1、淺議幼兒園對社區(qū)教育資源開發(fā)及利用摘要開發(fā)和利用社區(qū)教育資源，建立新型的教育體 系，已成為當前幼兒園課程改革的熱點。在幼兒教育過程中, 重視充分利用社區(qū)教育資源，發(fā)揮社區(qū)教育資源的作用，把 幼兒園教育與社區(qū)教育相融合，將社區(qū)的一切有利資源轉(zhuǎn)化 為幼兒園教育活動的資源，使幼兒教育成為幼兒園、社區(qū)共 同的事業(yè)，形成幼兒園教育與社區(qū)教育合力，從而同步、協(xié) 調(diào)地提高幼兒的素質(zhì)，促進幼兒的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園社區(qū)教育資源開發(fā)利用我園是一所一所開放式的幼兒園，學校近廣闊的綠地是 孩子們活動玩耍的樂園，綠蔭下、花草旁是孩子們探索自然 世界的空間。幼兒園、家庭與社區(qū)作為幼兒生活和發(fā)展的三 大基本空間，我們應

2、該讓幼兒融入到社區(qū)這個大環(huán)境中去， 與社區(qū)中的人和物充分接觸，拓寬學前教育的空間和內(nèi)容， 使幼兒園、家庭、社區(qū)形成教育合力，促進幼兒的發(fā)展。一、社區(qū)資源對幼兒園教育的意義1、提高幼兒的社會適應能力幼兒的成長過程就是由“自然人”成長成為“社會 人”的過程，在社區(qū)中，家長以“小手牽大手、大手扶小手、 小手拉小手”的社區(qū)親子互動形式，提供給獨生子女們足夠 與小伙伴接觸、玩耍的機會，讓幼兒學會分享、等待、合作等必須的社會交往能力，讓孩子在不知不覺中掌握社交技 能。2、豐富幼兒的知識無論家長的知識有多么豐富、教育觀念多么科學，無論家長把孩子送到多么高級、優(yōu)質(zhì)的幼兒園，孩子都不能在家 庭和幼兒園獲得足夠豐

3、富的知識；家長只有充分利用社區(qū)資 源，把孩子帶進大自然、人群中，讓孩子在自然和社會兩個 大學校中，與小朋友密切接觸，才能提供給孩子足夠的知識。3、增強幼兒的運動能力幼兒期是孩子大小肌肉發(fā)育、身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的重要時期，需要充分的運動，而目前我國無論家庭還是幼兒園的室 外活動場地都比較小，大型運動器械也比較少，許多社區(qū)的 公園中都有免費又比較寬闊的兒童游戲場地和豐富的運動 器械，家長可以充分利用這些免費的社區(qū)資源，讓孩子有成 長發(fā)育必須的運動場地和機會。4、培養(yǎng)幼兒的民族精神在信息化浪潮將全球經(jīng)濟融為一體的全球化背景下，文化的交流、文化的碰撞、傳統(tǒng)文化的傳承、民族精神的傳遞, 顯得比過去任何時候都

4、引人注目。家長可以在傳統(tǒng)節(jié)日里利 用社區(qū)資源抓住教育的契機，比如元宵節(jié)可以帶孩子賞花 燈、猜燈謎，春節(jié)利用社區(qū)濃厚的節(jié)日的氣氛讓幼兒體驗祖 國的傳統(tǒng)文化，從小培養(yǎng)孩子的民族精神。也可以通過參觀敬老院、療養(yǎng)院培養(yǎng)孩子尊老愛幼、與人為善、助人為樂等 良好的傳統(tǒng)道德。二、發(fā)掘社區(qū)教育資源，促進幼兒全面健康成長。1、爭取社區(qū)各方面的支持，拓寬幼兒教育資源。學前教育發(fā)展的資源在社會和社區(qū)，幼兒要充分挖掘和利用社區(qū)教育資源，為幼兒園的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條 件，爭取各方面人力、物力、財力、智力的支持幫助，努力 辦好幼兒園，提高教育質(zhì)量。例如：邀請本地消防隊人員到 幼兒園來，開展消防知識講座，為教師和幼兒講

5、解有關(guān)消防 知識，并組織開展消防現(xiàn)場演練活動，不僅加深對消防員這 一職業(yè)的認識，還可以學會了逃生自救和自我保護的知識。又如：組織幼兒參觀圖書館，請圖書館內(nèi)專業(yè)人員協(xié)助老師 組織孩子們的活動，介紹圖書分類、圖書擺放以及借閱圖書 的方法等，發(fā)揮其智力優(yōu)勢，同時擴大孩子們的社會接觸， 增長見識，有效的利用了社區(qū)的智力資源。2、充分利用社區(qū)資源，引導幼兒形象感知生活。幼兒教育具有較強的社會性與社區(qū)有密切的聯(lián)系。把作為“社會人”的幼兒帶入社會。能讓幼兒主動積極地去探索 世事，解決問題。我們充分利用豐富的社區(qū)資源，帶孩子們 回到現(xiàn)實生活，體會生活的本色，例如；帶幼兒到沃爾瑪購 物中心購物、戶外教學。社區(qū)參

6、觀等，孩子們通過自己購物, 認識了貨幣、了解了買賣、認識了各類商品。初步學會了理財；通過和叔叔阿姨交流以及合作購物，為其學會與人交往、 合作奠定了基礎(chǔ)；通過參觀圖書館、郵電局，了解工作人員 為社會服務(wù)的情形等等，每個活動都融進了孩子的親身體 驗，直接感受，讓生活和學習真正成為一體。3、深度挖掘社區(qū)特色資源，充實園本課程內(nèi)容。社區(qū)作為幼兒生活的主要環(huán)境，與幼兒的成長息息相 關(guān)，它以一定的物質(zhì)或精神的形態(tài)完整地呈現(xiàn)在幼兒面前并 以一定的方式作用于幼兒。我園毗鄰文筆峰，近覽崇武古城, 豐富的地域文化資源也是我們開發(fā)和利用的重點。在我們舉 辦的一次攝影大賽中，一張古城燈塔的照片引起了孩子們的 興趣，有

7、的說我也去過，有的說起了在古城的所見所聞，于 是我們開展了 “參觀古成，進近家鄉(xiāng)”的社會活動，回來進 行了 "我與古城”的主題活動。主題活動包括：“古城變 遷”的語言活動，讓孩子和家長一起搜集相關(guān)資料，有圖片 的有文字的，在講述古城的歷史變遷中，讓孩子理解古城文 化；“我看到的古城”繪畫活動，孩子們把他們看到的，感 興趣的景觀通過畫面表現(xiàn)出來，充滿了童趣和兒童的智慧。4、組織幼兒參與社區(qū)活動，培養(yǎng)幼兒良好道德情操。 幼兒園活動與社區(qū)活動相結(jié)合，并把社區(qū)結(jié)合的活動深入幼兒園教育過程中，擴大幼兒豐富和深化幼兒園教育內(nèi)容。例如為老人服務(wù)、參與節(jié)日活動等。并且 組織幼兒到社區(qū)場所展示自己的學習成果。進行了美術(shù)展覽，舞蹈表演等，他不僅增加了社區(qū)的和諧氣氛，而且提髙 了幼兒自我表現(xiàn)的能力和經(jīng)驗，對幼兒德育、社會性發(fā)展等 方面也有重大意義。總之，幼兒園教育資源千姿百態(tài)，社