1、名師精編優秀教案南片區域教研活動教學設計只怕不抵抗李彥子長山鄉中心學校20XX年4月15日教學目標1、有感情的演唱歌曲只怕不抵抗2、為歌曲只怕不抵抗創編簡單的舞蹈動作。3、教育學生熱愛祖國。教學重點有感情的熟唱歌曲只怕不抵抗教學難點歌曲中休止符的唱法及弱起樂句的唱法。教學準備電子琴、多媒體教學設備、歌曲的范唱及伴奏音頻資料等。教學過程一、導入（播放國歌）導言：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？生：師：它的名字叫義勇軍進行曲，是由田漢作詞，聶耳作曲。是我們新中國成立以后將這首歌曲定為國歌的！它是一首抗戰歌曲。在抗日戰爭時期，很多作曲家也創作了一些適合我們兒童演唱的抗戰歌曲。今天，老師就和同學們一

2、起學習一首抗日歌曲只怕不抵抗。（出示歌譜）二、新課 1、初聽范唱回答問題(1)小喇叭的聲音是什么樣子的？(2)小銅鼓的聲音又是什么樣子的？2、再聽范唱回答問題吹喇叭的姿勢是什么樣子的？打起小銅鼓的姿勢應該是什么樣子的？3、學生隨教師范唱模仿吹喇叭和打鼓的動作4、逐句學習歌曲每一樂句(結合節奏重點反復練唱帶有休止符和弱起樂句，同時向學生滲透休止符的唱法。)5、隨琴完整跟唱整首歌曲6、聆聽樂曲紅旗頌的主題及主題變奏，學生分辨樂曲所表現的感情有什么不同？哪一段與只怕不抵抗的情緒更相似？7、隨伴奏音樂有感情的演唱整首歌曲8、創編動作并表演三、總結同學們，我們今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血與生命換來

3、的，沒有他們就沒有我們的幸福生活， 就沒有我們偉大的祖國。我們 要珍惜我們今天的幸福生活，熱愛我們偉大的祖國。最后，讓我們用 歌聲表達我們對偉大祖國的最真摯的感情和最崇高的祝福。歌曲只怕不抵抗說課材料我的這節課是人音版音樂教材三年級第六冊中第六課愛祖國 中的一首歌曲。這節課的教學目標有三項。第一是能夠讓學生有感情 的演唱歌曲只怕不抵抗，第二是為歌曲創編簡單的舞蹈動作，第 三是通過歌曲的學習教育學生熱愛祖國。 本課的教學重點是能夠讓學 生有感情的演唱歌曲只怕不抵抗。教學難點是再演唱歌曲時如何 能夠準確的處理休止符及弱起樂句。教學過程我是這樣設計的。首先讓學生聆聽國歌，將學生帶 入情境，因為這首歌

4、曲也是一首抗戰時期的歌曲， 在題材以及創作背 景上與歌曲只怕不抵抗也很相似。聽后讓學生說出歌曲的名字， 同時向學生簡單的講解這首歌曲的創作背景，并且導入新課。在新課教學中我以多媒體課件為主要的教學工具，目的是為了在學唱歌曲的 過程中涉及到某一句或某一拍需要向學生講解時，能夠集中學生的注 意力。首先讓學生聆聽歌曲的范唱，通過這一環節學生可以對歌曲的 曲調有一個初步的印象，同時向學生提出問題（小喇叭和小銅鼓的聲 音是什么樣子的？），讓學生對歌詞的內容加深記憶。接下來再次聆 聽范唱加深對歌曲旋律的記憶。同時讓學生模仿吹喇叭的姿勢和打銅 鼓的動作，并且反復的練習，為后面舞蹈創編做出鋪墊。然后逐句的 教

5、唱歌曲。我選擇這種教唱方式，是為了能夠讓學生更準確的唱好歌 曲的每一句。在這一環節當中重點反復練唱帶有休止符和弱起樂句， 因為這是本節課的難點，學生對弱起節奏很難唱對。接下來完整的隨 著電子琴伴奏演唱歌曲。這一環節讓學生反復練唱幾次，否則學生在 后面的歌曲表演中就很難熟練地邊表演邊演唱。之后，讓學生聆聽管 弦樂曲紅旗頌的主題片段及主題的變奏，分辨兩段音樂情緒上的 不同，并提出問題（哪一段的情緒與歌曲只怕不抵抗的情緒是相 似的），讓學生明白歌曲演唱情緒的不同直接影響到歌曲的演唱效果。 然后讓學生根據歌曲要求的演唱情緒進行演唱。接下來讓學生在教師的指導下組織簡單的舞蹈動作，并且和老師 一起表演，本環節實際應該讓學生自由創編， 發揮他們的想象力，但 是考慮到作為農村學校的學生，在音樂表演方面，可能創造力不會很 強，所以這一環節幾乎所有的動作都是由老師來