1、精品新課標人教版初中歷史七級下冊第21課?時代特點鮮明的明清文化?精品教案教學目標 知識與能力： 1.要求學生了解北京紫禁城、明長城、知道李時珍和?本草綱目?、宋應星和?天工開物?、徐光啟和?農政全書?。 2.通過對北京紫禁城和明長城的學習，讓學生感受到這些古建筑群中的杰作都是我國古代勞動人民群體智慧的結晶。 3.通過組織學生開展如何看待長城這一問題的討論，培養學生辯證地、多角度地看待歷史問題的能力。 過程與方法： 1.采用多媒體輔助教學手段，播放多媒體資料故宮、長城，讓學生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢恢宏的長城建筑所產生的震撼人心的情

2、感體驗，從而感知歷史。 2.組織學生分組討論長城的作用，使學生懂得如何辯證地分析歷史現象和多角度看待歷史問題。 3.在學生對三位科學家有所了解的根底上，發揮學生的主觀能動性，自制表格，從多方面歸納比擬，使學生學會用列表的方法歸納知識，便于知識的掌握。 情感態度與價值觀： 1雄偉的北京城和明長城，是我國也是世界建筑的杰作，表達了我國古代勞動人民智慧和創造力，值得我們驕傲和自豪，培養其愛國主義情感。 2通過對三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，培養學生刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的精神。 教學重點和難點 

3、重點：雄偉的北京紫禁城；李時珍的?本草綱目?。 難點：科技成就如何表達時代特色。 處理方法：1、采用多媒體輔助教學手段，特別是故宮概貌，使學生從形的方面抓住其布局特點和建筑特征，同時讓學生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢磅礴的長城建筑所產生的震撼人心的情感體驗，從而感知歷史。利用圖片，引導學生比擬明長城和秦長城的不同。 2、充分利用教材，教師引導講解，學生自制表格，既能幫助學生記憶，又能形成師生間的互動。 3、明清科技成就反映的時代特征是難點，應從北京城的布局及紫禁城的建筑風格入手，認識它們反映了明清時期皇權至上、唯皇帝至尊的時代特征。 教法

4、0;1情景設置。在導入新課時，利用教材的導入內容，設置到嘉峪關旅游的情景，然后補充：“俗傳當年建關時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門樓后檐臺之上。以進一步調動學生的學習興趣。 2多媒體。講紫禁城時，教師應充分利用現有條件，通過多媒體演示，向學生展示午門、皇極門、三大殿、角樓、琉璃瓦頂、漢白玉欄桿、高大的城墻等實物形象，使學生形成紫禁城建筑特色的感性認識。 3講解。注重總體布局，是我國古代城市建筑藝術的傳統。教師應向學生講清楚紫禁城內建筑特色和明朝北京城布局特點等內容。 4自學討論。對于三部科學巨著及其作者，可組織學生進行自學討論，看能從中得

5、到什么。 學法 1.利用現代教育技術，通過多媒體輔助教學手段，增強感性認識。 2.自主學習與討論法相結合。 3探究性學習方法。 板書設計 第21課  時代特點鮮明的明清文化一 一、建筑 1 北京紫禁城 2 明長城 二、科技巨著 1 李時珍和?本草綱目? 2 宋應星和?天工開物? 3 徐光啟和?農政全書? 教師活動學生活動預期效果導入新課多媒體演示：嘉峪關同學們，甘肅的嘉峪關和河北的山海關遙相對應，雄居于明長城的東西兩端，都有“天下第一關之稱。嘉峪

6、關修建于明朝初年，屹立于兩山之間，地勢極為險要。關城略呈梯形，城墻高約十米。城上四面閣樓高聳，飛檐凌空，雄偉壯觀。清代著名民族英雄林那么徐曾在詩中寫到：“飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。據傳當年建關時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩一磚。此磚今存西甕城門樓后檐臺之上。那么，明朝是怎樣修建長城的？除了長城，還修建了什么偉大工程？明朝的科學技術，取得了哪些突出的成就？今天我們就來學習這方面的內容。多媒體演示：明朝北京城  教師設問：明朝北京城有什么特點？教師引導： 北京城是古代建筑的杰作，明朝的北京城由三個局部組成，它們是：宮城、皇城和京城。其格局特色是：宮城外面有皇城，皇城

7、外面有京城；中軸線突出，東西建筑對稱展開；方城十字街，大小四合院，共同構成了環環相扣層次清楚的整體格局。北京作為數代都城的所在地，其格局也是都城營建的最終結果。古代中國的都城建設所特定的原那么造就了古代的北京城，那就讓我們來游覽一下北京城，看看標志性的建筑故宮的宏偉氣勢。多媒體演示：故宮  承天門故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，為我國現存最大最完整的古建筑群。無與倫比的古代建筑杰作紫禁城占地72萬多平方米，共有宮殿9000多間，都是木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。這些宮殿是沿著一條南北向中軸線排列，并向兩旁展開，南北取直，左右對稱。這條中軸線不僅貫穿在紫禁城內

8、，而且南達永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個城市，氣魄宏偉，規劃嚴整，極為壯觀。建筑學家們認為故宮的設計與建筑，實在是一個無與倫比的杰作，它的平面布局，立體效果，以及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴、和諧，都是罕見的。它標志著我們祖國悠久的文化傳統，顯示著五百多年前匠師們在建筑上的卓越成就。那么故宮是什么時候修建的？誰居住的地方？在建筑上有什么特色？多媒體演示：太和殿，中和殿，保和殿  教師講解：明清兩朝24個皇帝都在太和殿舉行盛大典禮，如皇帝登極即位、皇帝大婚、冊立皇后、命將出征，此外每年萬壽節、元旦、冬至三大節，皇帝在此接受文武官員的朝賀，并向王公大臣賜宴。清初，還曾在太和殿舉

9、行新進士的殿試，太和殿是紫禁城內體量最大、等級最高的建筑物，建筑規格之高，裝飾手法之精，堪列中國古代建筑之首。                                     多媒體演示：乾清宮內景教師講解：這幅圖大家熟悉

10、嗎？這是乾清宮內景：正中為寶座，其上方懸“正大光明橫匾。清代自康熙皇帝以后，在位皇帝生前不宣布皇位繼承人，而是將內定的繼承人名字寫好封于密匣，放置匾后；一旦皇帝駕崩，即當眾開匣，宣布皇帝繼承人。乾清宮寶座   這是整體貼金并鑲嵌假設干紅、綠寶石的金椅，其扶手和靠背均由金龍纏繞面而成；座后為金漆屏風，屏風正中鈐鐫刻著“惟天、惟圣、惟臣、惟民八個金字，為皇帝的律已格言。教師強調：紫禁城是我國也是世界的瑰寶，引導學生從明清加強皇權這一點來思考這些建筑表達了一種什么時代特征？教師過渡：人們常說到了北京不登長城就等于沒有去北京，那就讓我們再去長城體會一下“不到長城非好漢的感受。萬里長

11、城自秦始皇修建后，許多朝代不斷整修。明朝時又大規模修筑，到達完善的地步。誰能為大家說一說我國古代為什么修長城？教師引導：為抵御北方蒙古族南下，從十四世紀到十六世紀中期，花了近200年的時間修建長城。消耗了大量的人力、物力、財力，這反映了明朝社會什么時代特點？提示：從明清加強君主制、資本主義萌芽產生、閉關自守等來考慮。 多媒體演示：秦長城和明長城教師組織學生討論，請大家注意秦明長城的不同。教師過渡：誰到過長城？到長城看到了什么？有什么感想？      教師過渡：剛剛我們學習的是明清的建筑，除了建筑方面的成就外，明清時期還出現了

12、三位總結性的科技著作。他們分別是李時珍的?本草綱目?、宋應星的?天工開物?和徐光啟的?農政全書?。下面請同學們自制表格，從作者、朝代、巨著名稱、內容、共同特點等幾方面歸納比擬。教師概括：明朝前期的統治者勵精圖治，使當時生產力水平大大提高，商品經濟繁榮，為科學技術的開展提供了前提條件。教師引導：大家還記得前不久熱播過的韓國電視劇?大長今?嗎？長今精湛的醫術是她經過千辛萬苦的努力取得的，大家回憶一下，長今在學醫的過程中更多的借鑒了哪個國家的醫術？教師：對， 我國明朝時期在醫學方面還出現了杰出的醫學家李時珍，他為我國乃至世界的醫學開展都做出了重大奉獻。請大家閱讀教材第113頁小字，思考：李時珍有哪些

13、優秀品德值得我們學習？教師引導：許多科學家之所以能取得成功，往往都具備相同的優秀品質，讓我們再了解一下另外兩位科學巨匠。讓學生了解宋應星完成?天工開物?的寫作情況。請學生閱讀教材第114頁摘自這部書里的一句話，完成“動腦筋。 教師引導：學生看教材第115頁第一幅圖，這是描繪明代礦工在井下采煤的情景，圖中有一根空心竹竿，從地面上插進礦井深處，這是當時領先世界的一項先進技術。想想看，這根竹竿起什么作用？和宋應星同時的科學家徐光啟，也為中西科技文化交流做出了重要奉獻。他的代表作?農政全書?是一部農業百科全書。書中記載了我國古代有關農業生產的理論和科學方法，還介紹了歐洲的水利技術。這是我國農

14、學史上最早傳播西方近代科學知識的書籍。今天的課就學到這里，下面請同學們理一理所學知識，進行小結。 探究活動：尋找家鄉的古建筑。                  仔細閱讀教材第111頁，得出結論。明成祖時修建的北京城，城市布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣筆直，是古代建筑的杰作。           

15、                           學生展示交流課前準備的資料，介紹故宮的概況。1明成祖時修建的。2是明、清兩朝皇帝居住過的地方。3故宮建筑風格：造型雄偉，布局嚴整，以一條中軸線貫穿南北，兩邊建筑左右對稱，是古代傳統的城市建筑的杰作，內外裝飾精美豪華，讓游覽過故宮的同學作介紹。根據圖示讓學生展示交流課前準備的資

16、料講解三大殿：太和殿、中和殿、保和殿太和殿，俗稱“金鑾殿。建在高813米的3層漢白玉石臺基上，殿高3505米，面寬11間，深5間，外有廊柱一列，殿內、外立大柱84根，飛檐重脊，黃琉璃瓦覆頂，裝飾雍容華貴，氣勢非凡。明清兩代皇帝即位、大婚、祝壽以及重大慶典和出兵征討等活動，都在此舉行。太和殿之后是中和殿。中和殿是皇帝親臨太和殿參加大典之前暫坐之所，皇帝在此翻閱奏書和表彰，并接受內閣大臣、內務府、禮部、翰林院、侍衛和各府堂官員及執事人員的跪拜行禮；稍事休息之后再到太和殿升座。中和殿呈方形，在它的頂上嵌有一府鎏金寶頂。整個殿堂長寬各五間，占地580平方米。明初時稱為華蓋殿，清朝嘉慶年間改稱中極殿；到

17、順治二年1645年才更名為中和殿。每逢參拜太廟、社稷壇之前，皇帝都要到此演習典禮；在耕作之季，皇帝也要到大殿內觀察農具和谷種，以表現自己關心農事，心系天下的姿態。保和殿是三大殿的最后一座，是一座重檐九脊式的建筑，僅此太和殿的殿頂低一個等級。保和殿初稱謹身殿，后稱建極殿，清初改稱保和殿。它廣九間，深化五間，面積為一千二百四十多平方米，在建筑方法上采用了宋元以來的減柱建造法，省去了大殿內的六根金柱，殿堂空間更為開闊和明朗。保和殿供皇帝在大典時換穿禮服使用，也用于皇帝設宴款待王公及文武大臣。在清代，保和殿還是舉行“殿試的地方。      &

18、#160;           認真閱讀相關內容，回憶明清時期皇權加強的措施，不難想到這些建筑表達了當時皇權至上、唯皇帝至尊的時代特征。         學生對秦始皇修萬里長城的知識記憶憂新，認真看圖片，分組討論得出結論：修長城的目的是為了抵御北方少數民族的南下。但是用修長城的方法來抵抗北方少數民族的侵襲并不能真正解決問題，如果用這些錢物來開展科技、改良軍事技術以增強國力，效果會更好。學生討論得出

19、結論閉關自守    1介紹長城著名的旅游景點2長城旅游開發帶來的問題3處理好旅游業的開展與文物保護、環境的關系。4學生交流課前查找資料，收集圖片、門票、郵票、文字資料等等。   學生制作表格，尋找相關信息填入表格，不清楚之處，與同學討論或向教師請教，教師要在學生中間解決疑惑。填完表格后，請一名同學朗讀自己的答案，其他同學對照自己的答案并做進一步補充，           學生活動：中國明朝  &#

20、160; 學生閱讀教材小字內容后形成自己的答案。如：刻苦鉆研、勇于冒險、獻身科學的精神。認真閱讀教材 ?天工開物?史料：“天覆地載，物數號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉。對照注釋了解其意義可以得出正確結論。教師引導將歷史與現實結合。         經過討論，容易得出結論：排氣管           積極準備，根據本組特長進行小結。    

21、               預期效果通過閱讀教材和觀看圖片，學生會有一種身臨其境的感覺，有許多感興趣的問題要問，教師不要限制問題的范圍，而應培養學生發散思維的能力。                       

22、0;         學生驚嘆于古代的能工巧匠能夠設計并建造出如此雄偉壯觀的建筑，教師要把握時機更好的調動學生的積極性，及時引導對本課重點內容進一步了解的同時，老師要明確故宮是北京城最中間的一局部，以防止學生誤認為故宮就是北京城。            學生爭先恐后的要展示準備的資料或就自己所了解的內容向大家交流，教師讓盡可能多的學生發言，鼓勵學生互相補充以培養學習的主動性。