1、2011屆高三模擬語文試卷語 文一、語言文字運用(15分)1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分) a胳膊胳肢窩 軀殼金蟬脫殼 瓦礫繁星閃爍 b模范模樣兒 下載風(fēng)雪載途 引擎風(fēng)馳電掣 c剎車剎那間 銅臭遺臭萬年 粗獷曠日持久 d震顫顫巍巍 蔓延順蔓摸瓜 默契提綱挈領(lǐng)2下列各句中，加點的成浯使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) a“墨西哥灣漏油事件”肇事方對原油泄漏前的種種征兆，沒有采取預(yù)防措施，結(jié)果 付出了慘痛的代價，這再次證明曲突徙薪遠勝于亡羊補牢。 b溫家寶總理10月3日在希臘議會發(fā)表演講時指出，中歐關(guān)系的廣度和深度已經(jīng)達 到前所未有的水平，雙方在互為發(fā)展的進程中已成為不可或缺的重要伙伴

2、。 c日本首相是世界上更換最頻繁的，長則一年，短則個月，這些人在政壇上的曇花 一現(xiàn)使日本的對外政策缺乏延續(xù)性，讓很多國家感到無所適從。 d如何使全球經(jīng)濟復(fù)蘇，歐美在會前的態(tài)度可謂南轅北轍：美國希望歐盟主要經(jīng)濟體 擴大經(jīng)濟刺激規(guī)模，歐盟則認為制定嚴(yán)格的金融監(jiān)管體系更為重要。3閱讀下面一段文字，請用平實簡潔的語言為這段文字進行總結(jié)。(4分) 15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳。你只好說“我不會啊”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會啊”。 42010年1月9日，余秋雨、肖復(fù)興、秦文君、黃蓓佳、梁曉聲、趙麗宏、史鐵生、鐵凝、

3、曹文軒、韓寒等十位作家當(dāng)選“全國中小學(xué)生最喜愛的當(dāng)代作家”。請你從中選擇一位你喜歡的作家，寫出他(她)的一部(篇)作品名稱，并為他(她)寫一段頒獎詞，至少使用一種修辭手法，不超過60個字。(5分) 二、文言文閱讀(l9分) 閱讀下面的文言文，完成58題。帆山子傳(清)袁枚 真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也。或下一令曰：途遇被妹，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。”其持論快徹，大率類是。余

4、每至邗江，必招與俱。帆山知余之好之也，扼腕而談，汩汩如傾河。尤長于說往事，敘先賢遺跡。凡可喜可愕，可嗢噱絕倒者，騰其口抑揚而高下之，盡態(tài)極妍。 身短而髯，圓面。終身布衣，家無擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無機心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡零星，手自摹拭。見美男子則惵然意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?易>稱見金夫，不有躬，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。 論曰：莊子有“人貌而天”之說，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無

5、方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。蓋即宋玉“招魂”、圣人“于我殯”之義。嗚呼，仁哉! (選自袁枚全集，有刪改) 注：嗢噱(wà jué)：笑談，笑話。 金夫：有錢有勢的男子。 5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) a其持論快徹 徹：透徹 b敘先賢遺跡 遺跡：留下蹤跡 c圣人詔我矣 詔：教導(dǎo) d自稱無方之民 無方：不行禮義6下列句子中，全都體現(xiàn)帆山子性格“不羈”的一組是（3分) 漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也 扼腕而談，汩汩如傾河 騰其口抑揚而高下之 逡巡有恥，遇

6、人無機心 居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾 橢狹零星，手自摹拭 a b c d7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分) a在帆山子看來，命令人在路上不直視美貌女子，或者回到家里毆打自己的兄妹，都 是不合人的性情的。 b帆山子見到美男子就心慌意亂，眼睛盯著而腳像要跟著，他卻風(fēng)趣幽默地解釋說自 己合乎圣人之道。 c文章結(jié)尾說帆山子有仁愛之心，故而在他死后，他的好朋友江吟香每逢寒食節(jié)就會 在寺廟中設(shè)靈位祭祀他。 d帆山子是一位隱士，為人豪放不羈而又自尊自愛，談吐、舉止都顯示出他是個“真 氣盎然”的人。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)讀經(jīng)書悉遺曉，卒不為先儒所囿。(3

7、分) (2)善為學(xué)者，務(wù)究大義而睡人情以設(shè)教。(4分) (3)假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。(3分) 三、古詩詞鑒賞(10分) 9閱讀下面的詩歌，然后回答問題。淇上送趙仙舟王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。 (1)本詩在表達離別之情時使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩句分析。(3分) (2) 詩中作者感情經(jīng)歷了哪幾個階段?(3分) (3)本詩最后一句在唐文粹中是“望君空佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空” 字好?為什么?(4分) 四、名句名篇默寫(8分)10補寫出下列名旬名篇中的空缺部分。(1) ，只是朱顏改。 (李煜虞美人)

8、(2)覆杯水于坳堂之上， 。置杯焉則膠， 。 (莊子逍遙游)(3)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游， 。 (蘇軾赤壁賦)(4) ，處江湖之遠則憂其君。 (范仲淹岳陽樓記>)(5)安得廣廈千萬間， ，風(fēng)雨不動安如山。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(6)士不可以不弘毅， 。 (論語·泰伯)(7)獨學(xué)而無友，則 。 (禮記)五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(23分) 閱讀下面的作品，完成1114題。父親的樹閻連科 1978年，如同冬后的春來乍到時，萬物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑；另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了

9、。 田是我的了，那樹自然也該是我家的財產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有_棵、幾棵樹。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹木就都不在了。 和別家田頭都有樹一樣，我家的地頭也有一棵越過碗粗的箭楊樹，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹都只有溜地的白茬樹樁時，那棵楊樹還孤零零地立著，像一個單位廣場上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去柞量樹的粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒有砍那樹。鄰居說：“不砍呀?”父親說：“它還沒真正長成呢。” 就沒砍。就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭

10、楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠比盆粗的楊樹也成了人家的樹。 在成了人家后的第三天，父親從那田頭上過，忽然發(fā)現(xiàn)那遠比盆粗的樹已經(jīng)不在了，路邊只有緊隨地面白著的樹樁。樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒說話，只看了一會兒那樹樁，就朝遠處我家新分的田地去了。 父親離開人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹。再后來，他的墳頭因為幡枝生成。又長起了一棵并不成材的彎柳樹。樹由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平

11、壤的土肥與水足，那棵樹竟也能在歲月中堅韌地長。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時，上天才讓你的荒野墳前長起一棵樹。以此說，那墳前的柳樹也正是父親生前做人的延續(xù)和回報。每年上墳，家人都會把那彎樹修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。就這么過了20年，那樹竟然原來弓彎的腰身也被天空和生長拉得直起來，和20多年前我家田頭的楊樹一樣粗，完全可以成材使用了。 我家祖墳上有許多樹，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行，原是可以在因果中對墳地和樹木給以給養(yǎng)的。今年正月間，80歲的三叔下世時，我忽然看父親墳

12、前的樹沒了，被人砍去了。樹樁呈羞歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹，大的和小的一律被人伐光了，原來一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂；想到路邊一年四季豎著的收購木材的華麗的廣告牌；想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒了樹木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹的原委和因果。 只是默默念念地想，時代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。 只是想，父親終于在生前死后都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。 只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩(wěn)無礙地鱉在墳頭和田野上。 (選

13、自散文選刊2010年第3期，有刪改)11 文中說：“另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了。”“可最終，父親沒有砍那樹。”人們砍樹和父親不砍樹各懷著怎樣的心理，表現(xiàn)出什么樣的品質(zhì)?(5分) 12請從修辭手法和表達效果兩個方面分析文中劃線句子的深刻內(nèi)涵。(6分)(1)樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。(3分) (2) 樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。(3分) 13 本文中作者多次把樹比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，從三個層面簡要說明作者 這樣寫的深刻用意。(6分) 14 文章最后說“只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以

14、安穩(wěn)無礙地豎在墳頭和田野 上。”請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。(6分) 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(15分) 閱讀下面的文章，完成1517題。“準(zhǔn)院士”為何淪落為“真流氓” 備受關(guān)注的“打假斗士”方舟子遇襲案告破，某大學(xué)教授肖傳國等人被抓獲。據(jù)悉，肖傳國認為方舟子學(xué)術(shù)“打假”使他落選中國科學(xué)院院士，遂雇兇傷人。 此案將中國學(xué)術(shù)界的一些弊端展現(xiàn)得淋漓盡致。 首先是學(xué)者的道德底線淪陷。肖傳國將自己的“院士夢”破碎歸咎于方舟子的“污蔑”，并在方舟子被打后一再聲稱自己被誣陷，懷疑方舟子“報假案”炒作自己。一個“準(zhǔn)院士”，面對學(xué)術(shù)質(zhì)疑且申報“院士”不成，不是躬身自省，而是雇兇傷人，斯文之掃地，學(xué)者道德操守之淪喪

15、可見一斑。 本來，所謂真理越辯越明，學(xué)術(shù)爭鳴再正常不過，但時下很多學(xué)術(shù)爭端，都有“君子動口又動手”的趨勢周老虎事件中，為一張照片真假，專家有人頭擔(dān)保之論；安陽曹操墓事件中，為一座墳?zāi)拐婕伲瑢W(xué)者有“自我了斷”之說。學(xué)術(shù)之爭成了意氣之爭和爭強斗狠，道德倫理安在? 其次是學(xué)術(shù)的功利化。方舟子遇襲一事，與其說受傷的是方舟子，不如說“受傷”的是學(xué)術(shù)。本來，學(xué)術(shù)研究最需要實事求是的嚴(yán)謹精神，有一分成果說一分話，但結(jié)果呢?“成果”漫天飛舞，“成就”遍地皆是。但經(jīng)方舟子這樣秉持科學(xué)精神的人士一查，很多所謂的“成果”、“成就”，要么是泡沫化的自吹自擂，要么是瞞天過海的造假。這種種學(xué)術(shù)不端行為，就是學(xué)術(shù)浮躁和名利

16、化的典型表現(xiàn)。 再者是學(xué)術(shù)機制的扭曲。此前的肖傳國，已經(jīng)集教授、博導(dǎo)、主任醫(yī)師、973首席科學(xué)家等頭銜于一身，頭頂光環(huán)閃耀，但為何仍對“院士”頭銜如此“孜孜以求”，以至于因方舟子質(zhì)疑落選而勃然大怒、喪失理智?為何他不是通過完善“肖氏反射弧”理論來消除質(zhì)疑而是企圖再添一個“院士”頭銜來獲取“江湖地位”?這是一個靠“頭銜”發(fā)號施令還是靠學(xué)術(shù)成果說話的學(xué)術(shù)界?從這個角度看，與其說是錯誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國，不如說是重“頭銜”輕成果的學(xué)術(shù)體制將肖傳國推向了懸崖。 再者，假如沒有方舟子的質(zhì)疑，肖傳國就極有可能當(dāng)選。果真如此，我們的學(xué)術(shù)監(jiān)管體系是不是形同虛設(shè)，以至于需要方舟子這樣的民間力量充當(dāng)“學(xué)術(shù)凈化

17、器”?中國科學(xué)院院士可謂國內(nèi)科學(xué)界的“金字塔尖”，如果肖傳國這樣的學(xué)者能如愿以償?shù)禺?dāng)選，可以想象學(xué)術(shù)倫理將遭受怎樣的腐蝕和毀壞。幸虧沒有。 (選自2010年9月23日廣州日報，有刪改)15下列說法符合文意的一項是(3分) a方舟子遇襲不僅因為他學(xué)術(shù)“打假”，還因為他誣陷肖傳國，并且“報假案”炒作自己。 b學(xué)術(shù)浮躁和名利化造成了種種弄虛作假的學(xué)術(shù)不端行為，在深層意義上也傷害了學(xué)術(shù)。 c錯誤的名利觀念誘導(dǎo)了肖傳國，使他在受到學(xué)術(shù)質(zhì)疑時喪失理智，從而做出極端行為。 d只有更多的方舟子這樣的民間力量充當(dāng)“學(xué)術(shù)凈化器”，才能從根本上保障學(xué)術(shù)倫理免遭侵害。16 聯(lián)系全文，簡要概括方舟子遇襲案暴露出了學(xué)術(shù)界

18、的哪些弊端。(6分) 17 作者認為應(yīng)該怎樣對待“學(xué)術(shù)之爭”?（6分) 七、作文(70分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 欣賞，指認識到別人的才能或作品的價值而予以重視和贊揚。欣賞，是一種鼓勵，是一種美德，是一種尊重，是一種氣度；欣賞更是一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。我們可以欣賞別人，也可欣賞自己，還可以欣賞事物。每個人都應(yīng)該學(xué)會欣賞。 請以“學(xué)會欣賞”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體不限。高三語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、語言文字運用（15分）1（3分）c（a項讀音依次為：、qiào、lìshuò； b項讀音

19、依次為：mómú、zài、qínchè；c項讀音依次為：shchà、xiùchòu 、ungkuàn；項讀音依次為：chàn、mànwàn、qìqiè）2（3分）d（“南轅北轍”，指自身的行為和目的相反，與歐美兩方語境不符）3（4分）示例：人生前期因為畏難而放棄（2分），那么后來就有可能錯過、失去（2分）。4（5分）（代表作1分，頒獎詞4分，其中修辭2分，表達2分。超過字數(shù)酌情扣分）示例：鐵凝：會飛的鐮刀永遠有多遠哦，香雪麥秸垛她在文學(xué)的夢幻里尋找永遠，她

20、在飛翔的天空中捕捉童真。韓寒：三重門長安亂杯中窺人犀利的語言，是鐵肩擔(dān)道的社會擔(dān)當(dāng)；率直的性格，是向往自由的心靈追求。二、文言文閱讀（19分）5（3分）c 6（3分）d 7（3分）b8（10分）（3分）帆山子讀經(jīng)書（古代經(jīng)典）都能通曉（明白），終究不被（受）前代儒士觀念的束縛。（“卒”1分，“為所”1分，基本意思1分）（4分）善于做學(xué)問的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來實施教化。（“為學(xué)”1分，“務(wù)”1分；“究”1分，“設(shè)教”1分）（3分）寄居在某人家時，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現(xiàn)出來了。（“假館”1分，“可”1分，基本意思1分）三、古詩詞鑒賞（10分）9（1

21、）（3分）借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達了作者感傷之情；直抒胸臆，頷聯(lián)直接點出“傷離”、“愁”的情感；細節(jié)描寫（動作描寫），以佇立河邊的細節(jié)，表現(xiàn)作者對友人的不舍。（本題考查對詩歌表達技巧的分析。每點1分。沒有具體分析不得分。）（2）（3分）相逢時的歡愉，分別時的愁苦，分別后的惆悵。（3分）（本題考查對詩歌情感的理解與把握。每點1分。）（3）（4分）（本題考查對詩歌語言的鑒賞。明確認可的用字，給1分；用自己的語言對句子進行解讀，給1分；準(zhǔn)確表達出用字的效果作用，給2分。如僅答出認可的字，沒有具體解析則不得分。）參考答案一：“猶”字好。（1分）孤舟遠逝，作者仍然佇立原地

22、，目送遠去的朋友。（1分）“猶”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。（2分）參考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經(jīng)消失，作者空對無際的天水。（1分）“空”字側(cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強烈傳達出作者對友人離去的惆悵、失落之情。（2分）四、名句名篇默寫(8分)10 (1) 雕闌玉砌應(yīng)猶在 (2) 則芥為之舟 水淺而舟大也 (3) 抱明月而長終(4) 居廟堂之高則憂其民 (5) 大庇天下寒士俱歡顏(6) 任重而道遠(7) 孤陋而寡聞（每空1分，有誤則不給分）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（23分）11（5分）（1）心理：有人分了地就認為地里的樹就成了自己的私有財產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會把田地收走。（1分）品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅守。（1分）（2）心理：不忍砍掉那棵還沒有真正長成的樹，期望它再長長。（1