1、小學音樂欣賞教學初探 湖北省鐘祥市文集鎮小學 文金華音樂教學是實施美育的重要途徑，他在情操、性格、審美、創美、心里等諸多方面對學生起著重要的教育和影響作用。但是目前大多數學校，尤其是鄉村小學只重視了唱歌、舞蹈等方面的教學，對于音樂欣賞教學有所忽視，孰不知學生親自參與的藝術實踐、所接觸的優秀作品都是有限的，音樂中有美好的、高質量的珍品，只能靠欣賞才能得到。“高尚音樂能陶冶美好情操。”在教學中，要依靠音樂欣賞教學來培養學生的感受能力和審美能力，從而啟迪智慧，陶冶情操。由此可見，小學音樂欣賞教學是不可忽視而應該特別重視教學組成部分。那么怎樣才能搞好小學音樂欣賞教學呢？我認為要從以下幾個方面入手：一、

2、培養學生良好的音樂欣賞習慣“要聽，要靜靜的聽，要用心聽”這是小學階段應該養成的音樂欣賞習慣。但是，在音樂欣賞中，普遍存在兩種情況：一種情況是，由于受年齡、性格特點的影響，小學生還不能正確的對待音樂欣賞。在音樂欣賞過程中，他們僅僅膚淺的認為“這首歌好聽”，或“這只曲子難聽死了”，而不能真正去理解，因而聽了幾分鐘就開始厭倦了，開始“坐立不安”，東張西望或做小動作，有時即使人坐在那里，思想也在開小差，有時具體能容是什么，早已拋到九霄云外去了。另一種情況是，教師在教學中過分注重“動”，主要是聽著音樂做動作（律動或舞蹈），從某些方面來看，是很有意義的，但是這可以說不是真正的音樂欣賞。真正的音樂欣賞要做到

3、對音樂深入的感受和理解，特備是對音樂表現因素的感受和認識。基于以上兩種情況，我認為首先教師要提高認識，要明確養成良好音樂欣賞習慣的重要性。試想，如果在某次音樂會或音樂演奏會上，本來進行的很順利，如果都進行“動”參與，豈不破壞了音樂的演奏，破壞了自己的欣賞，更破壞了大家的欣賞嗎？因此，教師在進行音樂欣賞教學時，必須注意培養學生良好的音樂欣賞習慣。怎樣培養學生良好的音樂欣賞習慣呢？這是一個循序漸進的過程。首先，讓學生認識到欣賞課的重要性以及養成良好習慣的重要性，只要學生從主觀上認識到了這一點，就會自覺的認真的投入學習之中，良好的習慣也會逐漸養成。其次，小學生的自制能力差，天生具有好動的特點。在剛開

4、始時，教師可適當的遵循小學生的這種特點，在教學中適當的讓學生參與“動”，而后逐步減少“動”的頻率，扭轉以“動”為主的局面，逐步養成以“靜”欣賞為主。另外，教師在欣賞中可適當加于語言提示，提醒學生加強注意力，注意靜靜地聽，用心的聽。當然，沒個人都有自己獨特的方法，不過不管用怎樣的方法，都要有耐心，要知道這是要在長期的過程中才能夠形成的。二、“情”字貫穿始終。1、教師要激發學生的情緒。只有激發了學生學習的情緒，激發了學生欣賞樂曲的欲望，音樂欣賞教學才可能取得預期的效果。其方法是多種多樣的，如可以講故事、做小游戲、借助多媒體教學等，只要能營造出與欣賞內容相適應的氣氛即可。2、引導學生加深對樂曲思想感

5、情的理解和體會。剛開始欣賞樂曲時，學生可能只一個膚淺的認識，他們能認識到樂曲時活潑的還是沉重的，是高興的還是憂傷的，是優美的還是雄壯的，但是不能理解其中的思想感情。這是，教師就應盡力幫助，耐心引導學生對樂曲的主題思想進行分析。例如分析時可以按照“總分總”進行，即：先初步欣賞樂曲，看樂曲大體上是怎樣一種情緒，然后分部分進行欣賞，弄清每個部分的意思及情感，再分析整首樂曲所表達的情感。在這中間，教師可適當講解、提示，但不可太多。例如在欣賞希望的田野上時，教師首先讓學生欣賞一遍，學生可以體會出歌曲中表現的是喜悅的情感。緊接著便可以分為三個部分讓學生逐步欣賞，學生從而可以知道第一部分是對美麗、富饒的家鄉的贊美，第二部分是對勤勞人民的贊美，第三部分是對美好未來的憧憬。在這個基礎上，再讓學生從整體上欣賞這首歌曲，就可以知道這首歌曲贊美了農村欣欣向榮的美好生活，表達了建設家鄉，創造美好未來的崇高理想。3、發揮學生的創造性，培養創新素質。創造是音樂欣賞的高級階段，只要學生動了“情”，就能夠創造。創造的方法是多種多樣的，如何以引導學生描繪簡單的圖畫，編出合情的舞蹈，寫出心得體會或者富有表情的唱一唱，用樂曲試著演奏等等。只有學生達到了動情的境界，音樂欣賞就達到了預期的效果，從而真正在優美的音樂欣賞中陶冶自己。由此可見，在小學音樂欣賞中貫徹、體會“情”是非常重要的。教學是一門藝術，音