1、藤藤 野野 先先 生生 魯迅魯迅 導入新課導入新課背景介紹背景介紹段落結構段落結構人物形象人物形象課文暗線課文暗線 小結退出小結退出介紹魯迅其人及作品介紹魯迅其人及作品。魯迅（魯迅（18811936）生于浙江紹興，原生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂自第一篇小說狂人日記開始用魯人日記開始用魯迅作筆名。迅作筆名。著名作品集有野著名作品集有野草、朝花夕拾草、朝花夕拾吶喊、彷徨吶喊、彷徨華蓋集、墳華蓋集、墳等。本文選自散文等。本文選自散文集朝花夕拾。集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠魯迅生活的紹興河埠課文寫于課文寫于1926年，年，回憶了回憶了19021906年留學日本的

2、片段。年留學日本的片段。魯迅本想以學醫來魯迅本想以學醫來救國救民，但后來救國救民，但后來卻棄醫從文了，我卻棄醫從文了，我們在本課的學習中們在本課的學習中會認識到作者思想會認識到作者思想變化的原因。變化的原因。魯迅留學日本的經歷魯迅留學日本的經歷v1902年年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發出出“我以我血薦軒轅我以我血薦軒轅”的誓言。的誓言。v1904年入仙臺醫學專門學校學醫。兩年后棄醫年入仙臺醫學專門學校學醫。兩年后棄醫從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。從文，想以改變國民精

3、神入手，挽救民族危亡。v1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。學作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。v1908年從章太炎學說文解字，加入光復會。年從章太炎學說文解字，加入光復會。v1909年年8月，從日本回國。月，從日本回國。仙臺醫學專門學校仙臺醫學專門學校讀準下列劃線的詞語讀準下列劃線的詞語 緋緋fifi紅紅 宛宛wnwn如如 驛驛y y站站 解解剖剖pu pu 油光可油光可鑒鑒jijin n 畸畸jj形形 不不遜遜x xn n 匿匿n n名名 杳杳yoyo無消息無消息 詰詰jiji責責 凄凄 qq然然 教教誨誨

4、huhu 瞥瞥pipi見見 抑揚頓抑揚頓挫挫cu cu 喝喝采采 深惡深惡w w痛疾痛疾課文，理清文章段落結構課文，理清文章段落結構 。第二部分：第二部分：與藤野與藤野相識相識相處相處離別離別第三部分：第三部分：對藤野先生的懷念。對藤野先生的懷念。第一部分：第一部分：見到藤野先生的緣由。見到藤野先生的緣由。研讀課文，分析藤野形象研讀課文，分析藤野形象 瀏覽瀏覽6 61010段，跳讀課文，段，跳讀課文，找出文中作者關于藤野先生的找出文中作者關于藤野先生的描寫，說說作者初到仙臺時，描寫，說說作者初到仙臺時，目睹耳聞的藤野先生是一個什目睹耳聞的藤野先生是一個什么樣的人么樣的人藤野的全名：藤野的全名：

5、 藤野供職的學校：藤野供職的學校： 藤野教授的課程：藤野教授的課程： 藤野外貌的顯著特征：藤野外貌的顯著特征： 藤野嚴九郎藤野嚴九郎仙臺醫學專門學校仙臺醫學專門學校解剖學解剖學“黑瘦黑瘦”，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書；緩慢而很有頓挫的聲調；大大小小的書；緩慢而很有頓挫的聲調；穿衣服的掌故：忘帶領結，穿舊外套。穿衣服的掌故：忘帶領結，穿舊外套。目睹印象目睹印象耳聞親見耳聞親見治學嚴謹治學嚴謹生活儉樸生活儉樸學者形象學者形象藤野嚴九郎藤野嚴九郎記敘了與藤野先生相處的哪幾記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現了他的什么品質？件事？表現了他的什么品質？添改講義添改

6、講義認真負責認真負責糾正解剖圖糾正解剖圖嚴格要求嚴格要求關心實習關心實習熱情誠懇熱情誠懇了解裹腳了解裹腳求實精神求實精神正直熱誠正直熱誠治學嚴謹治學嚴謹沒有民族偏見沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的課文具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。側面表現了藤野先生的高貴品質。 學了學了6 62323段文字，我們懂得段文字，我們懂得了學寫類似作文要注意哪幾點？了學寫類似作文要注意哪幾點？ 1 1、學會選擇典型事例突出人物品質的寫法、學會選擇典型事例突出人物品質的寫法 2 2、敘事應該有詳略、敘事應該有詳略 3 3、上下文注意過渡、上下文注意過渡 4 4、敘事時要注意刻

7、畫人物的神態，運用白描、敘事時要注意刻畫人物的神態，運用白描的描寫方法勾勒人物的外貌的描寫方法勾勒人物的外貌 5 5、注意人物的身份、注意人物的身份 6 6、本文以作者的愛國主義思想為暗本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現了作者線，想一想哪些地方表現了作者強烈的愛國主義思想？強烈的愛國主義思想？學生分組討論學生分組討論 “形成一座富士山形成一座富士山” “還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。” 學生復述：棄醫從文的原因學生復述：棄醫從文的原因 匿名信事件 看電影事件棄醫從文的原因棄醫從文的原因匿名信事件匿名信事件個人與個人與祖國的尊嚴受到侵犯祖國的尊嚴

8、受到侵犯看電影事件思想受思想受極大震動，民族自尊心極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷受到嚴重挫傷愛國離開仙臺，懷念先生離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情直抒懷念之情熱情贊頌熱情贊頌高度評價高度評價懷念付諸行動懷念付諸行動收藏講義收藏講義掛照片掛照片多寫文章多寫文章懷念之情化為斗懷念之情化為斗爭的勇氣和力量爭的勇氣和力量愛國主題思想主題思想.以上幾個問題都表現了魯迅先生的愛國主以上幾個問題都表現了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現藤野先生的高尚品質義思想，這與課文表現藤野先生的高尚品質并不矛盾，二者相輔相成，是統一的整體。并不矛盾，二者相輔相成，是統一的整體。.課文課文以與藤野先生的交往為明線，以愛

9、國以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品，贊揚了藤野先生的高尚品質，抒發了對他的真摯懷念；同時追述了自質，抒發了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國己棄醫從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。主義思想感情。 1、脈絡分明，記敘有序，、脈絡分明，記敘有序，按照表現人物品質的需要組按照表現人物品質的需要組織材料。織材料。 2、抓住特征和選取有典型、抓住特征和選取有典型意義的細節來描繪人物。意義的細節來描繪人物。 本文寫作特點：本文寫作特點：1、學習本文抓住主要特征和事跡、學習本文抓住主要特征和事跡來表現人物的思想品質的寫作方法，來表現人物的思想品質的寫作方法，寫一篇短文。（要求：選自己熟悉寫一篇短文。（要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認真觀察，并能的人來寫，寫前要認真觀察，并能作出進一步的接觸和深入了解