1、    基于計算機應用基礎(chǔ)的高職學院教學創(chuàng)新改革    胡平霞【摘要】 在如今的信息時代，計算機已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一，而對于計算機的教學普及率也隨之上升，我國的計算機教學體系當中，在中小學就有著有關(guān)計算機基礎(chǔ)應用的教學，而到高校的學習當中，計算機應用基礎(chǔ)的教學更是深入，在我國各高職學院當中，計算機應用基礎(chǔ)的教學應該不僅是基礎(chǔ)的操作，更多的是計算機技術(shù)在實際生活當中的具體應用的教學，本文通過對高職院校中計算機應用基礎(chǔ)教學的現(xiàn)狀進行分析，探討其教學創(chuàng)新改革方法。【關(guān)鍵詞】 高職院校 計算機應用基礎(chǔ) 教學創(chuàng)新 改革策略如今的社會生活對于計算機的

2、依賴越來越高，可以說計算機技術(shù)已經(jīng)成為人們工作與生活當中一種必備的專業(yè)技能，而我國對于計算機技術(shù)的教學也比較重視，對于計算機應用基礎(chǔ)這門課程的教學改革也比較深入，但是其教學的方法在實際的運用當中還是存在著一些問題，在計算機技術(shù)的實踐性與應用性方面還有著不足之處，下文通過這些問題進行分析。一、高職學院計算機應用基礎(chǔ)教學創(chuàng)新改革存在的問題就目前而言我國高職院校的計算機應用基礎(chǔ)教學中所存在的問題主要是在課程設(shè)置與知識的更新方面，計算機技術(shù)本身也存在著這些相應的特點，本文通過對計算機技術(shù)以上兩個方面的闡述，分析其存在的問題。1.1課程的設(shè)置不合理在我國的高職學院當中計算機應用教學的課程設(shè)置不合理是長期

3、以來一直存在的問題之一，其具體的不合理之處具體可分為兩個方面，一方面是課程內(nèi)容的設(shè)計不合理，在很多的高職院校計算機應用基礎(chǔ)的課程內(nèi)容設(shè)計當中，大部分都是具有理論性、系統(tǒng)性、廣泛性等特點，這種教學內(nèi)容讓學生的學習范圍變得非常廣泛，本身而言可以增加學生的見識面與認知度，但是同時這種課程內(nèi)容的設(shè)置也存在著一個弊端，那就是學生學習的知識過于廣泛，但是不能精益求精，簡單來說就是什么都學，什么都會，但是什么都不精，這種情況就導致了學生在畢業(yè)以后參加工作時，其計算機知識的應用能力不強，很多知識需要重新的學習，耽誤學生的就業(yè)。另一方面就是高職院校的課程設(shè)置內(nèi)容的重疊性，計算機應用技術(shù)這門課程在我們的中小學就有

4、，并且一直進行學習，很多高職院校的計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容與中學階段所學習的內(nèi)容有著重疊之處，這就導致學生在學習的過程中由于自己已經(jīng)掌握了相關(guān)的內(nèi)容，所以對于學習的興趣不是很高，這種學習習慣的養(yǎng)成對學生未來的學習不利。1.2教學內(nèi)容陳舊無論是對什么科目的學習而言，其教學內(nèi)容總會隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生更新，而計算機技術(shù)這門學科知識的更新速度更加快，在如今信息時代的社會環(huán)境下，知識的更新?lián)Q代速度非常快，而計算機技術(shù)優(yōu)勢信息時代的主要工具之一，所以其知識的更新速度更加快，這種情況就導致了在教學的過程當中，學生所學習的內(nèi)容跟不上時代的腳步，在學生實際運用的過程中，所學習的知識不能與實際的運用相接軌，仍然需要重

5、新學習，這種情況特別是在如今的社會發(fā)展當中時常會發(fā)生，這種現(xiàn)象不可避免。所以教學內(nèi)容的更新一定要放在高職院校計算機基礎(chǔ)應用教學的首位，這種教學內(nèi)容的脫軌對于學生未來的發(fā)展而言，有著致命的傷害。二、高職學院計算機應用基礎(chǔ)教學創(chuàng)新改革策略計算機應用基礎(chǔ)教學在我國的各大高校的教學體系當中都有涉及，國家教育部明文規(guī)定，計算機技術(shù)的教學在高校的普及率要達到百分之百，由于計算機技術(shù)在現(xiàn)代生活當中的運用比較普遍，所以其教學的地位也在逐漸升高，根據(jù)上文中對高職院校當中計算機應用基礎(chǔ)教學中所存在問題的分析，探討其解決策略。2.1課程設(shè)置合理化對于高職學院計算機應用基礎(chǔ)教學中的課程設(shè)置改革方面主要分為下面兩點：1

6、.根據(jù)學生專業(yè)合理設(shè)置課程內(nèi)容在我國高職院校的計算機應用基礎(chǔ)教學當中，一大部分教學內(nèi)容都屬于理論性、系統(tǒng)性比較強，但是實際應用能力比較低，所以在課程內(nèi)容設(shè)置的改革中應當將課程內(nèi)容的實踐性放在首位，計算機應用基礎(chǔ)教學應當根據(jù)不同專業(yè)學生進行不同內(nèi)容的設(shè)置，對其教學的重點應當從基礎(chǔ)操作轉(zhuǎn)變到辦公軟件等方面來，比如對于新聞工作者而言，其教學的重點應當放在“indesign”等辦公軟件方面，而對于攝影的學生而言，其教學的重點應當放在“photoshop”等辦公軟件方面。總而言之根據(jù)不同專業(yè)的學生設(shè)置一些適合其專業(yè)學生未來發(fā)展的計算機基礎(chǔ)應用的教學內(nèi)容，讓學生所學習到的知識與實際的應用可以進行有機的結(jié)合

7、，這樣對學生未來的就業(yè)與自身的發(fā)展有著很大的幫助。2.結(jié)合學生情況設(shè)置課程體系計算機應用基礎(chǔ)這門課程并不是計算機基礎(chǔ)操作，這兩個是截然不同的兩個概念，所以對于內(nèi)容的設(shè)置而言要盡量的避開中小學所學習的計算機基礎(chǔ)操作的內(nèi)容。在如今的社會當中，進入高校的學生對于計算機的基礎(chǔ)操作都會有一定程度的理解，并且有些學生可以熟練的運用各種常用的辦公軟件，比如word等，所以這部分基礎(chǔ)操作的內(nèi)容，盡量不要放在學生學習的范圍之內(nèi)，避免學生對這門課程產(chǎn)生厭惡感，對于高職院校的學生而言，他們想學習的內(nèi)容大多是對未來的工作有利的，所以應當將其進行科學的課程設(shè)置。2.2注重知識的更新知識的更新?lián)Q代可以說是如今信息時代的主

8、題，對于計算機技術(shù)而言，其更新?lián)Q代的速度更是快不可當，所以在課程教學內(nèi)容上一定要下功夫，大多數(shù)高校都存在著這個問題，就是課本當中所學習的知識往往比實際的運用要落后，而對于實際的運用而言，學生會產(chǎn)生很重的無力感，所以根據(jù)這一問題的發(fā)生，高職院校計算機應用基礎(chǔ)的教學內(nèi)容必須要與時俱進，首先要注重教材的更新?lián)Q代，教材的更新一定要有周期性，并且這個周期不能超過學生的學期，也就是三年之內(nèi)必須要進行更新。并且學校教材的更新要有著一定的規(guī)律，必須要緊握時代的脈搏，讓學生學有所成，學有所用，在未來的工作與生活當中可以學以致用。其次就是教學人員的更新問題，這里指的是教學團隊的更新，由于教學的內(nèi)容不斷的在更新，所

9、以教學人員也不能以不變應萬變，教學人員的更新并不是指的是，重新?lián)Q教師，而是對學校的教學人員進行定期的培訓學習，也可以采用外教的形式，采用專業(yè)的兼職教學人員，這樣不僅可以對學生的知識接收能力有所更新，水域教師團隊的整體教學水平也會有所提高。三、結(jié)語計算機技術(shù)的學習對于我們新時代的學生而言極為重要，而計算機應用基礎(chǔ)可以說是一種生活的工具，雖然近年來我國對于計算機基礎(chǔ)教學的改革已經(jīng)初見成效，但是隨著時代的發(fā)展，學生與教師都在發(fā)生著變化，對于計算機的教學也要不斷的進行創(chuàng)新改革，而高職院校的教學本身而言就具有一定的實用性，所以對于知識的更新?lián)Q代，與知識的實踐運用要求更加高，所以高職院校計算機應用基礎(chǔ)的教學改革要將知識的實踐性與應用性放在首位。參 考 文 獻1錢翠.淺析高職院校計算機應用基礎(chǔ)課程教學的知與行j.湖北函授大學學報，2013，26（5）：72-73.2韓多成.高職學院計算機應用基礎(chǔ)教學