ，何以正他人 "。 所以，一名學(xué)生干部 ，首先自己是表率 。 榜樣的力量是無窮的。一個學(xué)生干部沒有一定的威信，不得人心就不能使同學(xué)們信服，也就不能

20、達(dá)到班級的團結(jié)！他還需要具備一定的交際能力及口才讓同學(xué)們打心眼佩服他！他還能多為同學(xué)利益考慮，讓同學(xué)相信他 ！他的能力還需要他具備一定的素質(zhì) ，能忍 ，能吃苦 ，勤奮刻苦 ！并且他要比一般的同學(xué)果斷勇敢而不是優(yōu)柔寡斷的！一名干部的學(xué)習(xí)也不能太差！一個學(xué)生干部思想好，成績好 ，肯為大家效勞 ，得人心 ，有威信 ，有正義感等也便是他所能管好一個班級的能耐！要有一定的工作組織能力。如活動策劃 、人事安排等 。倘若沒有工作組織能力 ，做任何一件事情都受人質(zhì)疑，得不到其他同學(xué)的支持和配合，也就不可能出色的完成。那也是參考材料.件痛苦的事 。善于采納合理意見 ，能正確對待批評和教育。善于處理與同學(xué)之間的關(guān)

21、系。要有好的自制能力 。包括正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 、生活上的自控等。 再者 , 學(xué)生干部要具有領(lǐng)導(dǎo)和組織才能，才能成為同學(xué)的領(lǐng)袖和老師的得力助手 . 學(xué)生工作是群體性工作，學(xué)生干部在開展活動前必須先進行廣泛的調(diào)查，尤其要經(jīng)常進行換位思考 ，急同學(xué)之所急 ，想同學(xué)之所想 。七、怎樣主持主題班會 。主題班會的主要內(nèi)容 ，主要議題要清楚 ，要發(fā)揮全體班級人員的積極性，要有互動性 ，要提前準(zhǔn)備一個小籌備會 ，多少人發(fā)言 ，如何進行都要考慮好。學(xué)生干部是在學(xué)習(xí) 、工作 、生活等方面表現(xiàn)出色的學(xué)生骨干，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶 、起著上傳下達(dá) 、起著貫徹上級意圖組織學(xué)生開展各項活動的

22、作用。八、怎樣組織集體活動 。在開展班集體活動中 ，要注重啟發(fā)和調(diào)動全體學(xué)生的主體意識和參與意識，重視每個同學(xué)的價值 ，讓他們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應(yīng)，實現(xiàn)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說， "喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育" 。 以和諧的人際關(guān)系陶冶人。班集體教育和管理的對象是人不是物 。 人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說到底是人心的管理。在一個班集體里 ，由于種種原因，集體成員在學(xué)習(xí)、生活和活動中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突 ，人際關(guān)系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調(diào)不和諧的情況。班集體建設(shè)的一項重要內(nèi)容，就是及時發(fā)現(xiàn)和研究集

23、體成員之間（包括同學(xué)之間 、男女生之間 、師生之間等 ）思想上的矛盾，認(rèn)識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調(diào)整，力求統(tǒng)一思想認(rèn)識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任 、相互尊重 、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。這種和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標(biāo)志，對學(xué)習(xí)與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明 ，在一個以關(guān)心他人、關(guān)心集體 、與人為善的集體里，人們自律 、互律 、互助 、共進 ；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內(nèi)在積極性可以得到最大限度的調(diào)動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣 ，既可促進成員個體身心的健康發(fā)展、

24、健全人格參考材料.的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動的成功率。組織多樣化的班級集體活動，是促進人際交往的主渠道。只有通過交往與交流，才能促進思想與感情的接近、溝通與理解 ，才能進一步密切聯(lián)系，增進友誼 ，加強團結(jié) 。當(dāng)你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解 ，對其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用 ，能參加的自己帶頭參加 ，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，號召大家參加 。開展活動時應(yīng)考慮周全，即使出了問題也不能慌亂。同時應(yīng)該注意學(xué)會宣傳發(fā)動,學(xué)會組織號召全體同學(xué)共同參與 ，而不是事事都要依賴?yán)蠋煟家皇职k 。九、怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。學(xué)生干