1、冀教版三年級語文下冊第六單元冀教版三年級語文下冊第六單元1.1.認識本課認識本課“茵、芽、吟茵、芽、吟”等生字，能正確、等生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2.2.理解課文的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事理解課文的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈，懂得生活中不能沒有愛，愛是最的美好心靈，懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。偉大的，也是最幸福的。學習目標學習目標豌豆花豌豆花 豌豆豌豆 豌豌 豆豆 教材分析教材分析課文講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終課文講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)

2、患于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。作者以極富病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。作者以極富詩意的語言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的詩意的語言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠，美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世間最美好的情感淡的愿望，包含了世間最美好的情感以助人以助人為樂，以奉獻愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥為樂，以奉獻愛

3、心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論發(fā)生機與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機與朝氣，充盈何時、何地，小豌豆都充滿了生機與朝氣，充盈著活潑與熱情。著活潑與熱情。 初讀課文初讀課文 自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫的？你有什么什么故事？圍繞著什么寫的？你有什么樣的感受或看法？樣的感受或看法？學一學學一學 發(fā)芽發(fā)芽 豆莢豆莢 青苔青苔 骨碌骨碌 笑吟吟笑吟吟 綠茵茵綠茵茵 懶洋洋懶洋洋 滴溜溜滴溜溜品讀理解、質(zhì)疑感悟：品讀理解、質(zhì)疑感悟： 1.1.小房子沒打開前你讀懂了什么？小

4、豌豆小房子沒打開前你讀懂了什么？小豌豆它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？小豌豆有怎樣的品質(zhì)？點？為什么？小豌豆有怎樣的品質(zhì)？（在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀，抓住（在理解的基礎(chǔ)上進行朗讀，抓住“神氣神氣”“”“懶懶洋洋的說洋洋的說”“”“想了想說想了想說”等語氣助詞，邊體會等語氣助詞，邊體會邊充滿感情的朗讀）。邊充滿感情的朗讀）。2.2.小房子打開后你讀懂了什么？小姑娘的病那樣重，怎小房子打開后你讀懂了什么？小姑娘的病那樣重，怎么好起來的？么好起來的？ 抓住重點的段落抓住重點的段落1313自然段自然段-弄清弄清“小豌豆長大小豌豆長大- -開花開

5、花-小姑娘恢復小姑娘恢復-痊愈痊愈 （1 1）體會課文中哪些地方反映了小姑娘對小豌豆的深）體會課文中哪些地方反映了小姑娘對小豌豆的深愛之情？愛之情？ （通過關(guān)鍵的詞句如：啊！是一顆小豌豆，長出小葉（通過關(guān)鍵的詞句如：啊！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等；想象當時小姑來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等；想象當時小姑娘的心情，如：娘的心情，如：“驚喜驚喜”“”“自己有了生活的希自己有了生活的希望望”“”“自己的病會好起來了自己的病會好起來了”“”“快樂快樂”等。）等。） （2 2）體會課文中哪些地方反映了小豌豆對小姑娘）體會課文中哪些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？的愛？（抓關(guān)鍵的詞

6、如：長出小葉（抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉長出豆藤長出豆藤-猛進的猛進的長長-開出粉紅的花兒）開出粉紅的花兒） （3 3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來站了起來這一段？此時小姑娘的心情是怎樣這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？的？ 小組交流（體會到小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿小組交流（體會到小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。）望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心。）全班朗讀（朗讀出驚喜的感情。）全班朗讀（朗讀出驚喜的感情。）我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的我們通過本課的學習，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。神奇，同時更感受到奉獻愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛！只要我們都獻出一份愛心，世界將處處充滿愛！ 小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會小姑