1、【年級數學：第五單元路程、時間與速度（教學方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數學 教案）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數學教案四年級數學：第五單元 路程.時間與速度（教學方案）教材簡介:數學是一種工具學科，是學習其他學

2、科的基礎，同時還是提高人的 判斷能力、分析能力、理解能力的學科，本教學設計資料適用于小學四年級數 學科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編 寫，可以放心的進行教材使用。路程、時間與速度教學目標：1、結合生活實際情景，理解路程、時間與速度Z間的關系。2、能路程、時間與速度之間的關系，解決生活中的實際問題3、在計算屮增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀 察、比較及發散思維的能力。重點難點：理解路程、時間與速度之間的關系并進行計算教學過程：一、創設情景：出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？接第2頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小

3、學四年級數學教案著出示條件：我2時行駛了 120千米，我3時行駛了 210千米。到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何 解答？二、建立模型。1、學生根據情境討論，要判斷誰跑得快，就是求什么？引出速 度的概念，推導出路程、時間與速度的關系。2、回到上課開始時的競猜活動結果，由學生得出，看誰跑得快 不快，就是看他的速度：1202=60 （千米/時），2104-3=70 （千米/時）。著重介紹速度 單位的寫法。得出結論：速度二路程時間3、學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？4、舉出一些實際的例子。引導學生關注速度。三、知識應用及拓展。1. 利用課本“試一試”幫助學生理解路程、速度、時間三者之教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學四年級數學教案間的關系。2. 完成“試一試”第2題說出速度、路程、時間三者的表示。3、完成“練一練”第3題：在運算過程屮讓學生獨立發現規律，并讓學生記住一 些特例?？梢赃m當擴充。第5題：先讓學生說說根據條件，可以提出并能解決什么問題, 幫助學生搞清楚三者之間的關系。特別是用在圖上做標記時， 要學生討論，說說你為什么畫在這個位置上？學生小結板書設計：路程、時間和速度1204-2=60 （千米）2104