1、.求大數目的近似數2013年8月教學內容：蘇教版四年級上冊第96到97頁。教材簡析：這一部分內容是教學求大數目的近似數。教材安排了兩道例題和“試一試”，讓學生認識近似數，學習求近似數的方法。第一道例題通過對兩組數據的比較和分析，讓學生體會到生活中有些事物的數量，有時不用精確的數來表示，只是用一個與它比較接近的數來表示，從而初步認識近似數。第二道例題引導學生根據數據的特點和實際需要，探索如何求近似數，并用底注的形式介紹了用“四舍五入”法取近似值的基本方法。“試一試”讓學生嘗試練習把一個大數目直接寫成用“萬”或“億”作單位的近似數。“想想做做”的題目主要鞏固學生對近似數的認識和求一個數的近似數的方

2、法。教學目標：1、讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。2、在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估計意識，發展學生的數感。3、通過選擇社會、自然和科學知識中的數量信息，拓展學生的知識視野，培養學生數學學習的積極情感，體現數學的文化價值。教學重點：用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。教學難點：省略尾數時，怎樣進行“舍”和“入”。（突破方法：運用直觀演示法，讓學生理解尾數和尾數最高位的概念。）教學準備：課前查資料了解一些數量信息，課件等。教學過程：一、復習。1、填空。（1）右邊起第四位是（ ）位，第八位是（ ）位。（2）右邊起第五位是（

3、）位，第九位是（ ）位。（3）個級上的最高位是（ ）位，萬級上的最高位是（ ）位。2、說出下面各數的最高位是哪一位，各由幾個億，幾個萬和幾個一組成的。94955 76320 1024000 12405600243676000 1985003200 4600008003、把下面各數改寫成“億”或“萬”作單位的數3420000 500000 28000000 900000000指名板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。提問：把一個數寫成“億”或“萬”作單位的數要怎樣做？4、在日常生活里，為了方便，經常把一個整萬或整億的數改寫成“萬”或“億”作單位的數，同時，在計數時，還經常要用到一個數大約是多少的

4、方法，這就是今天要學習的近似數。（板書課題）二、新課。1、出示P96的圖片（第一個例題）。提問：你知道這上面哪些是近似數嗎？指出：生活中一些事物的數量，有時不用精確的數表示，而只用一個與它比較接近的數來表示，這樣的數是近似數。追問：近似數一般是按什么方法取得的呢？看書P96的下面小字介紹。2、出示第二個例題。求近似數時，要用約等號“”表示。（1）求484204的近似值用約等號要這樣寫：484204（板書。說明約等號的寫法，名稱，并領讀“約等于”）省略萬后面的尾數約等于多少呢？我們看萬后面的尾數。提問：484204萬后面的尾數就是哪個數級的數？說明：省略萬后面的尾數，就是省略個級的數，看萬位的后

5、一位。千位上是4，比5小，把萬后面尾數舍去，改寫成0。（板書：千位上是4，舍去尾數，改寫成0）這樣就得到48萬。板書：484204480000誰來說一說，484204的近似數480000是怎樣求出來的？（2）求486685的近似數。（板書：486685）省略萬后面的尾數要看哪一位？千位上是幾？說明：千位上是6，比5大，把萬后面尾數改寫成0在萬位上加1（板書：千位上是6，比5大，尾數改寫成0，萬位上加1）這樣萬位上得“9”就約等于49萬。板書：486685490000你能說出486685的近似數是怎樣求出來的嗎？3、教學“試一試”。獨立完成，集體評講。提問：寫成用“萬”或“億”作單位的近似數，各

6、應看哪一位？指出：用“億”作單位寫近似數，也用“四舍五入法”。億后面尾數最高位千萬位上小于或等于4，把尾數舍去，改寫成0；大于或等于5，尾數改寫成0，億位上加1。所以，1970000000寫作“億”作單位的數是20億。板書：28300028萬 197000000020億4、小結：省略萬后面的尾數求近似數或用“萬”作單位求近似數，只要看千位上的數，然后用四舍五入法求近似數。那么，省略億后面的尾數求近似數或用“億”作單位求近似數，只要看什么位上的數？三、想想做做。1、P97.1讀出下面橫線上的數，并指出哪些是近似數。2、P97.2（寫在練習本上）先說一說每一個數的最高位，再說一說每一個數的尾數，最后寫出近似數。705700 385400 1994200032083000 977510000追問：省略最高位后面的尾數求近似數，要看哪個數位上的數？比較：略最高位后面的尾數求近似數和用“萬”作單位求近似數或用“億”作單位求近似數，看的數