1、實(shí)用文檔 文案大全 高考語文考前自主復(fù)習(xí)梳理 (附答題模板及答題時(shí)間安排) 高三語文組 自主復(fù)習(xí)的意義：回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；合理規(guī)劃，提分最快 ；歸納整理，效益最高；精心復(fù)習(xí)，練就沉穩(wěn)；目標(biāo)明確，高考大吉！ 高考目標(biāo)：中等生力爭(zhēng)語文全卷總分在105分左右，優(yōu)秀生總分在115分以上。 時(shí)間分配：第卷 閱讀題70分（70分鐘）、第卷 表達(dá)題80分（語言運(yùn)用20分鐘，作文50分鐘） 全卷檢查10分鐘。1 知識(shí)梳理與重點(diǎn)把握 社科文閱讀 社科文閱讀（13題，9分，力爭(zhēng)6分以上）約15分鐘 一、樹立一種概念 雖然高考試題中的社會(huì)科學(xué)類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強(qiáng)，但畢竟考查的是閱讀

2、能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識(shí)。 基于這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧錾鐣?huì)科學(xué)類文章閱讀試題時(shí),要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境，有兩種含義：一是對(duì)文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。 二、具備兩種心態(tài) 1、做題時(shí)精神要高度專注。只有聚精會(huì)神、心無旁騖地進(jìn)入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。 2、一定要認(rèn)真仔細(xì)。社會(huì)科學(xué)類文章閱讀的考查，往往在極細(xì)微處做文章。有的選項(xiàng)看似與原文不符，其實(shí)是正確的；而有的選項(xiàng)看似與原文語句相符，卻因在極細(xì)微處作了

3、改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這就要求我們必須認(rèn)真仔細(xì)，馬虎大意是萬萬要不得的。當(dāng)然，有時(shí)候我們可能會(huì)找不到與選項(xiàng)“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個(gè)相關(guān)的句子去作出推斷，從而判定選項(xiàng)的正誤。 三、明確六個(gè)步驟 一般來說我們常用讀（圈點(diǎn)勾畫）、審（題干、選項(xiàng)）、找（篩選信息）、比（干擾項(xiàng)）、排、選六步法來進(jìn)行解題。 （一）讀（圈點(diǎn)勾畫）讀原文，讀題干，讀題肢。 讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準(zhǔn)確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過程中要?jiǎng)澴x原文找“概念”，將以下一些重要信息標(biāo)示出來 1.重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語。 2.重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。 3.關(guān)

4、聯(lián)詞 4.中心句、要點(diǎn)句及聯(lián)結(jié)句。 5.特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句；疑問句等） （二）審（題干、選項(xiàng)） 這一步是審題，要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）： 1.題目要求是什么：正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng)，須用排除法；找錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用重點(diǎn)突破法； 2.提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類： A.“解釋”“理解”表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”； B.“推測(cè)”“分析”考查對(duì)文章延伸意義的理解，錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”； C.“原因”“證據(jù)”考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解，錯(cuò)因與B類同。 （三）找（篩選信息） 這一步要求對(duì)讀題目

5、，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。 1.找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。 2.找差別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。 內(nèi)查語意。對(duì)照原文，精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項(xiàng)有沒有意思上的差別，尤其是一些細(xì)微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等。 外查關(guān)系。查找時(shí)，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系與前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系在邏輯上與前后文是否一致。 3.找錯(cuò)因 社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置上，一般為十種陷阱： （1）偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項(xiàng)中變成了乙結(jié)果，導(dǎo)致表述不當(dāng)，它是就結(jié)果而言的。 （2）張冠

6、李戴。所謂張冠李戴，是選項(xiàng)把原文中對(duì)象為A的概念說成是B，從而導(dǎo)致對(duì)象不當(dāng)。 （3）以偏賅全。以偏賅全是就概念數(shù)量范圍而言的，命題人往往改變?cè)闹袛?shù)量表述的范圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達(dá)到干擾考生的目的。 （4）是非顛倒。選項(xiàng)中的內(nèi)容故意對(duì)原文的信息進(jìn)行反說，原文是肯定的，在選項(xiàng)中變成了否定；原文是否定的，在選項(xiàng)中反而變成了肯定。 （5）強(qiáng)加因果。所謂強(qiáng)加因果，就是選項(xiàng)中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有因果關(guān)系，導(dǎo)致邏輯不當(dāng)。 （6）超前判斷。一是弄錯(cuò)時(shí)態(tài)：如將“將來如此”說成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實(shí)，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。 （7）無中生有。是指選項(xiàng)所述的

7、信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。 （8）瞞天過海，是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達(dá)到干擾的目的。 （9）答非所問，指選項(xiàng)故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對(duì)馬嘴，以干擾考生。 （10）喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項(xiàng)中所列的內(nèi)容在文中都能找到依據(jù)，但只有一個(gè)是闡釋概念的主要原因，其他項(xiàng)雖不算錯(cuò)，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。 （四）比（干擾項(xiàng)） 聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。 （五）排：根據(jù)從文中篩選到的信息，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，將錯(cuò)誤選項(xiàng)逐一排除。 （六）選：選出正確選項(xiàng)。 小結(jié)：科技文閱讀解題方法

8、 一是根據(jù)選項(xiàng)找原文；二是對(duì)照原文找差異；三是針對(duì)差異作判斷。 文言文閱讀 文言文閱讀（47題，19分，不能夠低于13分）約20分鐘 文言翻譯（7題，10分，力爭(zhēng)6分以上）6分鐘 虛詞：18個(gè)虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍（參看高考一輪虛詞總結(jié)）。 句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學(xué)案。 翻譯：注意直譯，力求“信、達(dá)”，結(jié)合語境，疏通文句。 【友情提醒】 1、接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，實(shí)用文檔 文案大全 它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時(shí)應(yīng)注意文

9、中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因?yàn)檫@些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。 2、解題時(shí)，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯(cuò)誤”的問題上，不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。 3、解答文言詞語理解題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，進(jìn)行知識(shí)和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時(shí)要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復(fù)詞等知識(shí)。 4、文言文翻譯，要遵循“留、換、

10、補(bǔ)、刪、調(diào)”的原則。 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋，同時(shí)注意平時(shí)學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn)，需要將特征翻譯出來。 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣“達(dá)” 。 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。 個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 操作時(shí)要

11、打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。 5、根據(jù)去年的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要，因?yàn)樵u(píng)分時(shí)關(guān)鍵詞語是主要得分點(diǎn)。大家在翻譯時(shí)要估計(jì)出哪些是關(guān)鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個(gè)：一是善于聯(lián)系，做好知識(shí)遷移工作；二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。 詩歌鑒賞 詩歌鑒賞（8-9題，11分，力爭(zhēng)6分以上）約10分鐘 強(qiáng)調(diào)四看（看題目、看詩歌、看注釋、看要求）到位。 整體把握類別與抒情基調(diào)：詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等；抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒

12、等，風(fēng)格可參照書上的概括。 注重表達(dá)方式和技巧：看高考一輪和學(xué)案上的相關(guān)解說。 1古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問、反問、互文、用典、頂真、通感 2表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫 3表現(xiàn)手法有： 描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。 抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。 文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興；鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。 篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、

13、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 按照要求分析或歸納：表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡(jiǎn)煉通順。 重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。 【友情提醒】 古典詩詞鑒賞之規(guī)范答題 1先觀點(diǎn)后理由2先總后分式3 分點(diǎn)作答式 答題的一般格式可簡(jiǎn)化如下： 1形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意義）(先定性分析,再定量組合) 2詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句） 3所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓）什么感情 4體會(huì)意境：運(yùn)用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個(gè)雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感

14、 5品味關(guān)鍵詞句：釋義+還原意境+運(yùn)用手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 6分析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 7分析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情 8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感） 9、概括評(píng)價(jià)詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式） 名句默寫 名句默寫（10題，6分，力爭(zhēng)5分以上）約2分鐘 名句默寫：以考綱劃定的篇目為主。 【友情提醒】 1、以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，課本64篇詩文考前必須逐一過關(guān)，不可放過。 2、印象不深的名句，要反復(fù)記憶

15、。 3、一定要?jiǎng)邮謱憣懫渲械囊族e(cuò)字，堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字。 4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因?yàn)闀鴮懹姓`丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設(shè)題的熱點(diǎn)，應(yīng)知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，具有迷惑性和誤導(dǎo)性。 文學(xué)類及實(shí)用類文本閱讀 1112題，25分，力爭(zhēng)17分以上）約23分鐘 整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題； 認(rèn)準(zhǔn)答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等； 答題要注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。 采用不同的表達(dá)方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴(yán)密，條理

16、清晰，邏輯合理，語言通暢。 【友情提醒】 解題前切記填涂選考題號(hào) 解題時(shí)要經(jīng)過五個(gè)步驟：通讀，了解內(nèi)容；看題，明確所問；找點(diǎn)，圈定答題區(qū)域；過濾，綜合判斷；權(quán)衡，規(guī)范作答。 閱讀備考中的突出問題（“五缺”） 缺乏整體感知和整體把握意識(shí) 缺乏結(jié)構(gòu)意識(shí)，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點(diǎn) 缺乏文本意識(shí)，作答過于主觀隨意或盲目 缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足 缺乏作答規(guī)范意識(shí)，錯(cuò)字語病頻頻出現(xiàn) 解答一般方法 閱讀與解題的一般要求： 實(shí)用文檔 文案大全 1、原則：主題在心中,答案在文中,方法在胸中 2、觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念 3、步驟： 第一步速讀原文 第二步審讀試題 第三步重點(diǎn)回讀 第四步緊扣

17、原文、靈活作答 規(guī)律點(diǎn)睛： 1、整體閱讀 把握主旨 2、認(rèn)真審題 文題對(duì)應(yīng) 3、瞻前顧后 考慮全面 4、對(duì)照要求 規(guī)范答題 掌握語言組織方法： (1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn))，進(jìn)行壓縮； (2) 合并法：在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來； (3) 提煉法：對(duì)于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主要內(nèi)容。 答案要點(diǎn)： 要根據(jù)分?jǐn)?shù)提示 按照一定角度 用數(shù)字號(hào) 歸并整合 相關(guān)要點(diǎn)。 陳述句式，正面作答，力求簡(jiǎn)潔 作答表述是否與題干自然銜接 要點(diǎn)是否明確，是否可以分點(diǎn)（層）表述 字?jǐn)?shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯(cuò)別字，是否出現(xiàn)了

18、語病 【規(guī)律總結(jié)】 現(xiàn)代文閱讀“作用題” 作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點(diǎn)， “作用題”的命制常從以下幾個(gè)方面切入。 一、開頭作用 文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。 設(shè)疑法（懸念法） 好處（思維方向）：引起讀者的思考，吸引讀者。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。 寫景法 好處（思維方向）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。 （3）其它還有：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時(shí)需根

19、據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。 二、結(jié)尾作用 結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。 1.出人意料的結(jié)局 （1）從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。 （2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。 2.令人傷感的悲劇結(jié)局 （1）從主題上看，能更好地深化主題。 （2）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 （3）這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。 3.令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局 （1）從

20、表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 （2）從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 （3）從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4.戛然而止，留下空白的結(jié)局,留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。 三、環(huán)境描寫的作用 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫 1.自然環(huán)境（景物描寫）描寫 （1）渲染氣氛。 （2）烘托人物形象。 （3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 （4）暗示社會(huì)環(huán)境。 （5）揭示或深化作品主題。 2.社會(huì)環(huán)境 （1）交代故事的時(shí)代背景 （

21、2）渲染故事的環(huán)境氣氛增強(qiáng)故事的真實(shí)性 （3）烘托人物的突出特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格 （4）暗示人物的前途命運(yùn) 對(duì)比、烘托 （5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化 （6）深化小說的主題思想 四、小說標(biāo)題的作用 1、交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務(wù)。 2、概括小說主要事件。 3、貫穿全文，起線索作用。 4、具有象征意義，一語雙關(guān)，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛。 5、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。 6、設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用。 7、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。 五、表現(xiàn)手法的作用 1、各種描寫手法的作用 （1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心

22、世界及性格特征。 （2）語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。 （3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 2、小說細(xì)節(jié)描寫的作用 （1）刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。 （2）深化主題。 （3）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 （4）渲染時(shí)代氣氛、地方特色。 （5）起到暗示、影射的作用。 六、過渡作用 過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。 七、線索作用 高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。 回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全

23、文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時(shí)應(yīng)予以考慮。 八、人稱作用 用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想情感，給讀者以真實(shí)感； 用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想感情，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人； 用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)用文檔 文案大全 實(shí)較為靈活自如。 九、手法作用 表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對(duì)比、襯托、白描、象征等表達(dá)技巧。可參照詩歌鑒賞之表達(dá)技巧。注意從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答。 需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出

24、現(xiàn)，有時(shí)設(shè)置為表達(dá)效果或好處，有時(shí)要求對(duì)語句進(jìn)行賞析，但答題時(shí)必須考慮表現(xiàn)手法的作用。 十、分析人物形象 1、人物形象分析（入手角度） 特點(diǎn)+身份 借助情節(jié)發(fā)展（據(jù)情論人） 借助議論性語句（作者的或者其他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)） 借助人物描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理） 2、人物形象作用 主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社會(huì)意義） 首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性（某一類人的特點(diǎn)），然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析這一形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示 次要人物形象的作用 A、為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起襯托作用 B、揭示或凸顯主旨 C、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。 物象的作用 如果小說中引入了

25、特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?小說中“我”的人物分析 A、故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增強(qiáng)故事的真實(shí)性。 B、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 C、通過“我”的感觸揭示小說的主題。 D、通過“我”的情感來突出人物形象 實(shí)用類文本閱讀 1、解題原則： 總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中。 基本原則： （1）“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。 （2）由已知求未知的原則：其已知

26、有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個(gè)坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。 （3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。 （4）“點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。 2、解題技巧： （1）理解文中重要句子的含義 重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指： 結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長(zhǎng)句； 統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼； 段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過

27、渡句； 使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。 重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。 方法： 切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。 還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。 瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。 （2）理清傳記陳述的基本事實(shí)： 傳記一般采用順敘的寫法。因此，對(duì)顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動(dòng)的那些時(shí)間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。

28、 在梳理主要事件時(shí)，要抓時(shí)間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。 （3）把握傳主形象： 首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其是細(xì)節(jié)描寫）。 例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。 其次，從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。“傳主與時(shí)代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。 總之，要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。 （4）分析表現(xiàn)手法： A、選材的處理：詳略

29、得當(dāng) 傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。 詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格 略寫：讀者熟悉、不符合主題 B人物描寫方法： 它往往是通過對(duì)傳主的肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。 另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。 C引用： 在傳記中，直接

30、采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。 （5）語言特色： 自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。 （6）探究題： 命題主要涉及三個(gè)方面： （1）對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問題，要求深入研討； （2）根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答

31、案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣； （3）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。 實(shí)用文檔 文案大全 答題思路可概括為：觀點(diǎn)引據(jù)論述小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面；陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 語言文字運(yùn)用 語言文字運(yùn)用（1317題，20分，力爭(zhēng)14分以上）約20分鐘 【總原則】 讀題要細(xì)心，對(duì)所用的語言材料要逐字認(rèn)真看，忌一目十行。尤其是對(duì)選對(duì)與選錯(cuò)的題干要求，一定要把握正確，不能大意。

32、另外要充分調(diào)動(dòng)已有的解題靈敏性和思考的興奮點(diǎn)，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。 熟語部分 熟語：看高考一輪上的詞語辨析，重點(diǎn)是錯(cuò)題本、筆記本、天天練及模擬試卷中所整理出重點(diǎn)詞語。 【友情提醒】 1、成語是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時(shí)的重復(fù)等。 有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。

33、這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。 褒貶失當(dāng)。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。 語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)犯不合語境的毛病。如：“王潤(rùn)興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長(zhǎng)河中。” “琵琶別抱”專指舊時(shí)婦女改嫁。 重復(fù)贅余。成語的部分意思與句中的某個(gè)詞意義重復(fù)，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔(dān)心的會(huì)讓人貽笑大方更是無稽之談。” “貽笑大方”表示內(nèi)行的人笑話（一般用以表示謙虛）。前面不能再加“讓人”。 【小竅門】 1、越是想要你字

34、面理解的成語越要注意陷阱。 2、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。 3、特別陌生的成語往往是對(duì)的。 4.、注意語義重復(fù)。 5、主要抓“合乎語境”。 成語考查重點(diǎn)可以概括為“合不合語境”。 語病部分 語病：典型錯(cuò)題收集，已做過的試題等。 【友情提醒】 解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點(diǎn)： （1）判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。 （2）要掌握合理的判斷順序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；（2）邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不

35、明等錯(cuò)誤。 (3) 六種主要類型 成分殘缺或贅余（a）介詞結(jié)構(gòu)（b）較長(zhǎng)的修飾語；（c）重復(fù)概念， 搭配不當(dāng)（a）由并列性短語引起。(b)動(dòng)賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到作用”；“達(dá)到目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否”“高低”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。 語序不當(dāng) (a)并列性短語的排列順序。(b)復(fù)雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng) 結(jié)構(gòu)混亂 (a)主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。 (b)詞語誤用引起的混亂。如：消法深受廣大消費(fèi)者所歡迎。 (c)雜糅。參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主 不合邏輯 (a)矛盾。如：蔡文姬日前正在緊張的排練之中。 (b)語意

36、適反。（尤其注意雙重否定、反問句） (c)概念范圍不清。如：報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物。 表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當(dāng)引起。 語言表達(dá)與運(yùn)用部分 仿句與變換句式：仿句要注重分析被仿句的特點(diǎn)，結(jié)合要求表達(dá)；變換句式要注意變換陳述對(duì)象的重組類型、下定義類型（必須是長(zhǎng)單句）、不同語氣間的變換等。 【仿寫句子】 【友情提醒】 仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡(jiǎn)明、得體，句式和修辭三個(gè)方面的內(nèi)容，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對(duì)語言表達(dá)能力的考查又是對(duì)思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識(shí)別、篩選合理的信息

37、，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語法又工修辭。要注意以下四點(diǎn)： （1）話題要統(tǒng)一 話題即仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：顯性話題式、隱性話題式。顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語。隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。 （2）句式要統(tǒng)一 仿句一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)

38、須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。 （3）修辭要統(tǒng)一 仿句的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。 （4）色調(diào)要統(tǒng)一 仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項(xiàng)要求與前三項(xiàng)相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的 ，但它更能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。 【句式的選擇與變換】 【友情提醒】 （1）句式變換的實(shí)質(zhì)是同義句間的轉(zhuǎn)換，變換前后可有語氣和表達(dá)效果的差異，但基本信息是等同的

39、，即不改變句子原意。因此不可隨意添加或刪除詞句，以改變?cè)狻?（2）長(zhǎng)變短要先提出主干并單列為一個(gè)分句，然后將修飾語按順序變?yōu)槠渌志洌煌瑫r(shí)注意上下分句實(shí)用文檔 文案大全 的連貫。有時(shí)還要看清題干中要求你改寫成幾個(gè)句意連貫的句子。短變長(zhǎng)要確定陳述對(duì)象（可在幾個(gè)短句中選定一個(gè)句子作為基本句），將其它短句按順序鑲嵌到這個(gè)基本句中去，作為修飾語出現(xiàn)。最后務(wù)必檢查結(jié)果是否成為單句。 （3）下定義要注意格式：被定義項(xiàng)種差鄰近屬概念 ；定義句應(yīng)該是單句形式。要注意從語段中準(zhǔn)確篩選出能被定義項(xiàng)本質(zhì)特征的語意信息。 （4）整句是指一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。散句改整句就是將散句變成排比句或?qū)ε季洹?壓縮與概括：

40、 形式有新聞?wù)Z段的概括、一句話新聞、對(duì)聯(lián)式概括等，仔細(xì)分析信息點(diǎn)，不遺漏；準(zhǔn)確表達(dá)，符合字?jǐn)?shù)要求。 【友情提醒】： “壓縮語段” 有著很強(qiáng)的實(shí)用性，也有著很強(qiáng)的技巧性，有一定的難度。它主要考查信息篩選能力（提煉）和整合能力（概括）。以下幾方面必須注意： （1）嚴(yán)格審題，明確要求：注意條件性壓縮題型，弄清壓縮的對(duì)象，即“壓縮什么”。弄清壓縮結(jié)果指向，是一句話新聞，還是新聞標(biāo)題。一句話新聞在表達(dá)形式上是“一句話”，或單句或復(fù)句，但不可以是句群。而標(biāo)題還要注意新穎美觀，引人注意。 （2）準(zhǔn)確篩選原材料所提供的信息。先以句號(hào)為界切分句群，再根據(jù)陳述對(duì)象，區(qū)分出最重要、比較重要、次要的信息；區(qū)分出主題信

41、息、干擾信息。根據(jù)材料性質(zhì)，明確蘊(yùn)涵主題信息的重要語段，例如消息的主題信息主要集中在“導(dǎo)語”部分。 （3）注意字?jǐn)?shù)限制，進(jìn)行加工整理。題中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求不可違背。但這種限制也是對(duì)表述內(nèi)容容量的一種暗示，例如有“不超過50字”的限制，答題時(shí)只用了30個(gè)字恐怕就不行，那容易漏掉必要的內(nèi)容，最低也得用40個(gè)字以上才能表述恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。據(jù)此對(duì)主要信息進(jìn)行提煉、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、論據(jù)、過程等。或歸納或概述，連綴成句，不出語病。 圖表題與對(duì)聯(lián)題： 圖文轉(zhuǎn)換： 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要

42、是數(shù)據(jù)變化)。 圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標(biāo)類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素合理想象，豐富畫面分析寓意，文字表達(dá)。注意“三看一聯(lián)系”讀圖表要仔細(xì)全面，看要求要明確具體，表達(dá)要合乎術(shù)語和規(guī)范。 對(duì)聯(lián)要形式上一致，內(nèi)容符合相關(guān)要求。 改錯(cuò)題： 這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，然后按要求完成。 這一部分往往集中體現(xiàn)試題的創(chuàng)新，涉及或出現(xiàn)過的題型還有：圖文轉(zhuǎn)換、寫廣告語、頒獎(jiǎng)詞或串場(chǎng)詞、對(duì)對(duì)聯(lián)、手機(jī)短信、新聞短評(píng)等，但無外乎都是圍繞語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體、連貫、生動(dòng)、鮮明、形象。 手機(jī)短信：答題技巧：（1）突出主題。（2）語言要簡(jiǎn)明、得體。簡(jiǎn)明主要是注意字?jǐn)?shù)的限制。得體指用語要適合場(chǎng)合

43、、對(duì)象的特點(diǎn)。（3）注意情境，講究文采。 公益廣告：答題技巧：注意字?jǐn)?shù)不宜多，一般1030字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。 編寫串聯(lián)詞：要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用語要飽含激情，簡(jiǎn)潔有力，既富有文采，生動(dòng)活潑，又要口語化，通俗易懂，還要注意語言的連貫。 編寫解說詞：首先要抓住解說對(duì)象的主要特點(diǎn)，確定解說的主要內(nèi)容，其次在解釋畫面或?qū)嵨飼r(shí)，要注意層次分明，條理清楚，此外還要注意語言的形象性、直觀性，發(fā)揮一定的想象，做到視聽的和諧統(tǒng)一。 對(duì)話和應(yīng)用文改錯(cuò)，要注意語言的場(chǎng)合、對(duì)象、目的、語體色彩及謙敬詞的使用和應(yīng)用文的固定格式。 【連貫】 【友情提醒】 （1）句子的連貫組

44、織是有一定的順序的，有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等等。譬如說，先古后今，先外后內(nèi)，先總后分，先因后果，都可在解題時(shí)作參照的。解答排序題時(shí)，可根據(jù)情況抓住關(guān)鍵詞靈活的從整體或局部銜接入手。 （2）在許多情況下，句子的連貫不只是所補(bǔ)內(nèi)容內(nèi)部的事，還要充分顧及一定上下文的語境。我們?cè)诮忸}時(shí)，應(yīng)注意句式的一致和陳述角度的統(tǒng)一（如主被動(dòng)句的互換）。 （3）我們還要注意語段的性質(zhì)：議論性文字要注意保持事理的邏輯性，論證結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；描寫性文字，要保持寫景抒情的和諧性。注意到語段里中心句的統(tǒng)攝作用，看看話題是否統(tǒng)一，是否有多余的句子影響了銜接和照應(yīng)；還可以借助一些代詞、關(guān)聯(lián)詞語和提示性的附加語來解答問題。

45、 （4）注意刪除重復(fù)詞語或句子，以及消除句子表述中的歧義，使句子簡(jiǎn)明。 【擴(kuò)展語句】 【友情提醒】 擴(kuò)展語句應(yīng)該注意以下三個(gè)方面的問題： 審清題意，辨析試題類型（情境型或單句擴(kuò)展型），明確擴(kuò)展重點(diǎn)（重點(diǎn)部分要占到整個(gè)擴(kuò)展部分的三分之二以上的字?jǐn)?shù)）。 必須“伸展、擴(kuò)大”，這是前提。試題中給定的字、詞、句就是起點(diǎn)，就是基礎(chǔ)，特別是關(guān)鍵詞須用全、用盡。這是擴(kuò)展的原則。 要合理的擴(kuò)展。所謂“合理”包括兩個(gè)方面：（1）擴(kuò)展后的句子必須正確，不能擴(kuò)展成病句；（2）擴(kuò)展后的內(nèi)容和文字要與所需表達(dá)的語境相符。 【得體】 【友情提醒】 得體的要求主要是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，它包括多個(gè)方面。綜合起來，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

46、： （1）要選擇合適的表達(dá)方式，不能在任何時(shí)間、地點(diǎn)都采用一種形式。用語可口頭的，亦可書面的；可和風(fēng)細(xì)雨式的，亦可風(fēng)暴雷霆式的；可委婉親切的，亦可尖刻犀利的。 （2）要考慮接受語言信息者的身份、特點(diǎn)。對(duì)人民，對(duì)敵人，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)晚輩，對(duì)獲得成績(jī)者，對(duì)暫時(shí)受到挫折者，甚至對(duì)不同性格的人，都要考慮他們接受語言的主客觀因素。 （3）要符合表達(dá)目的的要求。人們?cè)谡Z言交際中，說話的目的性一般都是比較明確的；語言的針對(duì)性強(qiáng)，就能容易達(dá)到所要表達(dá)的目的。 （4）要符合表達(dá)者的身份、特點(diǎn)。比如說，有文化修養(yǎng)的人，不講污言穢語；如講了，用語就不得體，就會(huì)失去身份，丟掉臉面。說話要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不負(fù)

47、責(zé)任地胡言妄語。 在解題時(shí)，我們可以根據(jù)以上幾點(diǎn)來衡量語言運(yùn)用是否得體。 【續(xù)寫】 【友情提醒】 （1）嚴(yán)格審題，明確續(xù)寫要求，是揭示材料蘊(yùn)涵哲理意義，還是對(duì)上文的總結(jié)等。 （2）注意材料的特點(diǎn)，采用的表現(xiàn)手法，尤其是比喻類材料，分析時(shí)注意喻體、本體間的對(duì)應(yīng)。 （3）表述規(guī)范，連貫流暢，無語病。 【其他類】 【友情提醒】 （1）接觸新題型，要鎮(zhèn)定不亂，萬變不離其宗，透過形式表層，把握考題的本質(zhì)要求。 （2）加強(qiáng)審題，采集題干信息，揣摩命題意圖，明確答案指向。 （3）表述準(zhǔn)確規(guī)范，通順連貫，切忌語病。 實(shí)用文檔 文案大全 作文 作文（18題，60分，力保42分）【約50分鐘】 高考作文命題重點(diǎn)關(guān)

48、注的是： （1）社會(huì)熱點(diǎn) （2）智慧人生 （3）情感體驗(yàn) 總原則： 審題要準(zhǔn)確，不能偏題； 不帶外傷缺題、字?jǐn)?shù)不夠、錯(cuò)別字、篇章不完整； 不帶內(nèi)傷觀點(diǎn)不可偏激和錯(cuò)誤；內(nèi)容重心把握不當(dāng)；觀點(diǎn)過于晦澀和情感混亂等。 從結(jié)構(gòu)到題材熟記三至五篇作文，認(rèn)真翻看作文講座寫作指導(dǎo)材料以及印發(fā)的作文素材。 【規(guī)律總結(jié)】： 作文是語文考試的重頭戲，它在高考語文中占到60分，是整個(gè)卷面的三分之一的分值還要多，高考作文的好壞直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的高低。一篇作文可以拉開十幾分甚至更多的差距，這種差距是基礎(chǔ)題所無法彌補(bǔ)的，也往往是在語文考試中體現(xiàn)考生水平、拉開考生距離的地方，因此是考生絕對(duì)應(yīng)該引起重視的重點(diǎn)。 （一）

49、審題 高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“材料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。 新材料作文是近年來考查的熱門，要注意分析材料，首要要確保觀點(diǎn)的正確。命題作文看似簡(jiǎn)單，但要注意挖掘內(nèi)涵，否則會(huì)千篇一律。對(duì)于比喻性的命題作文，要注意有本體到人生與社會(huì)。話題作文的命題一般有由四部分組成：材料、提示語、話題、要求。審題時(shí)要審材料、審導(dǎo)語、審話題范圍、審注意事項(xiàng)是審題的四部曲，缺一不可。特別是導(dǎo)語和話題范圍，往往是命題人設(shè)題的指向所在，一定要仔細(xì)審查思考。 1深入理解準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)在含義，確保立意構(gòu)思的準(zhǔn)確。 2注意材料、提

50、示語的作用。材料、提示語對(duì)話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導(dǎo)，二是限制作用。 3、審題時(shí)要學(xué)會(huì)多角度思考、辨證分析，以體現(xiàn)思維的廣度和深度。 審題時(shí)的思考既要有深度，也要有廣度。一是對(duì)材料的分析要多角度、多層次展開，思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入，要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要有辨證分析的意識(shí)，分析時(shí)要有發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識(shí)，其中，在對(duì)事物進(jìn)行一分為二的分析時(shí)，也要注意有所側(cè)重。 （二）構(gòu)思 所謂構(gòu)思，指的是：如何安排文章的結(jié)構(gòu)，找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。 1文章立意要在對(duì)材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。 思考和分析材料時(shí)要善于多角度思考、換位思考，啟發(fā)和感悟越多越好

51、，并及時(shí)把啟發(fā)和感悟記錄在草稿紙上。而后，再根據(jù)與主旨的貼近程度和自己熟悉的程度從中選擇一個(gè)最易于自己發(fā)揮的話題。需要特別指出的是，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大。 2文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。 好的作文要遵循“思想第一性”的原則，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。作為一篇好的作文，基調(diào)可以沉重但一定要有健康的東西，體現(xiàn)“哀而不傷”的內(nèi)涵，讓人讀后有所啟迪，要給人以力量和活力，不要只流

52、露出悲觀甚至錯(cuò)誤的思想。包括作為論證依據(jù)的典型材料，要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩，尤其是對(duì)于公認(rèn)的事實(shí)材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)于偉人或罪人的評(píng)價(jià)絕不可因自己的膚淺、片面認(rèn)識(shí)而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點(diǎn)問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對(duì)是最低檔次的。 3材料引用既要突出典型，又要體現(xiàn)新意。 同學(xué)們?cè)诖_定了文章立意之后，卻往往覺得難以動(dòng)筆，這主要是在材料的引用上卡了殼，想不出哪些材料可以引用。其實(shí)，這時(shí)候如果我們能調(diào)動(dòng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備，是完全可以從記憶的深處搜索到所需要的合適的材料的。我們著重要從以下幾個(gè)方面去搜索可

53、用信息：有關(guān)的學(xué)過的課文、學(xué)過的哲學(xué)原理、看過的課外書刊、周圍發(fā)生的相關(guān)事情、老師介紹過的佳作等等。 在這里尤其需要指出四點(diǎn)。一是在材料的選擇上要體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性，盡量選用鮮活的、近期的、有較高知曉度的典型材料，盡量避免陳詞濫調(diào)，像“偉大詩人李白、發(fā)明家愛迪生、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人、人民公仆孔繁森、貪官污吏王寶森”之類的缺乏新意的材料是很難達(dá)到預(yù)期的效果的。二是熱點(diǎn)材料引用要出新意，適度提及。如建設(shè)和諧社會(huì)、中國夢(mèng)、十八大、“感動(dòng)中國”等。三是對(duì)所舉材料一定要及時(shí)地展開分析闡述，要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現(xiàn)象，對(duì)材料的分析是聯(lián)結(jié)文章主旨和所舉材料的橋梁，只有架構(gòu)了這座橋梁，所

54、舉材料對(duì)文章主旨的支撐作用才能顯現(xiàn)出來。四是在事例的列舉上要淡化自我，不能以自己的膚淺經(jīng)歷、以自己同學(xué)的事例作為證明觀點(diǎn)的重要依據(jù)，須知這樣的材料是難有說服力的。 4題目設(shè)計(jì)要穩(wěn)中求新，新穎別致。 標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。 給文章設(shè)計(jì)題目，

55、可遵循以下兩個(gè)原則： （1）題目要盡量體現(xiàn)文章的主題，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要讓人看了不知所云，如墜入云里霧里。 （2）題目的形式可以設(shè)計(jì)得新穎一些，起到引人注意的效果。 5結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。 主題有了，怎樣寫才能感染人、吸引人，需要我們對(duì)文章的框架有一個(gè)合理的安排。平鋪直敘往往會(huì)使讀者感到索然無味，提不起精神，這樣的文章在閱卷時(shí)自然得不了高分。好的作文要求構(gòu)思新巧，所謂“新巧”，指的是文章的內(nèi)容要跌宕起伏，讓人意想不到又在情理之中。中學(xué)生由于生活范圍所限，作文的材料往往容易雷同，這時(shí)就是考驗(yàn)構(gòu)思能力的時(shí)候，同樣的材料由于安排不同，效果就會(huì)不同，這就體現(xiàn)了構(gòu)思的能力。所以當(dāng)我們看到作文題目時(shí)不要急于動(dòng)筆，先想一想怎樣寫才能收到好的效果。要想吸引人，首先自己要被吸引住，要想感染人，首先自己要被感染了；當(dāng)你情緒波動(dòng)，或想哭，或想笑，或是憤慨，或是欣慰感到非下筆不可了，你就可以寫文章了。 那么，如何才能使自己文章構(gòu)思新穎、高人一籌呢？在正式開始寫之前，一定要在草稿紙上列出文章的提綱，理清文章寫作的先后順序，先寫什么，后寫什么，要做到胸中有數(shù)。如果是寫議論文，一般可以圍繞以下三個(gè)問題依次展開闡述分析，