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文檔簡介
1、教學設計表單學習內容分析學習目標描述1通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2認識乘號、因數、會讀寫乘法算式。3教師引導學生動手擺學具，培養學生的操作能力。4初步培養學生抽象、概括能力。學習內容分析提示：可從學習內容概述、知識點劃分及其相互間的關系等角度分析教科書第46、47頁例1乘法的初步認識教學重點初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便教學難點認識乘號、會讀，寫乘法算式學生學情分析全班56名學生學習數學的興趣特濃，已經初步掌握了一定的學習方法，有了一定的學習能力。對于數學，他們有自己的認識和看法，思維活躍，想象力豐富，敢于大膽嘗試。課堂上我們只需要
2、做好調控和引導，大膽的讓學生去實踐探索，去發現問題，解決問題，體驗成功。教學策略設計教學環節教學目標活動設計信息技術運用說明一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？二、認識乘法建立概念1出示插圖2分小組討論一下：怎樣數？怎樣算？3請分組匯報說說你們是怎樣算的？4.板書：1)1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20 幾個1相加？20個1相加 2)每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+44444=20還有別的算法嗎？3)2222222222=2010個2相加4)666666=366個6相加5.小結：像上
3、面算法來算，你覺得怎樣?6.認識乘號“×”，板書7.小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。三、嘗試練習 ：剛才學習了寫、讀乘法算式，學到這里，你還想知道什么？四、歸納總結：今天我們學習了乘法，具體學了些什么？五、隨堂練習：激發學習興趣。初步建立乘法概念、含義，理解幾個幾怎么算？引出“乘法”會讀會寫乘法算式和乘號。練習鞏固學生說自己去游樂場的見聞。1.數一數：摩天輪上共有幾人2.小組討論：數一數，算一算。3.展示匯報4.這些加法算式有什么特點？共同點？5.比較算法，歸納心得。6.試著學習寫乘號。7.學習乘法算式和乘號的讀寫。8看游樂園過山車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 小火車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 蕩秋千共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 9書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導學生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學過的方法算一算并寫出算式學生板演：課件展示學生所說的游樂場場景。出示學習目標展示學生討論結果。課件展示過程。出示練習題個人反思 教學中學生學習新知興趣濃厚，敢于大膽嘗試。我們應該盡可能
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