1、課 題 份奇怪的信 眷 2 二次備課 年級 一 學校板橋中心學校備課人 朱淑紅 教 學 內 容 分 析 這篇課文寫一個小姑娘要寄槐樹籽支援西北種樹， “我”為此深受感動，并幫助她填寫信封，讓她親自寄信 的故事。課文配有兩幅插圖，一幅是我幫小姑娘寫信封， 一幅是我抱起小姑娘寄信。學生通過看圖學文， 體會小姑 娘從小熱愛祖國， 關心大西北建設的美好心靈。 教 學 目 標 1、 認識15個生字，會寫8個生字，學習新偏旁大字頭。 2、 正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3、 理解課文內容，體會小姑娘熱愛祖國，關心大西北建 設的美好心靈。 教學重點難點 重點：識字和正確、流利、有感悄地朗讀課文。

2、難點：讀中感悟小女孩的美好心靈。 教學具準備 生字、詞語卡片，教學掛圖或多媒體課件（大西北 水土流失場面）。 學 設 計 思 路 教學 環節 、 設 疑 自 探 本文設計注意聯系學生的生活實際和內心世界， 讓學 生在自得自悟中感受朗讀的快樂，培養學生學習語文的樂 趣。以學定教，通過自讀自悟，自主識字，合作探究，展 示交流，轉變學生的學習方式。 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 第一課時 一、 創設情境，引入新課 1、 同學們見過大西北嗎?讓 我們一起走進大西北看一看。 （播 放大西北水土流失的資料片段。） 2、 同學們，能說說你的感 受嗎？ 一個小姑娘知道了大西北 的情況，用行動來表達了

3、自己的 心。 這節課我們學習第19課一 封奇怪的信。 3、 齊讀課題。師：讀了課 題，你想知道什么？ 二、 初讀課文，讀準字音 1、 學生自由朗讀課文，邊 讀邊圈出生字詞，多拼讀兒遍。 2、 同桌互讀生字詞，糾正 生發表自 己的看法 讓學生充 分觀察圖 畫，觀察后 說一說。 想想說話 讀題I提 問。 同桌互讀。 激發學生 看圖的興 趣。培養 學生的觀 察能力。 培養學生 的說話能 力。 合 探 三、 質 疑 再 探 讀音。 小老師教 3、請小老師帶讀生字詞。 讀。 4、自由讀課文，要求把課 自由讀。 文讀正確，讀通順。 三、細讀課文，感悟內容 1、學生自由朗讀課文，邊 讀邊想：課文主要寫了一件

4、什么 事？ 邊讀邊想。 培養學生 2、四人小組合作學習，交 的合作意 流讀懂的地方。 在小組內 識。 3、引導探究，感悟課文。 交流 (1)指導學生朗讀第2至第8 自然段，明口小姑娘要寄什么樣 O 的信。 師：小姑娘冒著寒冷的秋 風，要寄一封什么樣的信呢？ 聯系實際，體會“沉甸甸” 的意思。 (2)重點指導學生朗讀第9、 第10自然段，感悟內容。 師：從小姑娘說的話中你知 道了什么？ 引導學生理解小姑娘為什 么要寄槐樹籽到大西北去，感悟 小姑娘的美好心靈。 4、輕聲讀課文，用“ 線畫出小姑娘說的話，用” 邊讀邊畫 線畫出叔叔說的話。(相機出示人 物對話。) 5、指導學生讀好人物對話， 重點讀出

5、小姑娘驕傲、驚奇和叔 叔不解的語氣，體會小姑娘的愛 心。 四、總結全文，拓展思維 1、 學生有感悄地讀課文。 2、 你喜歡課文中的小姑娘 嗎，為什么？ 3、 除了寄種子，我們還可 以做些什么事支援西部建設?(例 如：可以寄零用錢、學習用品、 衣物) 第二課時 一、 復習引入 談話：上節課我們初步 感知了課文。你了解到課文里的 小姑娘是個怎樣的孩子呢？ 二、 再讀感悟 1、 選擇你最喜歡的句 子，有感情地讀給同桌聽。 2、 分角色朗讀課文。 (1) 學生自主合作練讀。 (2) 指名學生分角色朗 讀，師生共評。 三、 自主識字 1、 開火車認讀生字。 2、 學生用最拿手的方法 說一說。 同桌互讀。 分角色讀。 培養學生 的想象能 力。 復習回 顧。 培養學生 的朗讀能 力。 拆字方法：塞.甸 3、認讀要求會寫的生字。 4、指導書寫生字: 讓學生觀察課后田字格中的 生字，老師重點指導書寫：“信、 呀、怪、姑、娘”都是左右結構 的字，而且左窄右寬；“樹”字 中間“又”的捺變成點；“奇” 上面的“大”捺畫變短；“舉” 的撇、捺要寫長一些。 四、 積累詞語 1、 把你喜歡的詞語寫在詞語 花籃里。 2、 選擇喜歡的詞語說句子。 五、 課外實踐 請你給大西北的小朋友 寫一封信，說說你的心里話。 記憶生字。（先讓學生說說識字 方法，再識記。）如： 開火車讀。 熟字加偏旁: 正一一政