1、課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時1學習內容Module1 Unit 1 Growping up P2-3（period 1）學習目標1. 能聽說讀寫單詞month,cute, pretty,handsome，grow up;能聽說認讀短語juniorn high school。2. 能運用句型“Her/His was/were”。學習重點能聽說讀寫單詞month,cute, pretty,handsome;并能靈活運用。學習難點正確使用was與 were 學習準備圖片，錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：兩人小組互相說說已學過的描述人物外貌特征的單詞，并寫在練習本

2、上。設問導讀：結合兩導兩練P1的新課導入，預習Page 2的內容。新知釋疑：1 學習單詞及短語：T： How old are you? S1: Im 11 years old.T: Youll be 12 years old next year. Youre growing up.教師引導學生閱讀單元標題，解釋grow up的含義，并請學生跟讀。然后展示Listen and say的圖片，引出單詞 month,cute, pretty,handsome的學習。學過程2出示Listen and say的圖片，播放錄音，學生邊聽邊看圖片。3再次播放錄音，教師板書對話中出現的生詞was和were,通

3、過與is 和are對比，幫助學生理解詞義。鞏固練習： 讓學生填空完成P3中的反饋練習，并核對答案。拓展延伸：完成兩導兩練中精要交流中的三個題。板書設計Unit 1 Growing up（1）Month cute pretty handsome grow upHer/His was/wereHe/She was/were months/years old.導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時2學習內容Module 1 Unit 1 Growping up P4-5（period 2）學習目標1. 幫助學生閱讀故事小蝌蚪找媽媽。2. 幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知

4、識和技能。學習重點Catch的用法；能抓住故事中的關鍵信息，了解故事大意。學習難點區別運用1.Her/Hiswas/were和Her/His is/are; 2. He/She was/were 和He/She is/are .學習準備圖片、錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：兩人小組互查上節課的單詞。自學感悟： 教師提醒學生回憶butterfly的成長過程，想想不同階段的樣子，然后根據下列問題自讀Little Justin。1 What season was it?2 What was in the river?3 What colour was Little Justin?4 Wha

5、t did Little Justin look like?5 What did his mother look like?導學過程Read the story by oneself。并試著完成兩導兩練P5中的練習。把不理解的地方作記號。合作探究：小組合作討論自學感悟中練習的答案，并互相解釋自己不懂的地方。成果展示： 說出小蝌蚪不同階段的形狀。鞏固練習：完成兩導兩練P6精要交流中的練習一、二。拓展延伸：完成兩導兩練P6精要交流中的練習三。板書設計Little Justin1- small ,black and look around2- a round head and a long tail

6、3- four legs4- green, four legs, no tail and a big mouth導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時3學習內容Module 1 Unit 1 Growping up P6-7（period 3） 學習目標1. 幫助學生運用句型Her/Hiswas/were和He/She was/were 介紹人在不同成長階段的年齡、身份、外貌特征和愛好。2. 幫助學生復習字母e、i、y和字母組合e-e、ee、ea在單詞中的發音。學習重點語音：e、i、y、e-e、ee、ea句型：Her/Hiswas/were和He/She was/we

7、re 學習難點正確運用上面核心句型介紹別人。學習準備圖片、課件、錄音機等 集體備課二度備課導學過程溫故互查：復述Sally的不同成長階段。設問導讀：讓學生看Think and say的圖片，根據關鍵詞思考如何口頭描述圖片。合作探究：1、仿照例句練習說一說。Eg: In Photo1,Kitty was a cute baby.She was about six months old.2、四人小組每人負責一幅圖片的書面表達，并互相提建議，潤色。語音學習： 1、出示Learn the sounds 的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發音規律，教師進行總結。導學過程e、e-e、ee、ea /i:/i、y/

8、I/然后播放錄音，請學生跟錄音朗讀單詞。2、完成Listen and circle 的練習，然后核對答案，還可以出示符合發音規律的幾組單詞，請學生根據讀音規則直接拼讀。鞏固練習：學生完成Make and write的練習，在方框內帖兩張父母年輕時的照片，并填空完成照片描述。然后，學生結對互相交流。拓展延伸：完成兩導兩練P7拓展延伸中的寫一寫。板書設計Learn the soundse、e-e、ee、ea /i:/i、y/I/導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時4學習內容Module 1 Unit 2 My summer holidayP8-9（period 1） 學

9、習目標1. 學習Look and learn中的生詞。2. 通過Listen and say中的對話，幫學生掌握句型How was?It was .We (did).學習重點Look and learn中的生詞以及目標2中的句型。學習難點識別不規則動詞的過去式。 學習準備錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：寫出你知道的動詞的過去式，兩人互查。設問導讀：1.詢問學生的日?；顒印：What do you do every day?S1: I go swimming every day.S2: I watch TV and do my homework.2. 在黑板上寫出學過的動詞，如：go

10、、 visit、 do 、have、 stay、 play等。請學生造句。Eg: I go to school every day.I go shopping every day.學習新知：1順著學生的造句引出句型：導學過程I went shopping during the summer holiday.請學生跟讀went,然后用went造句。2用同樣的方法引出visit, do, watch, have, stay, play的過去式。指出：用動詞原形適合every day/week等；用動詞過去式適合last week, last summer等。3出示Listen and say 的圖

11、片，播放錄音，學生邊聽邊看圖片。再次播放錄音，板書對話中出現的生詞the Great Wall, Tiananmen Square, the Palace Museum并釋義。4播放對話錄音，請學生逐句跟讀。教師及時給予幫助。鞏固練習：完成書本P9的Match and say.拓展延伸：完成兩導兩練P10練習三“閱讀課文第八頁，填空”。板書設計Unit2 My summer holiday（1）went did had I went swimming during the summer holiday.the Great Wall Tiananmen Square the Palace Mus

12、eum導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時5學習內容Module 1 Unit 2 My summer holidayP10-11 （period 2）學習目標1. 掌握生詞：during spend everyone countryside。2. 通過Look and read的閱讀，幫學生進一步理解一般過去時。學習重點目標中的單詞及閱讀文中的動詞的過去式。學習難點在具體語境中正確使用一般過去時。學習準備錄音機。 集體備課二度備課導學過程溫故互查：翻譯下列短語，并互查。1、 長城 2、故宮博物院 3、天安門廣場4、在暑假期間 5、名勝地 自學感悟：1、完成兩導兩練

13、P11中練習三，寫出動詞的過去式或原形。2、規納動詞過去式的變化。3、教師設計以下表格，教師播放錄音，學生聽Look and read的短文并完成表格。NamePlaceThings they didAliceBeijingWent to the Great Wall,Tiananmen Square andthe Palace Museum導學過程合作探究：1、四人小組合作校對答案，并完成P11中的反饋練習。2、模仿錄音，學生逐句跟讀。3、組員分別扮演Alice, Peter, Jill三個角色，介紹人物的暑假活動。成果展示：分組展示，介紹Alice, Peter, Jill的暑假活動。拓展

14、延伸： 完成兩導兩練P11“拓展延伸”的練習。板書設計Unit2 My summer holiday(2)NamePlaceThings they didAliceBeijingwent to the Great Wall, Tiananmen Square and the Palace Museum導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時6學習內容Module 1 Unit 2 My summer holidayP12-13（period 3） 學習目標1. 通過Ask and answer的問答練習讓學生操練句型How was?It was .We (did)。2.

15、 幫助學生復習字母e、a和字母組合ea在單詞中的發音。學習重點操練句型How was?It was .We (did)。學習難點在具體語境中正確使用一般現在時和一般過去時。學習準備圖片、課件、錄音機等。 集體備課二度備課導學過程溫故互查：四個小組分角色介紹Alice, Peter, Jill的暑假活動。設問導讀：1、出示游泳的圖片，回答下列問題：S1: How was your summer holiday?S2: It was . I went .2、依次出示P12其余的五幅圖片，進行問答練習。自主練習：請學生完成P12中Think and write 的練習，給朋友寫張明信片，描述自己度假

16、的情況。教師根據情況給予提示和幫助。請幾個學生展示并介紹。導學過程語音學習： 1、出示Learn the sounds 的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發音規律，教師進行總結。e a ea /e/a / æ /2、播放錄音，請學生跟讀。3、播放Listen and circle 的錄音，請學生完成練習，然后核對答案。鞏固練習：完成兩導兩練P14中達標檢測二。拓展延伸： 試著完成兩導兩練P14中的拓展延伸的練習。 板書設計Unit2 My summer holiday(3)S1: How was your summer holiday? e、a、ea /e/S2: It was . I w

17、ent . a / æ / 導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時7學習內容Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy?P14-15（period 1）學習目標1. 學習生詞healthy unhealthy hamburger yesterday fruit pie pizza sandwich。2. 幫學生掌握句型What did you have for breakfast this morning?及其回答I had 。學習重點目標1中的生詞及目標2中的句型。學習難點正確使用句型What did you ?及其回答。學習

18、準備圖片、錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：兩人小組進行對話練習詢問學生的日常飲食：S1：What do you usually have for breakfast/lunch/super?S2: I have some .設問導讀：在本上分類列出你知道的食物的單詞，并圈出你認為是健康食物的單詞。1、 Grains:2、 Meat:3、 Fruit:4、 Vegetables:5、 Drinks:學習新知：1、通過上面的活動引出單詞healthy,同時引出Look and learn中的單詞，讓學生朗讀并拼讀，然后談論當天的早餐，引出本課的重點句型。T: I had some bre

19、ad, an egg, an apple and a glass of milk this morning.導學過程What did you have for breakfastthis morning?S1：I had some . 讓學生依次進行問答。2、 出示Listen and say 的圖片，播放錄音，學生邊聽邊看圖片，不懂的地方下劃線。3、 再次播放錄音，教師板書對話中出現的生詞，釋義。鞏固練習： 完成Complete Alices report.拓展延伸： 完成兩導兩練P17精要交流中練習二。板書設計Unit3 Healthy or unhealthy?（1）healthy un

20、healthy hamburger yesterday fruit pie pizza sandwichS1: What did you have for breakfast this morning?S2: I had some.導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時8學習內容Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy?P16-17（period 2）學習目標1. 學習詞匯：vegetable a little chicken chocolate。2. 通過Look and read的閱讀和反饋練習，幫學生運用核心詞匯和句型T hey

21、eat/drink a lot of/some/a little.掌握a lot of/some/a little的區別和用法。學習重點詞匯和句型T hey eat/drink a lot of/some/a little.學習難點a lot of/some/a little的區別和用法。學習準備圖片、錄音機、多媒體 集體備課二度備課導學過程溫故互查：兩人小組練習對話。S1：What did you have for breakfastthis morning?S2：I had some .設問導讀：自讀Look and read中的內容，理解a lot of/some/a little的用法

22、，劃出不理解的地方。新知釋疑：a lot of 許多， 后接名詞；some 一些，后接名詞；a little 少量的，后接不可數名詞。鞏固練習：播放Look and read的錄音，在學生聽錄音前提出問題：What do Tim and Judy often do/eat?What do Lily and Ben often do/eat? 導學過程在聽錄音后請學生回答問題，并獨立完成表格ActivityFoodTim and Judy (healthy)play sporta lot ofsomea littleLily and Bob (unhealthy)watchtoo much TV

23、a lot ofa little 然后呈現食物金字塔圖，進下一步了解健康與不健康飲食結構的差別。拓展延伸： 請學生填寫Do a quiz的飲食習慣調查表，然后與同桌互相做問卷調查，了解同桌的飲食習慣。板書設計Unit 3 Healthy or unhealthy?（2）vegetable chicken chocolatea lot of They eat/drink some .a little 導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時9學習內容Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy?P18-19（period 3）學習目標1. 復習

24、字母p,b,t,d,k,c,g和字母組合在單詞中的發音。2. 綜合運用句型What did you have for ? I had a little/some/a lot of.學習重點語音：p,b,t,d,k,c,g，ck；目標2的句型。學習難點綜合運用本單元所學句型。學習準備圖片、課件等 集體備課二度備課導學過程溫故互查：學生兩人一組，根據圖片提示的食物和句型提示互相問答。S1: What did you have for ? S2: I had a little/some/a lot of.合作探究： 1、四人一組，每個學生介紹自己和家人的一日三餐，填寫調查表，然后匯報。 2、根據調查

25、結果把學生分成Healthy 和 Unhealthy兩大組，請兩組學生分別說說為什么他們的生活習慣是健康或者不健康的。語音學習：1、播放Learn the sounds 的錄音，請學生輕聲跟讀，感知字母發音規律，導學過程教師進行總結，帶著學生朗讀。2、再播放Learn the sounds 的錄音，請學生跟讀單詞，然后完成Listen and circle的確練習核對答案。最后，出示符合/p/ /b/ /k/ /g/發音規律的單詞，請學生根據讀音規則直接拼讀。鞏固練習：完成兩導兩練P22中練習二。拓展延伸：完成兩導兩練P22中練習三。板書設計Unit3 Healthy or unhealthy

26、?（3）/p/ /b/ /k/ /g/S1: What did you have for ?S2: I had a little/some/a lot of.導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時10學習內容Module 2 Unit 4 Our neighboursP24-25 （period 1）學習目標1. 幫學生學習生詞neighbour，son, daughter。2. 掌握句型Did you ? Yes, I did.學習重點生詞及句型Did you ? Yes, I did.學習難點句型Did you ?中用動詞原形。學習準備課件、錄音機 集體備課二度備

27、課導學過程溫故互查：完成兩導兩練P28新課導入練習一和二，同桌互查。設問導讀：1. 看圖片，認識學習新授單詞。neighbour，son, daughter2.詢問學生他們的鄰居情況，引出句型：Did you ? Yes, I did.3請學生向他的同桌用上述句型提問。S1：Did you read books yesterday?S2: Yes, I did.新知學習： 1出示Li sten and say 的圖片，播放錄音，學生邊聽邊看圖片。找出不理解的地方，作記號。導學過程 2再次播放錄音，教師板書生詞last，釋義。 Eg：last week / summer/ year 3. 播放對

28、話錄音，請學生逐句跟讀，鼓勵學生盡量模仿錄音中的語音語調。鞏固練習： 讓學生完成Listen and say的反饋練習，圈出正確答案，然后互相說一說。拓展延伸：完成兩導兩練P30練習題三和拓展延伸中的短文。板書設計Unit4 Our neighbours（1）neighbourson daughterDid you + v原形? Yes, I did.導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時11學習內容Module 2 Unit 4 Our neighboursP26-27 （period 2）學習目標1. 幫學生學習生詞noisy, dig, make noise。2

29、. 實義動詞的過去式的變化。 學習重點生詞noisy, dig, make noise及實義動詞的過去式學習難點正確記憶動詞的過去式學習準備課件、錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：默寫單詞，兩人小組互查。設問導讀：1.用Did you ?詢問學生昨天做了什么？T：Did you get up early yesterday morning?S1: Yes, I got up early yesterday morning.2.同桌就上述句型互相問答。新知學習： 1出示兔子和貓頭鷹的圖片，先請學生跟讀單詞owl，然后請學生描述這兩種動物。 2. 顯示課件中圖片，引出本課的故事A nois

30、y neighbour。導學過程 3出示課件，顯示問題閱讀故事。 Where did the rabbits and the owl live?Why was the owl not a good neighbour? What happened one night? What did the rabbits say to the owl? What idea did the rabbit have? What did the rabbits do then?4播放錄音，學生結合問題理解故事，圈出過去式的動詞并找出上述問題答案。5全班核對答案。6邊聽錄音邊跟讀。鞏固練習：完成故事后面的反饋練習

31、，然后核對答案。拓展延伸：列出每幅圖片的關鍵詞，試著復述故事。 板書設計Unit4 Our neighbours（2）noisy dig make noiseA noisy neighbour導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時12學習內容Module 2 Unit4 Our neighboursP28-29 （period 3）學習目標1.幫助學生復習字母a , u ,o和字母組合ar在單詞的發音。2.進一步鞏固和運用本單元句型。學習重點語音a , u ,o，ar及綜合運用一般現在時和一般過去時學習難點在句子中正確運用一般現在時和一般過去時學習準備課件等 集體備課

32、二度備課導學過程溫故互查：列出上節課故事中涉及到的過去式動詞并寫出其原形，兩人小組互查。 自主學習：1.根據P28的問題調查，完成這一調查表。2.完成Think and write的練習，談你的鄰居的一些情況。合作探究：1.同桌之間試著匯報調查的結果。2.小組內互相交流你的寫作結果。語音學習： 1.出示Learn the sounds 的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發音規律，教師進行導學過程總結。a/:/ ar/:/u/ / o/ /2.播放Learn the sounds 的錄音，請學生跟錄音朗讀，感知字母發音規律。3.請學生完成Listen and circle的練習，然后核對答案。4.出示

33、符合字母a , u ,o，ar的發音規律的單詞，請學生根據讀音規則直接拼讀。鞏固練習： 完成兩導兩練P34中的練習二。 拓展延伸：完成兩導兩練P34中的練習三。 板書設計Unit4 Our neighbours（3）a/:/ ar/:/ u/ / o/ /in the last three monthslast week/ summer/year導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時13學習內容Module 2 Unit 5 Animals in dangerP30-31（period 1）學習目標1. 學習詞匯thousand, hundred, wild, in

34、the past, in danger。2. 通過Listen and say中關于瀕危動物數量的描述，幫學生掌握句型There were.學習重點詞匯thousand, hundred, wild, in the past, in danger，句型There were.學習難點正確使用句型There were。學習準備圖片，錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查： 兩人小組相互查上一課的單詞及句型。設問導讀：結合兩導兩練新課導入二，自讀P30中Listen and say的內容，在不理解的地方作記號。學習新知： 1.顯示熊貓、老虎和鯨的圖片，請學生說說這三種動物的情況。教師可以引導:T:

35、 The whales live in the sea. There arent many pandas now.學生每人想一個句子，并寫在你的本上。2.畫出表格，并板書：導學過程There were,there are.PandasSouth ChinatigersBluewhalesIn the pastmanymanymanyNow 16003010000In the past, there were ,but now there are only about.出示Listen and say的圖片，釋放錄音，學生邊聽錄音邊看圖片，教師板書thousand, hundred, only,

36、 wild,并釋義。 3.再次釋放錄音，請學生跟讀多遍，盡可能模仿錄音中語音語調。鞏固練習： 完成Listen and say的反饋練習，小組合作核對答案。拓展延伸：完成兩導兩練P36中的拓展延伸的練習。板書設計Unit5 Animals in danger（1）.There were,there are.thousand hundred only wild導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時14學習內容Module 2 Unit 5 Animals in dangerP32-33（period 2）學習目標1. 學習詞匯：way, die , learn, sen

37、d, take care of, go for a walk,drive away。 2. 通過Read a story的故事，進下一步理解一般過去時的用法。學習重點掌握詞匯：way, die , learn, send, take care of, go for a walk,drive away學習難點理解一般過去時的用法并能正確使用。學習準備多功能一體機，錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查：兩人小組查上一課的單詞。設問導讀 教師出示華南虎的圖片，并介紹這是瀕臨滅絕的動物。T：The South China tigers are in dange. There were many S

38、outh China tigers before, but now there are only about thirty in the wild.引出本節課的內容，請學生們參考下列問題自讀故事Joy and ElsaQ1：What did Joy do to help Elsa?Q2：What did Elsa do to help Joy?猜猜故事中的語匯的意思：way, die , learn, send, take care of, go for a walk, drive away 導學過程新知學習： 1.學習語匯way, die , learn, send, take care o

39、f, go for a walk, drive away 2.播放故事的錄音，讓學生看書跟讀多遍。鞏固練習： 完成P38中新課導入的練習一、二，并核對答案。拓展延伸：試著用英語給你的同伴講述Joy and Elsa。板書設計Unit5 Animals in danger（2）Joy and Elsaway, die , learn, send, take care of, go for a walk, drive away導學反思課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課時間設計時間總課時15學習內容Module 2 Unit 5 Animals in dangerP34-35（period 3）

40、學習目標1.通過Do a survey的調查活動，引導學生進一步運用句型：There were,there are.2.復習字母u和字母組合ue, u-e, oo在單詞中的讀音。學習重點字母u和字母組合ue, u-e, oo在單詞中的讀音。學習難點熟練運用本單元的句型。學習準備錄音機， 圖片 集體備課二度備課導學過程溫故互查：聽寫單詞，兩人為一小組互查并改正。設問導讀：1.請學生用句型There were,there are.談談生活中的變化。如：描述cars, televisions, tall buildings的變化。 2.自主學習Sing a song。播放錄音，學生看著歌詞跟唱，并理

41、解歌曲的意思。語音學習：1.出示Learn the sounds 的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發音規律，教師進行總結。ue , u-e/u:/ u , oo /u/2.播放Learn the sounds 的錄音，請學生跟錄音朗讀，感知字母發音規律。導學過程3.請學生完成Listen and circle的練習，然后核對答案。4.出示符合上述字母及其組合的發音規律的單詞，請學生根據讀音規則直接拼讀。鞏固練習： 完成兩導兩練P40中練習二，鞏固本單元的語音知識。拓展延伸:展示下列動物(African elephants, bears, lions , red foxes, wolves)的圖片，

42、請學生課后展開調查，可以借助網絡，然后將數據寫在課本P 34中的調查表中，并試著口頭表述。板書設計Unit 5 Animals in danger（3）There were , there are.ue , u-e/u:/ u , oo /u/ 導學反思 六年級英語（上）課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課教師設計時間2014.7.152014.8.15總課時16授課時間學習內容Module2 Unit6 E-friendsP36-37（period 1） 學習目標1.學習詞匯：e-friend, country, other, hobby, would like.2.認識英國，美國，澳大利

43、亞，加拿大的國名和國旗。3.掌握句型：Would you like to have e-friends in other country?Id like to .學習重點詞匯：e-friend, country, other, hobby, would like.句型：Would you like to have e-friends in other country?學習難點Would you like to ? 的肯定否定回答。學習準備課件、錄音機 集體備課二度備課導學過程溫故互查： 用句型In the past, there were ,but now there are only abo

44、ut.造句，然后兩人一組互查，校正。設問導讀： 老師問學生“Are you friends?”，然后讓學生介紹他的朋友。利用下列句型： I have a friend. His/Her name is .We go to together. He/She likes .寫在本上，然后讀給同桌聽。 通過上面的活動，引出本課課題。新知學習：1.出示美，英，加拿大和澳大利亞的國旗，學習幾國的國名。聽錄音，學生跟讀。 2.學習表達自己的各種愿望的句導學過程型：Id like to .T：Australia is a beautiful country. Id like to visit this co

45、untry.Would you like toVisit it? （板書Would you like to？）自學感悟：1.讓學生自讀Listen and say中的對話，不理解的地方作記號。注意以下詞匯：e-friend, country, other, hobby。2.教師釋義。3.播放錄音，學生邊聽邊跟讀多遍。 4.四人小組內分角色對話。鞏固練習：完成P37的反饋練習。拓展延伸： 完成兩導兩練P43中拓展延伸的閱讀短文。板書設計Unit6 E-friends（1）e-friend, country, other, hobby, would likeId like to .Would yo

46、u like to？導學反思 六年級英語（上）課堂導學案年 級六學科英語課型新授授課教師設計時間2014.7.152014.8.15總課時17授課時間學習內容Module2 Unit6 E-friendsP38-39（period 2）學習目標1.掌握電子郵件的格式。2.掌握句型：Id like to be your e-friend.3.掌握日常用語：Please write back soon.學習重點1. 電子郵件的格式。 2.句型：Id like to be your e-friend.3. 日常用語：Please write back soon.學習難點會書寫電子郵件。學習準備課件、

47、錄音機。 集體備課二度備課導學過程溫故互查： 兩人一組查上一節課學習的單詞。設問導讀： 出示P39的Ask and answer的問題，兩人一組進行問答：S1：Would you like to have e-friends in other countries?S2: Yes. I d like to have an e-friend in UK.S1：What would you like to know about your e-friend?S2: Id like to know about his hobbies?通過問答，提出可以用郵件（e-mail）與筆友聯系，引出本節課的教學內容。導學過程自學感悟：教師出示Look and read中Kitty寫給Gary Brown 的電子郵件，請學生仔細讀，然后回答下列問題：1 Who is Kitty s e-friend?2 What would you like to do?3 What does Kitty tell Gary Brown in the email?4 請學生觀察電子郵件的基本格式和初次給筆友寫信時所包括的內容。鞏固練習：播放錄音，學生跟讀，然后自讀，試著復述。板書設計Unit6 E-friends（2）1Who is Kitty s e-friend?2What would you