1、山東訓練出版社學校三年級上冊品德與社會敬重的老師教學設計教材分析：“敬重的老師”是山東訓練出版社三年級上冊其次單元第2 課“在學校工作的人們”中的第一個主題活動， “在學校工作的人們”是依據課程標準中有關“敬重老師，敬重學校工作人員的勞動”的內容編寫而成的， 與前一個活動主題相承接，引導同學在熟識學校環境設施的基礎上，去了解學校里的人；說起在學校工作的人們，第一想到的是老師，因此第一個主題活動設為“敬重的老師” ，使品德訓練顯性化；設計理念：品德與社會課是以同學的生活為基礎，以培育同學良好品德、樂于探究、樂于探究、喜愛生活為目標的課程；本次活動環繞這一目標訓練同學觀看、采訪、調查明白自己的老師

2、，訓練用比較精確的語言表達自己的見聞，學習采訪調查并表達自己的收成；使同學明白老師的辛勤工作和良苦專心，同時豐富同學的情感，達到多維訓練目標的有效整合；教學目標：1、學問與才能：明白老師的職責；2、過程與方法：通過觀看、體驗、采訪、溝通等形式，體會老師工作的辛苦、繁忙、宏大等；3、情感態度與價值觀 :懂得老師的愛，懂得敬重老師的勞動；教學重難點：懂得老師的愛，懂得敬重老師的勞動；教學預備：1、課件、歌曲每當我走過老師窗前 、視頻故事2、讓同學觀看老師一天的工作3、寫一寫自己和老師之間發生的感人故事教學過程：一、激情導入1、孩子們，我們在學校學習、生活了兩年多，（加上幼兒園，你們有的在學校生活了

3、四、五年了）在這幾年的時間里，有很多老師相伴著我們的成長；今日，我帶來了老師們的祝愿，讓我們一起看看吧.（課件配樂：老師寄語）2、老師給大家帶來了一首歌曲，要求：專心聽，看看歌中唱了什么？3、師：是呀，老師就像辛勤的園丁， 為祖國培育了一批又一批的人才；今日，就讓我們一起走進他們的生活，明白我們最敬重的老師；板書課題：敬重的老師二、匯報溝通老師一天的工作，體會老師工作的辛苦、繁忙、責任心強、關愛同學師：課前，我已經讓同學們認真觀看明白老師一天的工作情形，你們確定有不少收成吧，現在就請同學們把你觀看明白到的情形在小組內相互溝通一下；溝通完畢后，請你以正確的坐姿來告知老師；（老師巡察指導，看孩子材

4、料的收集情形，說不到的地方，老師教給他說）1、小組溝通，老師巡察；2、全班溝通（ 3-4 名同學），問：老師一天的工作情形是怎樣的呢？誰來說說，老師評判；（觀看得真認真，真是個有心的孩子，說得好的鼓掌）3、小結：通過剛才的溝通，我們知道了老師每天都要早早地來到學校迎接同學，和同學們一起打掃衛生；為我們上課、備課、批改作業；放學護送我們過公路；晚上回家仍要備課、批改作業，始終忙到深夜，真不簡單；4、同學們觀看得特別認真，但這只是老師做的最平常的工作了，其實 他們所做的仍有很多很多；認真想想：老師仍為我們做過什么？ 考試成果不抱負時？生病時？和同學產生誤會時？學習吃力時？同學說完后，老師放課件：（

5、學習）當我們在學習上遇到困難時，老師準時幫忙解決問題；（生活）當我們在生活上遇到不便時，老師準時幫忙排憂解難；（身體）當我們在身體上顯現不適時，老師準時幫忙尋醫問藥；（心理）當我們在心理上產生苦惱時，老師準時幫忙解開疙瘩；小結：老師為我們做的事情真是太多了，咱們一時也說不完；5、通過剛才的溝通， 你對老師有哪些熟識？ （老師的工作怎樣？辛苦、繁忙、勞累、責任心強，老師為什么要這樣辛苦的工作？讓我們多學學問、 保證我們身心健康、懂得做人的道理、長大成為對國家有用的人才）小結：老師所做的這一切，都是愛我們的表現；（板書：愛）三、溝通，升華對老師的愛，體會老師的宏大、令人敬重；1 、同學們，每個人在

6、成長過程中都難免做錯事情，有的同學做錯了事， 老師會嚴格地批判他，有時仍會告知家長，這些同學被父母打罵后，心中可能會怨恨老師，那你想對這些同學說些什么呢？同學們，通過剛才的回答，我感到你們真的長大了，懂事了；過渡語：雖然老師們一天工作下來很辛苦，但是每一位老師都無怨無悔，仍在無微不至的關懷著每一位同學；由于老師心中懷著對你們濃濃的愛；2、老師講故事同學們常常和老師在一起，在同學和老師之間會有說不完的故事；下面我講一個自己小時候的故事：記得我上三年級的時候，學習不夠認真，特殊貪玩，即使是上學路上也要玩一會兒才到學校；有一次，我上學路過公園時，就進去玩，由于忘 了時間，到學校時已經遲到了；班主任楊

7、老師把我叫過去，我的心開頭怦 怦直跳，心想：可能又要挨批判了；“你今日有什么事嗎？你很少遲到的 呀；來，快告知老師；”我真想不到老師是那么和氣，那么親切；我低著 頭始終不說話，老師看出我不敢承認，便觸摸著我的頭，語重心長地說： “我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠懇的孩子，長大了，才能 使人家信任你，做起事來才更加踏實；”老師的一席話，使我深受訓練， 至今仍記憶猶新；我向老師承認了錯誤，從今，我再也沒有遲到過，也不 在上學或放學的路上玩了，并加倍學習，最終考上了憧憬已久的師范學校，成了一名老師；這位老師的諄諄教導時刻影響著我的人生，我現在也會告 訴我的同學：做人和學習同樣重要；2、同學講

8、故事小組溝通：同學們，快把你和老師之間的感人故事說給小組內的同學聽吧；溝通完畢后，請你以正確的坐姿來告知老師；全班溝通：指兩名，講完后，問：你感受如何？師評判勉勵，鼓掌歡迎；小結：老師像媽媽一樣時刻關懷著我們每一位同學的成長；3、杜順和譚千秋老師的故事當老師身體不便或遇到危急情形時，他們仍會關懷我們嗎？我們來看兩個故事： 學校癱瘓老師杜順的故事，播放視頻；播放完視頻后，同學配樂齊讀下面的文字：讓生命富有意義杜順杜順老師曾說過三句話，讓我們特別感動： “只要活一天，我就要教一天的書” “我期望我教的孩子成為自食其力的人” “假如血液里沒有了同學，我的心臟就不會跳動” 譚千秋老師的故事，老師配樂讀

9、；用生命完成最終的使命譚千秋5 月 12 日下午 2 點多鐘，譚老師在教室上課，他正講得起勁時，房子突然猛烈地抖動起來；地震！譚老師意識到情形不妙，立刻喊道：“大家 快跑，什么也不要拿！快”同學們快速沖出教室，往操場上跑；房子 搖動得越來越厲害了， 并相伴著刺耳的吱吱聲， 外面陣陣塵埃騰空而起仍有四位同學已沒方法沖出去了，譚老師立刻將他們拉到課桌底下，自己 弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個同學；轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了晚9 時許，當救援人員挪開一塊斷裂的預制板時，他們看到了一個頭發花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，他已經犧

10、牲了；而課桌下，是 4 個已經昏迷、尚有生命的孩子；同學們，此時此刻，你想對老師說什么？（宏大、這種精神值得我們學習） 板書：宏大小結：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；老師為了我們悄悄工作，無私貢獻；當危急來暫時，他們不顧個人安危，來愛護我們的生命，他們是值得我們去敬重的； 板書：敬重四、愛的表達感情升華老師有一顆火熱的心，它暖和了同學：同學有一顆純真的心，它知道感恩老師；只有愛，才會將這兩顆心緊緊相連；（老師一邊說，一邊畫兩顆心，一顆代表老師，一顆代表同學，畫一條線把它們連起來，然后在中間寫一個“愛”字；）老師愛你們，為你們付出再多也情愿，那你們愛老師嗎？那你們認為怎樣做才是愛老師呢？老師對

11、我們的愛是無私的，我們又該如何來回報老師對我們的愛呢？1、指名說，你想用什么方式來表達自己對老師的愛？（如寫信、寫詩歌、做賀卡、認真學習、見了老師說一句暖和問候、平常不要惹老師憤怒等）2、你們說的都很好，每當老師節來臨之際，同學們都會給老師獻上了自己最真誠的禮物，誰想說說你送給老師什么禮物了？3、你知道老師最喜愛什么禮物嗎？認真學習就是送給老師最好的禮物了，期望你們在以后的生活中，肯定要認真學習，將來成為國家的棟梁之才；五、總結收成1、好的，同學們，歡樂的時間總是短暫的，回憶一節課的學習，你有什么收成？2 、小結：同學們的收成可真多呀！老師為了我們而辛勤的工作，我們不要辜負老師對我們的殷切期望

12、！3、送詩歌：最終我們把一首詩歌送給全部辛勤工作的老師們！師生齊誦；老師，辛苦了是誰是誰把無知的我們領進寬闊的教室，把幼小的我們教給我們豐富的學問？培育成成熟懂事的少年？是您！老師！是您！老師！你用辛勤的汗水，您的愛護讓我們健康成長；培育了春日剛破土的嫩苗；在金秋季節結下碩果；是誰您辛苦了！老師！把頑皮的我們在酷暑寒冷中辛勤工作的人們；訓練成愛護幫忙別人的人？您辛苦了！老師！是您！老師！把青春無私貢獻的人們；你的關懷就好像和煦的春風我們向您致以崇高的敬意！暖和了我們的心靈；您辛苦了，老師！六、課后作業同學們知道嗎？學校里訓練我們、關愛我們的不僅僅是老師，仍有許很多多的其他工作人員，他們的工作情形是怎樣的呢？讓我們帶著問題走進社會，走進生活，連續探究，好嗎.教學反思：這一課的教學內容力求親密結合同學學校生活，親密聯系班級具體情形； 目標力求明確詳細，融合三維目標，表達目標間的相互聯系，關注同學個體情感體驗；通過指導同學的調查，把生活引入課堂，教學內容生活化，教學方式活動化，每個環節以同學為主體，匯報、溝通、碰撞，引領同學在調查活動中體驗，在體驗中進展，在進展中生成新的熟識， 提升道德認知和道德情感；讓同學充分感受老師的關愛，讓同學表達對老師的敬重之情