1、-三年級語文海底世界課堂實(shí)錄三年級語文海底世界課堂實(shí)錄（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22 課，齊讀課題。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？請大家用文中的一句話來概括一下。生：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）師：快速瀏覽2-5 自然段，作者從幾方面介紹海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？生：作者從動(dòng)物、植物還有礦產(chǎn)三方面來介紹海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界的。師：說的真好，請同學(xué)們自由讀第2 小節(jié)，想想這一小節(jié)向我們介紹了什么？生：這一小節(jié)向我們介紹了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。（二）、聞聲探索、品讀課文學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀讀第2自然

2、段，說說你覺得哪些地方特別奇異。2、出示句子：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧靜的。師：海面和海底有什么不一樣的地方？（變紅：波濤洶涌寧靜） 生：因?yàn)楹５资遣龥坝康模Ｃ鎱s是寧靜的。所以我覺得很奇異。師：這里的“波濤洶涌”是什么意思？能用我們學(xué)過的成語來代替它嗎？請讀好它。師：海面、海底是兩幅截然不同的畫面，真是奇景啊！誰能把這句話讀好呢？3、師：那海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？生：“也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。”學(xué)生理解“竊竊私-語”的意思。4、師：那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？ 生：必須用上特制的水中聽音器。師：現(xiàn)在就讓我們帶上特制的水中聽音器潛入海底，

3、去聽聽海底的動(dòng)物都發(fā)出哪些聲音？（自讀課文第二自然段）5、師：都聽到了哪些聲音?生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕師：真有趣呀，誰能來讀好它？指讀，請學(xué)生來評價(jià)。（強(qiáng)調(diào)竊竊私語）你能讀的比她好嗎？再指名讀。最后齊讀。老師仿佛聽到了小動(dòng)物們在竊竊私語了。我們趕緊把水中聽音器戴上，來聽一聽這些聲音吧。播放聲音。真有趣！還有可能發(fā)出哪些聲音呢？6、（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽見這些聲音： 有的像， 有的像）（指名說）師：你們想像真豐富。原來看似寧靜的海底還真熱鬧。7、師：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣呀，更有趣的是它們吃東西的時(shí)候, 行進(jìn)的時(shí)候,

4、 遇到危險(xiǎn)的時(shí)候。 （引讀）過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！（三）、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同1、請同學(xué)們快速瀏覽課文第三自然段，找一找這一小節(jié)向我們介紹了哪幾種海底動(dòng)物？ 再選擇一種自己喜歡的動(dòng)物說說它們的活動(dòng)特點(diǎn)。預(yù)設(shè) 1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。a、師：它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？生：很慢。師：你從哪里看出來的啊？生：只能每小時(shí)四米師：我們走 4 米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。那它為什么會(huì)這么慢呢？生：因?yàn)樗鼈兛考∪馍炜s爬行。師：四米是具體的數(shù)據(jù)， 像這種列出具體數(shù)據(jù)的說明方法我們在恐龍這一課已經(jīng)學(xué)到了， 小朋友們還記

5、得這種說明方法叫什么嗎？（列數(shù)字）有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知 道海參的動(dòng)作有多慢了呀？b、誰能通過朗讀來把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來呢？（指名讀）預(yù)設(shè) 2：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候， 比普通的火車還要快。a、師：能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？ 生：很快師：從哪里看出來的呢？生：每小時(shí)幾千米師：還有嗎？生：比普通的火車還要快。師：火車的前進(jìn)速度怎么樣？（快）梭子魚的速度（比火車還要快）b、這是一種新的說明方法，叫（作比較）c、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍啊？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子

6、魚的速度真快啊！誰能通過朗讀來把海參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來呢？（指名讀）預(yù)設(shè) 3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。a、師：烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚迅速后退。）什么叫反推力？ 你能來表演一下嗎？（指名表演）b、烏賊和章魚多可愛呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？預(yù)設(shè) 4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。a、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行”是什么意思呢？你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。 （貼）b、這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來嗎？預(yù)設(shè) 5：還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官

7、，游動(dòng)起來像閃爍的星星。a、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是深水魚。小朋友們，在描寫深水魚的這句句子中，你們明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么說明手法了嗎？（打比方） 把什么比作什么呢？b、在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗，讓我們把深水魚如同星空的美麗讀好。 3、小結(jié)：剛才，我們了解了5 種海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找找看這段話是圍繞哪句話來寫得？（出示句子）像這樣的構(gòu)段方式我們稱為（引說：總分結(jié)構(gòu)）齊讀第一句，其余每組讀一句。過渡：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。（四）、植物色彩，形態(tài)多樣1、請學(xué)生默讀第四自然

8、段，找找這段話是圍繞那句話來寫的？ 生：海底植物的差異也是很大的。2、師：你從哪兩方面看出海底植物差異是極大的？ 生：色彩形態(tài)3、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有有還有海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號(hào)） 還可能有哪些顏色呢？（） 是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩）4、播放各種形態(tài)的植物，你能用文中的那個(gè)詞來形容一下。生：各不相同5、海底有許許多多的植物，作者沒有一一寫出來，而是拿海藻來舉了個(gè)例子。指名讀讀。6、分句子朗讀段落。過渡：海底的動(dòng)物、植物真多，除了動(dòng)物、植物，還藏著什么？（礦產(chǎn)）（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：自讀第 5 自然段，你讀到了什么？ 生：海底礦產(chǎn)多。師：你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？生：從富含這個(gè)詞可以看出海底的礦產(chǎn)多的。師：你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？生：這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。師：同學(xué)們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有，有， 真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（森林、草原 學(xué)生可以根據(jù)搜集的資料進(jìn)行補(bǔ)充）（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的