1、談激發運動興趣的幾種策略摘 要：興趣是巨大的自主探究的內在動力，是成功的源泉。運動興 趣是學生積極地認識探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與 健康知識和技能，促進身心健康的重耍動力。關鍵詞：運動興趣；培養；激發；策略中圖分類號：tp393新課程改革已有幾年，國家教育部門也不斷地推出各種加強學生身休 素質的鍛煉措施，但學生的身體素質還是不容樂觀，本人在十幾年的教學 實踐中通過不斷地觀察、分析學牛，并且進行研究和探索，總結出幾種激 發運動興趣的策略。一、研究對象與方法1 研究對象本校的2003年初二學生共200人。2.研究方法采用問卷調查法、文獻資料形式，讓學生自由選擇，調查表200份，

2、 有效回收200份。利用數據統計法進行統計。二、調查結果與分析2.調查分析從表1中可以看出，學牛對體育運動的認知水平與教學內容、教師的教學方法和手段等有密切的關系。（1）學生對體育運動的認知水平。在體育教學中有許多學生、家長 對體育運動認識不足，覺得初中的學業如此緊張，運動鍛煉完全可以推遲 到以后有空的時候。導致學生只重視主科，在上體育與健康課程時隨隨便 便、持消極態度。述有的家長重視體育中考的分數，要求自己的孩子只要 參加中考的幾個項冃的鍛煉，使學生失去了運動的興趣。因此，教師在日 常教學中，要加強思想教育，努力提高學牛對體育運動的認知水平。（2）根據學生的需求安排教學內容，提高學生的運動興

3、趣。學生在 經歷了教室內的緊張學習之后，來到操場上的目的是想疏松一下自己的筋 骨，調節一下自己的情緒。我們要理解學生的這種需求，在內容的安排上 耍根據學生年齡、認知、興趣愛好以及身心特征，而且男女的特征不同， 喜歡的項目和形式也有很大的不同。同時，青少年有理想和信念，朝氣蓬 勃，思想敏銳，熱情積極，愉快活潑，并有創造性，因此，為提高學生運 動的積極性，就要滿足他們的需求。體育教師在課堂上要運用豐富的體育 知識和運動技能，講解要生動、形象、活潑，示范動作要正確優美，教材 內容要難度適中，教學方法要靈活多樣。（3）教師形象對學牛興趣的影響。教師的形象是教師儀表、思想品 德、教育方法、個性心理素質等

4、方面的集中反映，是指教師在課堂中所呈 現出來的儀表風度、教態等整體的精神狀態。它在教學中能直接地作用于 學生的視覺，從而影響學生上課的積極性。如教師在教學中，舉止大方， 精神飽滿，具有良好的習慣，表情口然，感情豐富，和學生關系融洽等， 就能贏得學牛的信賴和敬佩，激起學牛的興奮性。（4）教師的課堂語言能力對學生興趣的影響。教學語言是教師教學 的基本功和必要素養。課堂講授的成敗，主要取決于教師講授的優劣，而課堂講授的優劣乂主要是通過語言來進行的,即取決于教師的教學語言藝 術。體育課上主要是學生的運動，老師的語言起到引導的作用。何謂“引 導” ？其實就是教師要引起學生學習的興趣，從而把學生導向正確的

5、、積 極的道路上。這就要求教師對動作的講解要簡明扼耍，通俗易懂，簡練準 確，條理清楚。教學方法和手段講解時要牛動形象，寓教于趣，這種教學 語言富有情趣，新鮮活潑，能加強語言的感染力，啟發思維、豐富想象。 如講解前滾翻的要領時，用球滾動快作比喻，引導學生小腿靠近大腿，大 腿靠近胸部，下頜靠近胸部，使身體團緊似球，完成動作；把投標槍出手 前的身體姿勢比喻一張繃緊待發的弓，說明滿弓道理。（5）利用不同的教學方法和手段刺激學生的運動興趣。心理學研究 表明，新穎刺激是使學生關注教學內容，促進快樂學習的條件之一。因此, 教學內容及表現形式的新穎性，能吸引學生的注意，激發學生的興趣，學 生就樂于學習，就能提

6、高學習效果。所以，我們在選擇和設計教學程序吋, 一方面，要注意體育教學本身的新穎性，把著眼點放在促進學生樂學，并 指向學生的“最近發展區”，讓學生“跳一跳，摘個桃”。另一方面，要善 于運用多樣化的教學方法和手段來豐富課堂教學內容，使學生既學到了體 育的知識和技能，又在心理上感受到體育的樂趣，從而對體育課逐漸產生 興趣和留戀，并能以飽滿的熱情，積極參與，全身心地投入到教學之中。（6）運動興趣與場地器材的特殊關系。場地器材是體育教學的物質 條件，它的好壞給學牛的感受是不一樣的。清楚、整齊的練習場地，清晰 醒目的線條、富有藝術性的器材等都可成為一種良性的刺激，激發學生的 積極性，有時還沒上課，學生就會在一旁催促教師快些上課，下課了學生 還會意猶未盡。如果教師不會布置教學環境，場地臟亂，器材陳舊破損， 學生就會產生厭煩情緒，影響學生的運動興趣。綜上所述，激發運動興趣的策略有很多，不同的地方、不同的學生， 他們運動興趣有所不同，教師只耍發揮主觀能動性，把握教育教學的各個 環節，剖析學牛的潛在能力，充分調動學生的積極性，使學生以高昂的熱 情，飽滿的情緒，快樂完成每一節